最近在讀《蒙臺梭利兒童敏感期手冊》這本書，其中有一章在講“如何陪孩子度過敏感期”裡面有一節是在講：給孩子一個成長的自由，其實，在讀到這兒的時候，我自己在想：什麼是成長的自由？怎樣才算自由呢？我們怎麼做，才能給孩子一個相對於成長的自由？
我認為的自由，就是不要過多去幹涉孩子，遵從孩子的想法，然後，我帶著我的問題和我的想法去讀了這一章的內容，這裡的自由包括以下5部分內容：
1. 遵循自由的原則
世間萬物都有它的規律，準則，我們要遵循大自然的生長法則，而不能人為的去破壞，改變。
對幼兒來說：就是孩子在成長的過程中，我們不要過多的去幹涉他，讓他遵循大自然的發展去成長，就像孩子需要經過“三翻四爬六坐”的規律，這是我們人類成長的規律，我們作為成人不能為了讓孩子早一點學習翻身就在2個月訓練他翻身，幼兒還沒有達到那個能力，這會對幼兒身體和心理會造成一定的影響。
有的家長在孩子生下來怕是佝僂腿，就把孩子的腿綁起來，其實，這也是違反大自然的規律，違反幼兒的自然發展原則。
幼兒只有生活在一個相對於自由的環境中，幼兒的性格才能表現出來，幼兒的智慧與思想才能自然的釋放出來，才能變成一個真正的“獨立的人”，而不是在壓抑的環境中，事事聽從成人的安排，自己的思想被成人打壓下去，在環境中迷失了自己。
2. 為孩子佈置，設計一個適合他的環境
因為孩子的身高比例與我們成人有著很大的區別，就拿我們用的吃飯的勺子來說吧，其實幼兒的嘴巴很小，如果我們用我們吃飯的勺子去喂他，其實幼兒是有一點牴觸的，勺子比較大，如果我們在把食物盛了滿滿的一勺，是不是孩子也會有壓力感，那麼多的食物都塞進這張小嘴巴里！
再比如：我們用的掃把，對於我們成人來說一隻手就可以，但對幼兒兩隻手能拿住已經不錯了，況且幼兒喜歡模仿，他看到我們掃地的時候，學著我們的樣子，其實是有難度的，本來工具就不適合他們，再加上有一定的難度，其實這個時候是很打擊幼兒的積極性的，幼兒學著做，做不好，就會放棄，如果每件事都是這樣，孩子最後會變的：這個也不會，那個也太難了，我還是不做了，我什麼也不會，我什麼也不想做了！會讓孩子變得——自卑，失望。
所以，要為幼兒準備一個適合他的環境，才有利於幼兒發展各項技能，比如準備小掃把，幼兒會模仿我們的動作，這個掃把的尺寸也適合幼兒，當幼兒掃地的時候，幼兒其實是很有成就感的，你看，我也可以掃地了，幼兒也會掌握掃地的技巧，當幼兒看到屋子裡有髒東西的時候，幼兒掃乾淨，也會很有成就感，也會覺得自己是這個家庭中很重要的一員，自己有能力為這個家做事情，孩子也有歸屬感。
所以，在培養幼兒各項能力的時候，我們要為幼兒準備相應的工具，為幼兒準備相適應的環境，才能讓幼兒在環境中做他想做的事情，鍛鍊他各方面的能力，比如：抓，握，捏，擰等小肌肉，大肌肉動作能力，也才有專注力，觀察能力，探究等各項能力。
3. 在屬於自己的環境中掌控自己的行為
上面我們有提到為幼兒準備相應的環境，幼兒在這個他的環境中做自己的事情，我們經常看到，孩子在專注的玩沙子或者拼積木的時候，老人拿過水杯來就是一個勁兒的喂水，其實，這並不是真正的“愛”，你擔心孩子渴，喂孩子喝水，其實這是在打斷孩子的專注力，孩子自己是能明白：渴的。
有的家長去了一個玩具店或者一個體驗店，就會習慣的跟孩子說：來，玩這個，來玩那個，這個不好玩，當孩子玩不好的時候，偶爾會說一句：你怎麼那麼笨啊！有時候是孩子在旁邊看，大人卻玩得不亦樂乎的，其實，是我們成人剝奪了孩子的選擇權利，剝奪了孩子體驗的權利。
只有我們放手，讓孩子自己去選擇，自己去體驗，孩子才能真正的掌控自己的環境，掌控自己的周圍，才會有安全感，因為他自己可以安排一些事情，而不是被迫的，被強制的要求做什麼！
比如：幼兒端一個玻璃杯，有的大人會怕他摔了，就會幫他端，但只有幼兒自己真的拿在手裡，他知道這個玻璃杯是會摔碎的，才知道自己要小心翼翼的拿，才會注意自己的行為，走路的時候慢一點，輕拿輕放，才能控制自己的一些行為。
其實，成長並不僅僅只是身體的長大，還有心智的成長，只有幼兒自己學會自己管理自己，幼兒才是真正的成長。
4. 真正的愛孩子
前面也有舉例子，在孩子專心玩的時候，家長突然的喂水喝，這其實是打斷孩子的專注力。
真正的愛孩子就是為孩子準備適合幼兒生存發展的環境，準備適合幼兒各方面能力的環境，這個環境既不能太難，也不能太簡單，太難，孩子會覺得太難了，什麼都不會，打擊孩子的自尊心，自信心；太簡單，孩子就又覺得好無聊啊，沒意思，太簡單了，我都會，對這些失去了興趣，可能會搞破壞！
真正的愛孩子就是讓幼兒在自然的狀態下，為幼兒準備相應的環境，讓幼兒在這個環境中自由成長。
5.站在孩子的旁邊默默觀察
有時候這個環境裡的工作，可能會稍微有一點難度，我們並不是直接給幼兒演示，而是讓幼兒自己去探索，如果幼兒覺得很難了，皺眉頭了，也走過來尋求你的幫助，那我們就可以介入，和幼兒一起尋找解決的辦法，而不是直接就告訴他應該怎樣做，我們教給幼兒的是怎樣去找解決問題的辦法，而不是直接告訴他問題的結果。
如果幼兒自己玩的很好，我們也沒有必要介入遊戲中，我們在旁邊默默的觀察就好了，其實，在我們觀察的時候可以瞭解到孩子的肢體發展情況，手眼協調情況，語言方面，專注力等各方面都可以通過觀察來獲得。
做到以上幾點，我覺得孩子就是一個真正的“獨立的個體”了，他有自己的思想，觀點，拿陳鶴琴老先生的話就是培養現代中國人，幼兒不僅有健全的身體，還有有建設能力，創造能力，讓孩子自由成長，發展幼兒的心智，就是發展幼兒的獨立人格，創新人才的前提就是獨立，獨立的前提就是自由，環境自由，心智自由。
其實，我覺得真正的愛孩子，不僅包括上面的這些，還有對孩子的信任，理解，寬容，我們要給他一定的自由，尊重他，信任他。
