最近在读《蒙台梭利儿童敏感期手册》这本书，其中有一章在讲“如何陪孩子度过敏感期”里面有一节是在讲：给孩子一个成长的自由，其实，在读到这儿的时候，我自己在想：什么是成长的自由？怎样才算自由呢？我们怎么做，才能给孩子一个相对于成长的自由？
我认为的自由，就是不要过多去干涉孩子，遵从孩子的想法，然后，我带着我的问题和我的想法去读了这一章的内容，这里的自由包括以下5部分内容：
1. 遵循自由的原则
世间万物都有它的规律，准则，我们要遵循大自然的生长法则，而不能人为的去破坏，改变。
对幼儿来说：就是孩子在成长的过程中，我们不要过多的去干涉他，让他遵循大自然的发展去成长，就像孩子需要经过“三翻四爬六坐”的规律，这是我们人类成长的规律，我们作为成人不能为了让孩子早一点学习翻身就在2个月训练他翻身，幼儿还没有达到那个能力，这会对幼儿身体和心理会造成一定的影响。
有的家长在孩子生下来怕是佝偻腿，就把孩子的腿绑起来，其实，这也是违反大自然的规律，违反幼儿的自然发展原则。
幼儿只有生活在一个相对于自由的环境中，幼儿的性格才能表现出来，幼儿的智慧与思想才能自然的释放出来，才能变成一个真正的“独立的人”，而不是在压抑的环境中，事事听从成人的安排，自己的思想被成人打压下去，在环境中迷失了自己。
2. 为孩子布置，设计一个适合他的环境
因为孩子的身高比例与我们成人有着很大的区别，就拿我们用的吃饭的勺子来说吧，其实幼儿的嘴巴很小，如果我们用我们吃饭的勺子去喂他，其实幼儿是有一点抵触的，勺子比较大，如果我们在把食物盛了满满的一勺，是不是孩子也会有压力感，那么多的食物都塞进这张小嘴巴里！
再比如：我们用的扫把，对于我们成人来说一只手就可以，但对幼儿两只手能拿住已经不错了，况且幼儿喜欢模仿，他看到我们扫地的时候，学着我们的样子，其实是有难度的，本来工具就不适合他们，再加上有一定的难度，其实这个时候是很打击幼儿的积极性的，幼儿学着做，做不好，就会放弃，如果每件事都是这样，孩子最后会变的：这个也不会，那个也太难了，我还是不做了，我什么也不会，我什么也不想做了！会让孩子变得——自卑，失望。
所以，要为幼儿准备一个适合他的环境，才有利于幼儿发展各项技能，比如准备小扫把，幼儿会模仿我们的动作，这个扫把的尺寸也适合幼儿，当幼儿扫地的时候，幼儿其实是很有成就感的，你看，我也可以扫地了，幼儿也会掌握扫地的技巧，当幼儿看到屋子里有脏东西的时候，幼儿扫干净，也会很有成就感，也会觉得自己是这个家庭中很重要的一员，自己有能力为这个家做事情，孩子也有归属感。
所以，在培养幼儿各项能力的时候，我们要为幼儿准备相应的工具，为幼儿准备相适应的环境，才能让幼儿在环境中做他想做的事情，锻炼他各方面的能力，比如：抓，握，捏，拧等小肌肉，大肌肉动作能力，也才有专注力，观察能力，探究等各项能力。
3. 在属于自己的环境中掌控自己的行为
上面我们有提到为幼儿准备相应的环境，幼儿在这个他的环境中做自己的事情，我们经常看到，孩子在专注的玩沙子或者拼积木的时候，老人拿过水杯来就是一个劲儿的喂水，其实，这并不是真正的“爱”，你担心孩子渴，喂孩子喝水，其实这是在打断孩子的专注力，孩子自己是能明白：渴的。
有的家长去了一个玩具店或者一个体验店，就会习惯的跟孩子说：来，玩这个，来玩那个，这个不好玩，当孩子玩不好的时候，偶尔会说一句：你怎么那么笨啊！有时候是孩子在旁边看，大人却玩得不亦乐乎的，其实，是我们成人剥夺了孩子的选择权利，剥夺了孩子体验的权利。
只有我们放手，让孩子自己去选择，自己去体验，孩子才能真正的掌控自己的环境，掌控自己的周围，才会有安全感，因为他自己可以安排一些事情，而不是被迫的，被强制的要求做什么！
比如：幼儿端一个玻璃杯，有的大人会怕他摔了，就会帮他端，但只有幼儿自己真的拿在手里，他知道这个玻璃杯是会摔碎的，才知道自己要小心翼翼的拿，才会注意自己的行为，走路的时候慢一点，轻拿轻放，才能控制自己的一些行为。
其实，成长并不仅仅只是身体的长大，还有心智的成长，只有幼儿自己学会自己管理自己，幼儿才是真正的成长。
4. 真正的爱孩子
前面也有举例子，在孩子专心玩的时候，家长突然的喂水喝，这其实是打断孩子的专注力。
真正的爱孩子就是为孩子准备适合幼儿生存发展的环境，准备适合幼儿各方面能力的环境，这个环境既不能太难，也不能太简单，太难，孩子会觉得太难了，什么都不会，打击孩子的自尊心，自信心；太简单，孩子就又觉得好无聊啊，没意思，太简单了，我都会，对这些失去了兴趣，可能会搞破坏！
真正的爱孩子就是让幼儿在自然的状态下，为幼儿准备相应的环境，让幼儿在这个环境中自由成长。
5.站在孩子的旁边默默观察
有时候这个环境里的工作，可能会稍微有一点难度，我们并不是直接给幼儿演示，而是让幼儿自己去探索，如果幼儿觉得很难了，皱眉头了，也走过来寻求你的帮助，那我们就可以介入，和幼儿一起寻找解决的办法，而不是直接就告诉他应该怎样做，我们教给幼儿的是怎样去找解决问题的办法，而不是直接告诉他问题的结果。
如果幼儿自己玩的很好，我们也没有必要介入游戏中，我们在旁边默默的观察就好了，其实，在我们观察的时候可以了解到孩子的肢体发展情况，手眼协调情况，语言方面，专注力等各方面都可以通过观察来获得。
做到以上几点，我觉得孩子就是一个真正的“独立的个体”了，他有自己的思想，观点，拿陈鹤琴老先生的话就是培养现代中国人，幼儿不仅有健全的身体，还有有建设能力，创造能力，让孩子自由成长，发展幼儿的心智，就是发展幼儿的独立人格，创新人才的前提就是独立，独立的前提就是自由，环境自由，心智自由。
其实，我觉得真正的爱孩子，不仅包括上面的这些，还有对孩子的信任，理解，宽容，我们要给他一定的自由，尊重他，信任他。
