开学第一天，匆匆赶来上早读，却发现班里静得出奇。
我布置了晨读任务，让大家出声朗读，但教室里依然鸦雀无声。
“是不是在家里待得太久了，大家还不适应。”我心想。
于是我给大家开了个玩笑，可班里依旧静得出奇。有些同学正在低头沉思，有的同学正望着窗外，大部分同学用一种茫然无措的空洞眼神看着我。
我忽然想到了鲁迅笔下祥林嫂的眼神，那眼神间或一轮，证明祥林嫂还是个活物。而此时很多学生的眼神让我不寒而栗。
经过了一个漫长的假期，孩子们已经习惯了与世隔绝的状态，一旦回到原来的集体状态，很多同学有些不适应。
第一节课，我讲了散文阅读，无论我问什么问题，学生都缄口不言。即使我找同学站起来回答，大部分同学都不知所云。
上课时，我慷慨激昂，而学生却很不领情，有昏昏欲睡的，有强打精神的，有装模作样的，也有幸灾乐祸的。
我忽然觉得这不像高三的学生，如果这种状态学习下去，势必完败。
于是，我停止讲课，决定先向学生放一些励志和疫情期间感动人心的视频，看完后，我终于发现有些同学眼里有了光。即使很微弱，但毕竟他们眼里有了希望，有了目标，有了方向。
后来我开始反思，突然觉得开学第一课，老师必须做好过渡与衔接。毕竟孩子在家里待得时间太长了，而且线上上课与线下完全不同，很多同学还没有完全适应过来。
那么如何才能做好开学第一课呢？
1.对孩子进行心理疏导，让孩子通过疫情认识到危中有机。
危难与机会总是并存的，教师第一堂课必须让孩子真正懂得这次疫情正是弯道超车的好时间。快速调整自己的情绪，以饱满的姿态投入学习的同学很容易实现弯道超越。
2.价值定位，让孩子明白高考的意义。
很多同学迷茫的原因是对自己的定位不准确，没有明确的目标追求，也没有理想中的大学，这样就很容易懈怠与得过且过。
这时候，老师应该向学生讲解大学在一个人的一生中的价值与意义，适当时候，教师应该给学生放一些好的大学的宣传片，激发学生学习的动力。
3.帮助学生制定学习计划，并督促其完成。
没有计划的人生必然迷茫，开学第一课，老师应该引导班里的每一个学生制定切实可行的目标。并要求学生分阶段完成，有了目标，学生才有学习的积极性。
总之，开学第一课，教师不要一味地向学生灌输知识，最好的方法是先对学生进行心理疏导、价值与目标定位，让学生真正懂得自己面临的境遇以及奋斗的意义。
只有这样，学生才能以饱满的状态投入到学习中去，而只有发自内心对学习的热爱与渴求，才能迸发出更多的热情。
而有了目标与理想的学生，眼神才不至于茫然与空洞，课堂氛围才不至于如此尴尬。
开学第一课，无论对于教师还是学生，都是一个极大的挑战，让我们一起努力，向着目标，坚定不移。
