教師職業的最大優勢是穩定 ，進入教師行業，就意味著捧上了“鐵飯碗”，但是從另一方面來說，這也是制約教育發展的弊端所在，中小學教師過著一眼可以看到退休的生活，沒有危機憂患意識，不利教育事業的長遠發展。中小學教師“退出機制”的實施是否意味著教師的“鐵飯碗”被打破？哪些中小學教師“失業”的可能性大嗎？
現行的幾種中小學教師“退出機制”
一、有違師德，強制退出
在教育教學工作中，如果中小學教師違規有償辦班或有其它違反教師職業道德規範行為的，被教育部門開除出教師隊伍。
二、教師“縣管校聘”改革
2020年，全國推行教師“縣管校聘”改革。教師“縣管校聘”改革是通過對縣域內“教師資源”的合理分配，達到城鄉教育均衡發展的目的。其實施過程其實就是“末位淘汰制”，通過“校內競聘——學區競聘——全縣競聘——待崗學習——退出”這一模式，讓部分中小學教師退出教師隊伍。
目前這一階段，由於個別地區存在教師缺編情況，在職教師全部聘用可能還夠用，在這樣的情況下實施教師“縣管校聘”改革，在職教師“失業”的可能性很小。但是，如果有了足夠的教師，必定意味著每一年都有中小學教師被“淘汰”。
中小學教師現階段“失業”的可能性不大，但是長遠來說，一定會有中小學教師被迫“退出”教師隊伍。即將全國推行的教師“縣管校聘”改革，就是一種“退出機制”，為了讓中小學教師有危機意識，激發工作積極性。
三、教師資格證註冊制
從事教師行業的人每隔五年需要對教師資格證進行重新註冊，如果在職教師五年內沒有進行足夠課時的繼續教育學習，就不能進行教師資格證的註冊，最終會失去教師資格，從而退出教師隊伍。
四、提前退休制度
讓無法從事一線繁重教學任務的老師，提前退休回家休養，這樣既尊重了在教學工作崗位奉獻終身的老教師合法權益，又能空出崗位，為學校補充新鮮血液，這種“退出機制”是人性化的，根據教師身體狀況和個人意志來決定。
教師“鐵飯碗”被打破！兩類教師最有可能失業
這四種教師“退出機制”的實施，就是為了打破教師的“鐵飯碗”，讓中小學教師有危機意識，激發中小學教師的工作積極性，那麼中小學教師“失業”的可能性大嗎？
上文中介紹到的四種教師“退出機制”，教師資格證註冊制和提前退休從根本上威脅不到教師的“飯碗”，但是這兩類教師最有可能失業！
1、違反教師職業道德規範的中小學教師。
2、在教師“縣管校聘”改革中最終落聘的教師。
筆者觀點
實施中小學教師“退出機制”，會造成教師職業的“陣痛”，但是長遠來說，有利於教育事業的發展。
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