以感恩之名
一、 網上教學有以下優點：
1.創新教學形式
傳統的課堂教學，教師與學生面對面交流。實施“線上教學”後，教師用手機、電腦等設備，通過視頻形式給學生上課。
2.有免費學習資源
中國教育頻道提供了免費的中小學課程資源。學生可以收看名師講課，獲取更多知識。
3.降低病毒感染風險
網上授課，師生不用返校，學生在家就能學習。減少了人員聚集，能有效遏制新冠肺炎疫情。
4.網上課程資源豐富
網上有各種免費線上課程，優質課程資源可以共亨。
5.可重重觀看視頻
如果學生遇到困惑，或者複習舊知，都可以觀看回放視頻，比較自由和方便。
二、網上教學的缺點：
1.教學質量可能難以保證
課堂上課的效率可能達到80%，網課效率可能最多50%，不是老師上課的態度問題，是學生在家裡是否認真學習的問題。
2.不利於教學管理
課堂教學，老師可以和學生面對面，老師可以及時掌握學生的動態，及時提醒促進學生的學習。而網課，學生玩手機等學生看不到。
3.學生自覺性差，難以保證學習質量。
中國大部分學生要老師督促才認真學習，自覺學習性不高。網課時由於沒有老師的督促，學生的惰性就會暴露出來，學生質量難以保證。
三、如何保證網課的教學質量呢？
1.教師方面：建議對所教知識點多出習題、多考核，考核後收集學生的考卷及時批略，把學生考核情況反饋給家長和學生。
2.家長方面：家長要轉變觀念，特殊情況下，再不能像以前那樣把孩子扔在學校就不管了，全是老師的事了。家長要幫助孩子提高自己孩子學習的自覺性，而不是一味的依賴老師的管教，因為自覺是孩子搞好學業的立命之本，如果孩子學習自覺性不高，上大學了也是問題，以後也會影響孩子的工作。所以家長關鍵是要採取一些措施來促進孩子學習自覺性的提高。另外，家長要配合好老師，促進孩子完成相關作業及考核等。
3.學生方面：轉變學習方式觀念。中國很多學生在有人督促的情況下就認真學，沒人管了，自己就懶散了。其實學習是自己的事，老師只是起引導作用，所謂師傅引進門，修行靠個人。以後網上教育的課程會越來越多，學生要學會如何利用網上來學習，而不是打遊戲，如果你以後準備靠網絡遊戲賺錢的話，可以玩，如果不是請剋制自己玩遊戲的毛病。以後在社會上生存靠的是真才實學，不是遊手好閒！機會總是給有準備的人，如果想很好的立足社會就要自覺的去學習，而不是靠別人督促學習。
愛我至深的人
在家裡上網課，若是大人監管到位或是未成年人自覺自律、自我約束力強、自學能力強、明確自己需要什麼，有進取心想逆襲的未成年人，那網課學習肯定利大於弊；若是家長監管不到位，未成年人學習不自覺，不明白自己需要什麼，容易被網絡廣告、網絡遊戲誘惑的未成年人，一旦被不良事物束縛，沒有掙扎能力的未成年人，那一定是弊大於利。
網課的利大於弊在於以下幾點
一、內容豐富、形式多樣、選擇較多
在家上網課，同一課的內容，收費的免費的，網上可以搜到很多，可以說是浩如煙海，大家完全可以根據個人愛好和老師推薦，選擇自己喜歡的風格類型的網課去學習，喜歡老師語速快的網課，喜歡老師語速慢的網課，愛看幽默風趣的網課，愛看有板有眼的網課，看網課時喜歡老師妙語連珠，看網課時喜歡老師引經據典，都可以在網上找到相應的網課。常言道，喜歡的才是最好的，自己拿的食物自己才愛吃。
二、限制少、自由度大、可自查
在家上網課，和學校大不同，可以運動著聽網課，可以走動著看網課，可躺可坐可倚可靠，上網課形式多樣；客廳臥室衛生間，上網課地點不限，可隨時隨地學習，這些相對於教室裡一張凳子上的限制，愜意多了。
若是網課一遍沒聽懂看明白，可以再來第二遍第三遍。若是哪一點沒聽明白看明白，可立即回看，這是普通的課堂不能比的，這種“唯我獨尊”“三千寵愛在一身”的上網課的感覺是不是很爽。
上完網課，那個題有懷疑或者不懂，百度一下，專家小白各類解說眼前立現，睜大你的慧眼辨別一番確定孰是孰非，決策者判斷者的滿足湧上心頭，美吧。
網課的弊端有以下幾點
一、限制少、約束小、反饋差
網課更多的是靠未成年人自學形式來完成，教師不便時時約束管理，沒法時時看到未成年人學習狀態，對未成年人約束性較差，未成年人容易出現半途而廢的情況；網課缺乏對知識點的及時檢查與反饋，缺乏面對面的交流溝通，不利於未成年人的長遠健康發展。
二、網課內容不夠系統，長期看危害眼睛
網課的內容大多不夠系統和詳細，是知識碎片式的學習，不容易全面掌握知識點和進行深入的學習；和線下課比起來，不能系統地貫穿未成年人所學知識。另外，未成年人長期看電子產品，對眼睛健康極為不利。
三、自主性差、盲目性強、監管不力
未成年人大多對自己的需求不夠明確，對事物的認知不夠清晰，容易盲目的上網課學習指定內容。如果教師缺乏及時引導，家長忙於自己的事情對未成年人疏於監管，就等於浪費了部分時間精力，甚至是事倍功半，得不償失。
由於未成年人心智的不成熟，自學能力約束力差，家長能做到時時監管的有限，綜上所述，我認為未成年人在家上網課是弊大於利的。
風滿袖2018
利弊在於掌控
任何一件事，都存在利和弊的較量，利弊的大小在於人的掌控。
一股洪水，你把它引入河流，就利大於弊;你讓它隨意氾濫，就會造成水災。
一團火苗，你把它放入灶堂，就利大於弊;你將它扔進森林，就會釀成火災。
一場疫情，中國嚴加管控，兩個月便化危為機;同樣一場疫情，美國自由散漫，一個月便無法收拾。
同理，未成年人家中上網課的利弊也在於家長的掌控。
最怕一種家長，為了方便省力，將手機電腦扔給孩子便不再過問。孩子看起來"乖"了，但孩子身心受到的傷害，你一時無法發現，一旦發現往往悔之晚矣！
有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，有責任心的家長一定要學如來佛，既給孩子一片廣闊的天地，又讓他飛不出自己的掌心。
手機電腦可以給孩子，你也不必整日緊盯著不放，但一定要隨時瞭解孩子上課的時間和內容。上完網課後，讓孩子自覺地把手機收起來，和你聊聊網課的內容和感受。
每天除了上課，陪孩子鍛鍊鍛鍊，教他做做飯洗洗衣，閒暇時一起讀讀紙質的課外書。
管住自己是管好孩子的前提，這需要家長的耐心和自控力。
離開掌控，利弊就成為空談。學會了掌控事情發展的方向和程度，才能趨利避害。
