“學習學習再學習”其實最早看到的這句話是在朋友“007不寫就出局”的文章裡推薦的李笑來老師的公眾號，初念感覺很彆扭，像是在喊口號，要永不停息的學習。
看了文章，才覺我理解錯了。李老師他向我們解釋，第1個學習是動詞，第2個學習是名詞，第3個學習是動詞，意思也就是說要學會怎麼樣學習再開始學習。
知道了這句話，也理解了這句話。但是從2018年開始所謂的學習 ，聽各種課，各種分享，參加各種訓練營，但到現在感覺還是收穫渺渺。也聽了不少書，看了不少書，如李笑來老師的《財富自由之路》《和時間做朋友》都有看過，可都只是看、學的時候激動一下，觸動一下，然後就沒有然後了。
所有的學習都是沒學以致用，其實都是不知道怎麼學，都似乎處在形式上的努力，沒有實質性的改變。也就是低水平勤奮或假努力而不自知。
今天在班長鬍鼎鋒的領導力學習群看到他們分享劉瀾老師的新書《學習之美》講到四問學習法，才發現自己平時的學習真的不算學習，只停留在學習的第1階段聽到什麼，看到什麼。就沒有後面的思考及應用了。
劉瀾老師把學習分為4個步驟，第一步:是吸收，第二步:聯想，第三:調整（變化），第四步:應用。為了加深我們的理解，每一個步驟可以用一個問題來代表。
比如第1步吸收，可以用“我聽到（看到）什麼？”來提問。
第2步聯想，可以用“我放在哪裡”來提問。
第3步變化（調整） ，可以用“我變成什麼”來提問，
第4步應用，可以用“我用在哪裡”來提問？
這樣四個步驟，從第1步到第2個步驟就要求我們進行分析性的思考，譬如我看到“四問學習法”，想到我平時的學習都是徒勞的，都只是停留在第一階段，沒有進行更深入的思考，所以沒有收穫。要有所收穫該怎麼辦呢？然後進行第2步到第3步的創造性思考，我要變成什麼。我要好好的利用四問學習法，進行學習，深入思考，讓學習改變我的生活，讓學習促進我的成長。最後我要把這個方法用在哪裡呢？接下去第3步到第4步去進行探索性實踐。譬如我是做整木家裝的，平時有看關於家裝的書藉，有人說:“衣櫃門用推拉門比較省地方，有的人說推拉門軌道容易變形，不如用直開門好。那我就要思考該怎麼說，房間面積相對小點可用推拉門 有什麼優缺點；地方比較寬敞的可以向客戶們推薦直開門，它有哪些優缺點？用各種不同的材料會有什麼不同……
這又讓我想到了一句經典的話，“慢即是快”有時候，深入思考，遠遠勝過囫圇吞棗。除了四問學習法，肯定還有很多優秀的方法。且先把這個用到極致。
學習學習再學習。學無止境，終身學習。
