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你好！高考改革後，從三年一考的高考到三年兩考的學業水平考試，考試頻率提高但是複習週期會大大縮短。原來的高考給學生高三一年的時間來進行專門針對高考的複習，部分省市的學校甚至在高二上半學期就講完全部高中的知識，用一年半的時間來做專門針對高考的複習。三年兩考的情況下，幾乎所有的學生都會選擇參加兩次考試，也就是說有部分學生在高二就要參加第一次學業水平考試。所以針對學業水平考試的複習週期會大大縮短，有可能在學生第一次參加學業水平考試時，學校都沒有進行過有針對性的系統的複習，這將會對考生的成績很不利的影響。所以要想一次性解決學業水平考試就必須早動手，在初中階段就重視歷史的學習，雖然歷史不參加中考，但是必須在初中階段對中國歷史和世界歷史有基本的瞭解，具備基本是史學研究方法，只有這樣才能為高中參加學業水平考試打下基礎。在有了初中知識的基礎上，在高中入學第一年到一年半的時間學完高中全部的課程，並且具備基本的閱讀分析史料、表達自己觀點的能力。這個時候可以去學個北京新東方的高一文綜班來加強一下。再用半年或者一年的時間對學業水平考試進行有針對性的複習，這樣參加第一學業水平考試才有可能考出不錯的成績，即便成績不理想至少還有半年的時間準備第二次考試。
婉若清風
雖然高考已經離我很遠了，但是備戰高考的情境還是印象深刻。這裡只想跟大家分享一下，如何進行歷史學習，才能既有興趣，又能備戰考試。
首先，學習的心情。學習歷史不能抱著“又要背……怎麼背啊……”這樣的心情，如果你覺得歷史就是單純的背誦，勸你還是趁早放棄吧，你再努力背，也考不了多少分，死記硬背嘛結果都差不多。其實，所有的學習都是一樣，輕鬆主動的學習心情，往往比負面被動的心情最終的學習效果好。
那學習歷史應該抱著怎樣的心情呢？不管是中國古代史還是近代史，亦或是世界史，本質上都一樣，都是由一個一個時代，發生的一件件事構成的。所以，我們應該抱著看故事的心情來學習，你要把這本歷史當成一本歷史小說來看。①裡面的原因、背景就是小說裡鋪墊的那些故事背景；②經過過程就是小說裡那些具體事件的發展，比如說哪個人幹了什麼事，這個事怎麼幹，都有哪些人參與進來，又用上了哪些辦法、工具等等；③最後的結果、影響，就是小說中的結局，這個人物最終的結局是什麼，這個結局對其他人或者事產生了什麼影響。
其次，有了好的學習態度，就要學會正確有效的學習方法。相信大家都聽過各種各樣的學習方法，但是這裡我還是要說一下，別的學習方法再好，都不如自己的實用。不過，我這裡有幾個自己曾經學習的方法可以跟大家分享一下：
1、故事記憶法！我很慶幸，自己遇到過一個非常風趣幽默的老師，她每次都是帶著我們把歷史事件演繹出來，然後每學習一個新的事件，就把之前學的事件拿到一起比對一下，最好能在書本上對應的位置再記錄一下，長此以往，記憶只會不斷加深，還不會混淆。
2、講述記憶法！一直都認為自己會的東西不要藏著掖著，尤其是學生階段。只有把自己會的東西拿出來，不斷與他人分享，你才能從每次的分享中去發現更多的不足，收貨更多的東西。所以，一定要多與同學溝通交流，要樂於給那些向你請教的同學講解。
3、歸納總結法！歷史學習中，總會有很多的共性，比如說歷朝歷代都會出現的：發生了什麼事，有哪些特殊的貢獻，有哪些名人……大家要善於把這些共同的內容放到一起來記憶，不僅會降低記憶難度，還會讓自己的區別辨析能力增強。
最後，作為學生，要檢測學習成果最重要的還是要考試。如何，在試卷上做出能得分的答案，才是萬里長征的最後一步。說真的，作為一個曾經的考生，不得不承認題海戰術還真的是行之有效。但是，我們做題不能死做題，做死題，我們要學會做題，學會分析題。其實歷史題考點無非就是圍繞著背景、經過、結果這樣的答題步驟。隨著素質教育的深入成熟，試題的發散思維要求也越來越高，所以，平時要關注社會、新聞，學會將歷史事件與現實生活結合在一起，再進行歸納總結即可。
黑板前的胡楊林
高考無論怎麼樣改，都是萬變不離其宗，它的目的主要是考察你對知識的掌握度和運用能力。
那麼僅對歷史一科而言，最重要的是你一定要有時空觀。
什麼叫時空觀呢。舉個栗子：1840年，中國在什麼地點發生了什麼事，外國與此同時在幹什麼，他們引起的連鎖反應導致了後來的局勢是什麼樣的，引起這件事的原因是什麼。
不要把事件一件一件獨立起來，貫穿前後，連橫中西，把歷史都當成一個巨型的故事集，你會容易很多。
那麼有了時空觀，你才能在考到二十世紀三四十年代的時候想到二戰，那麼引起二戰的是什麼……經濟危機，經濟危機出臺了羅斯福新政，導致了世界範圍內的經濟大蕭條，日德意為了轉移國內經濟壓力，走上法西斯道路，美國大發戰爭財，一躍成為世界霸主，建立了佈雷頓森林體系……
明白了前因後果，你做題就會輕鬆很多。
當你具備了連貫中西，串橫古今的時候，一般的歷史問題就基本迎刃而解了。
