用户5560889847617
你好！高考改革后，从三年一考的高考到三年两考的学业水平考试，考试频率提高但是复习周期会大大缩短。原来的高考给学生高三一年的时间来进行专门针对高考的复习，部分省市的学校甚至在高二上半学期就讲完全部高中的知识，用一年半的时间来做专门针对高考的复习。三年两考的情况下，几乎所有的学生都会选择参加两次考试，也就是说有部分学生在高二就要参加第一次学业水平考试。所以针对学业水平考试的复习周期会大大缩短，有可能在学生第一次参加学业水平考试时，学校都没有进行过有针对性的系统的复习，这将会对考生的成绩很不利的影响。所以要想一次性解决学业水平考试就必须早动手，在初中阶段就重视历史的学习，虽然历史不参加中考，但是必须在初中阶段对中国历史和世界历史有基本的了解，具备基本是史学研究方法，只有这样才能为高中参加学业水平考试打下基础。在有了初中知识的基础上，在高中入学第一年到一年半的时间学完高中全部的课程，并且具备基本的阅读分析史料、表达自己观点的能力。这个时候可以去学个北京新东方的高一文综班来加强一下。再用半年或者一年的时间对学业水平考试进行有针对性的复习，这样参加第一学业水平考试才有可能考出不错的成绩，即便成绩不理想至少还有半年的时间准备第二次考试。
婉若清风
虽然高考已经离我很远了，但是备战高考的情境还是印象深刻。这里只想跟大家分享一下，如何进行历史学习，才能既有兴趣，又能备战考试。
首先，学习的心情。学习历史不能抱着“又要背……怎么背啊……”这样的心情，如果你觉得历史就是单纯的背诵，劝你还是趁早放弃吧，你再努力背，也考不了多少分，死记硬背嘛结果都差不多。其实，所有的学习都是一样，轻松主动的学习心情，往往比负面被动的心情最终的学习效果好。
那学习历史应该抱着怎样的心情呢？不管是中国古代史还是近代史，亦或是世界史，本质上都一样，都是由一个一个时代，发生的一件件事构成的。所以，我们应该抱着看故事的心情来学习，你要把这本历史当成一本历史小说来看。①里面的原因、背景就是小说里铺垫的那些故事背景；②经过过程就是小说里那些具体事件的发展，比如说哪个人干了什么事，这个事怎么干，都有哪些人参与进来，又用上了哪些办法、工具等等；③最后的结果、影响，就是小说中的结局，这个人物最终的结局是什么，这个结局对其他人或者事产生了什么影响。
其次，有了好的学习态度，就要学会正确有效的学习方法。相信大家都听过各种各样的学习方法，但是这里我还是要说一下，别的学习方法再好，都不如自己的实用。不过，我这里有几个自己曾经学习的方法可以跟大家分享一下：
1、故事记忆法！我很庆幸，自己遇到过一个非常风趣幽默的老师，她每次都是带着我们把历史事件演绎出来，然后每学习一个新的事件，就把之前学的事件拿到一起比对一下，最好能在书本上对应的位置再记录一下，长此以往，记忆只会不断加深，还不会混淆。
2、讲述记忆法！一直都认为自己会的东西不要藏着掖着，尤其是学生阶段。只有把自己会的东西拿出来，不断与他人分享，你才能从每次的分享中去发现更多的不足，收货更多的东西。所以，一定要多与同学沟通交流，要乐于给那些向你请教的同学讲解。
3、归纳总结法！历史学习中，总会有很多的共性，比如说历朝历代都会出现的：发生了什么事，有哪些特殊的贡献，有哪些名人……大家要善于把这些共同的内容放到一起来记忆，不仅会降低记忆难度，还会让自己的区别辨析能力增强。
最后，作为学生，要检测学习成果最重要的还是要考试。如何，在试卷上做出能得分的答案，才是万里长征的最后一步。说真的，作为一个曾经的考生，不得不承认题海战术还真的是行之有效。但是，我们做题不能死做题，做死题，我们要学会做题，学会分析题。其实历史题考点无非就是围绕着背景、经过、结果这样的答题步骤。随着素质教育的深入成熟，试题的发散思维要求也越来越高，所以，平时要关注社会、新闻，学会将历史事件与现实生活结合在一起，再进行归纳总结即可。
黑板前的胡杨林
高考无论怎么样改，都是万变不离其宗，它的目的主要是考察你对知识的掌握度和运用能力。
那么仅对历史一科而言，最重要的是你一定要有时空观。
什么叫时空观呢。举个栗子：1840年，中国在什么地点发生了什么事，外国与此同时在干什么，他们引起的连锁反应导致了后来的局势是什么样的，引起这件事的原因是什么。
不要把事件一件一件独立起来，贯穿前后，连横中西，把历史都当成一个巨型的故事集，你会容易很多。
那么有了时空观，你才能在考到二十世纪三四十年代的时候想到二战，那么引起二战的是什么……经济危机，经济危机出台了罗斯福新政，导致了世界范围内的经济大萧条，日德意为了转移国内经济压力，走上法西斯道路，美国大发战争财，一跃成为世界霸主，建立了布雷顿森林体系……
明白了前因后果，你做题就会轻松很多。
当你具备了连贯中西，串横古今的时候，一般的历史问题就基本迎刃而解了。
