高江蘇
你好，理解您的疑惑。一年級寫二三百字是超出能力和要求的，實際上一年級不會做這麼強硬的要求。
一二年級主要是看圖寫話，一年級以看圖說話為主，試卷上的題目正確來說不是作文，是寫話。
作文學習有其梯次性，不是一上來寫就能寫出完整的像模像樣的習作，所以，要從寫句子開始，這是一年級開始涉及寫作的目的。其實，從幼兒園中大班就可以接觸了。雖然不會寫字，認字也有限，但可以觀察記錄與表達，這就是寫作最基礎的本質性東西。
我們很多人對寫作的認識有些片面，只是僅僅理解為學校的寫作文，只覺得這是為了應付考試，為了得分。其實，寫作考察人的多方面能力，我在我的一篇文章中曾經總結過，現在與您分享——
寫作考察1、觀察力
2、感受力
3、同感力
4、內省力
5、理解力
6、記憶力
7、思維力
8、想象力
9、聯想力
10、表達力
（具體您可參考我的頭條號文章來看下。）
所以，從小學習寫作打好寫作基礎是很重要的。謝謝您的閱讀。祝孩子學習進步！！
鎢絲魔法語能實驗室
我認為小學一年級就要求學生寫作文是不對的。當然這裡要首先明確作文的含義，通常我們一說到作文，至少理解中應該是字數達到一定要求，分段，表達一定情感的文章。顯然，小學一年級的學生是沒有能力完成的這個要求的。而且《小學語文課程標準》對於低年級（一二年級）寫作方面明確為寫話，並且具體要求：
1．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。
2．在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
3．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
按照這個標準，通常在教學中，一年級也就是看圖寫幾句話。學生只要根據圖畫，能寫出兩到三句完整的話（不會寫的字可以用拼音），就完全符合要求了。考試的最後一個題目一般也都是看圖寫話，不能稱之為作文。從這個含義理解，一年級就要求寫作文，完全是錯誤的。
當然如果把作文的含義擴展，幾句話叫成作文，肯定也沒什麼問題。據說國外的小學生寫論文也就是簡單的幾句話。
你說的問題可能還反映了一個現實中實際存在的情況，就是部分老師為了過分追求分數，而拔高要求要求一年級也寫到100字甚至更多。這樣雖然表面看起來取得了好的效果，但是不符合學生的年齡特點和教學規律，過度增加了學生的負擔，更有可能使學生喪失寫作和學習興趣。
教書匠老楊
看你如何定義作文了。
如果把小學作文定義為：至少200字，把一件事情敘述清楚，並具備一定文采的記敘性散文的話，那麼小學一年級就讓孩子寫這樣的作文，孩子其實做不到。強行逼迫（哪怕是換個詞：引導）孩子去寫，是揠苗助長，甚至讓孩子走上生搬硬湊，套路化寫作的邪路。非常不可取！當然，如果你家孩子天資聰穎天賦過人天仙下凡，那當我沒說。
如果把作文定義為：能夠敘述一件事情，一個故事，或闡明一個道理，文字合乎邏輯，條理清晰，字數不做過高要求，那麼小學一年級就必須開始學寫作文了！時不我待啊。
