wenzi容謙
勞動教育是實現中國夢的強大助推力量。“以勞動托起中國夢”，根本上要靠勞動者的辛勤勞動、誠實勞動和創造性勞動。高校作為大學生思想政治教育和承擔社會服務職能的載體與結合點，要培育新時代大學生的勞動情懷，最終推動在廣大青年學生的接力奮鬥中實現偉大復興中國夢。勞動教育是高校立德樹人的重要文化載體。勞動教育體現了黨的教育方針的核心思想和核心主張，也蘊含了社會主義核心價值觀的思想內容。勞動教育使青年學生獲得正確勞動觀念、勞動習慣、勞動情感、勞動精神，瞭解和懂得生產技術知識，掌握生活和勞動技能。勞動教育是學生成長成才的需要。總書記在講話中將勞動教育與德智體美並列，既是對勞動教育本身的有效加強，也是對德智體美教育的有力支撐，勞動精神的培育是高校德育的重要內容，能夠幫助學生端正學習態度、認真學習專業知識，並在就業、創業過程中更加務實和理性。
高校應積極拓展加強勞動教育的實踐路徑。一是要建立一支崇尚勞動教育的學生工作隊伍。育人者必先育己，立己者方能育人。貫徹落實勞動教育，首先要有一支崇尚勞動、勤勉勞動的學生工作隊伍。這就需要高校在師德師風建設中大力倡導勞模精神、勞動精神、工匠精神，豐富師德師風建設的內涵，著力建設一支站得穩、看得遠、行得動的學生工作隊伍。二是要將勞動教育融入思想引領、校園文化和社會實踐中。採取豐富多彩的教育形式和喜聞樂見的活動方式，打造具有“勞動教育”特色的校園文化。提倡“做中學”和“學中做”，手腦並用，知行合一。引導學生參與創新創業，在勞動中成就未來；激勵學生參與社會實踐，走進工廠、走下基層、走進社會，感受一線勞動的魅力；引領學生參與志願服務，掌握知識技能。以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞溢美、以勞促創新。三是要堅持“示範＋覆蓋”的工作機制和運行模式。實現“輔導員”工作室勞動教育“五個一”的目標，即：每學年提供一項勞動育人項目、每學年舉行一次勞動精神學習沙龍、每學年舉辦一次勞動專題論壇、每學年申請一項勞動研究課題、每學年組織一次勞動教育專題講座。通過“五個一”目標的建立，實現勞動教育全員全過程覆蓋。四是要完善“智力＋平臺”的培養手段和建設體系。鼓勵學生研習勞動精神、勞模精神和工匠精神。邀請專家學者、勞模代表、優秀校友開展主題講座、學術論壇，為學生深入解讀勞動精神，為開展勞動教育、傳播勞動精神提供智力支持和理論支撐。鼓勵以勞動為主題的品牌社團成立和發展，緊緊圍繞“勞動”主題，開展自我教育、自我研究，實現學習成果向活動抓手轉化，理論話語體系向青年話語體系的轉化。五是要打造“傳播＋生態”的協同趨勢和立體格局。製作“一圖讀懂習近平總書記在全國教育大會上重要講話精神”等特輯，加強勞動教育的深入性；推出“我身邊的最美勞動者”、“青年勞動之聲”、“15秒正能量”等多媒體產品提升勞動教育的豐富性；通過微直播、微圖說、微寄語等板塊增強勞動教育的互動性。六是要強化“勞動＋品牌”的分類培養和差異發展。整合資源，打造“勞動＋”的品牌，實現對青年的分類培養。聘請全國勞模擔任德育導師、開展大國工匠面對面等活動、探索形成具有可持續、可示範、可引領、可輻射、可推廣意義的先進經驗和典型做法，在高校學生中形成“我以勞動為榮”的良好風尚。
所以，我認為，在新時代，我們要推動教育與勞動相結合，發揮勞動教育在人才全面發展中的重大作用，為國家人才培養、科技創新、經濟發展提供強有力的力量。正如馬克思所言，真正的問題“在於改變世界”，而“勞動教育”就是新時代我們砥礪前行、創造美好生活最有力的實踐。
是閃閃的生活呀
勞動教育，理應得到加強。但是，我們也應該警惕一些問題。
【一】 國家提出勞動教育的背景和意義。
在有關新聞報道中是這樣寫的：近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果，不想勞動，不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。
正是出於上述的考慮，國家這次提出要加強青年人的勞動教育，十分必要。
【二】具體措施。
將勞動課程納入中小學，職業院校，普通高校人才培養方案。可見，從小學到大學，都要開設勞動課程。
中小學勞動教育，每週不少於1課時，同時對學生每天課內校外勞動做出規定；
職業院校以實習實訓為主，開展勞動教育，不少於16學時，大學則不少於32學時。可見，學生年齡越大，承擔的勞動學習任務則越多。
【三】一點思考。
應該說加強學生的勞動教育是十分必要的。但同時，筆者也有一些擔憂：
1，現在的孩子不勞動，不愛勞動，不能正視勞動。這與家長的觀念有關，許多家長送孩子上學的目的就是脫離勞動，或者說脫離繁重的體力勞動，想做一個“勞心者治人”。也就是說，這是社會問題，能否通過教育來解決？
2，勞動教育如果不納入考試，會不會受到重視？就像我們常說體育、美術、音樂很重要一樣。但是，目前這些學科在學校裡還是處於被擠壓的情態。為什麼？考試不考。所以，筆者擔心勞動教育納入學校教育，會不會也遭遇與體音美學科同樣的尷尬？
但，勞動教育如何考？如果考試的話，會不會增加學生的負擔？
3，學校會不會真正重視勞動教育？同樣，這不是考試科目，學校對待這些學科會不會真正重視，會不會出現應付的現象？會不會將勞動教育只出現在課表上，而不採取實際行動呢？或者勞動課被其他統考科目的課程佔有呢？
這一切，還都是未知數。
九哥朱建文
年輕人應該參加各類勞動，否則的話脖子底下掛著餅都能餓死，這不是危言聳聽。參加勞動一來可以增加技能，二來可以強身健體，三來可以讓他們體會一下勞動的艱辛。現在的年輕人從上小學到高中每天被背書和刷題壓著沒有，越來越胖，身體卻越來越虛。我理解的勞動教育是讓年輕人參加勞動。而不是學校增加一門理論課，把初衷給搞歪掉。就像初中的音樂，美術一樣，70後的我們是跟著老師一起唱歌畫畫的，現在孩子是背書的，一定要拿到規定的10分的。已經談不上興趣了，與其這樣就不如不高勞動教育。
大徐笑看風雲
應該要加強！
中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)。 《意見》強調勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，把握育人導向，遵循教育規律，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我在大學期間也有勞動周，期望這一政策能夠有效促進學生全面發展！
徐基望
很簡單！把韭菜！麥苗！青草拿到百分之百城市中小大學生面前！百分之八十分不清！這就是事實
蝶舞霓裳192
最近，教育部發出了要加強大中小學生勞動鍛鍊的教育，這是培養建設祖國合格人才的百年大計。勞動鍛鍊教育，能培養學生正確的人生觀和價值觀，能鍛鍊學生品德意志，能養成學生對社會財富的珍惜的良好品德。勞動者光榮，奢侈者可恥，這種崇尚勞動，提倡儉樸的中華美德又可傳承發揚。不忘初心，艱苦奮鬥，積極進取，創造財富，學生德智體美勞全面發展，為國家培養造就一代接一代合格的接班人，讓我們國家更繁榮昌盛，人民幸福安康。
袁永祥
新聞上的說法我贊同
我們一直講的是全面教育，就是要德智體美勞全面發展，這其中勞動教育即是不可分割的一部分，同時跟德語智育體育，相輔相成，互相影響。
勞動教育是目前缺乏的，不夠重視。導致了很多問題，
比如，勞動拈輕怕重，各個行業不分貴賤其實只要肯努力三百六十行行行出狀元。
比如，有些年輕人怕吃苦耐勞，丟掉了老一輩優良傳統，對民族振興不是好事。雖然條件好了，我國經濟發達了，但是依然不可以丟掉艱苦奮鬥，而且各崗位都不可缺少，否則國家運行出問題，不能因為老師辛苦沒人當，那麼孩子誰來教育，不能因為服務員工資少，就沒人幹了，少了哪一行都不行。
個人贊同，努力在不同的崗位上幹一行愛一行鑽一行，畢竟每個人擅長不同。
學業有專攻
未來一定得加強，應該安排學分制，現在的學生，連一些蔬菜是怎麼來帶都不知道，在不參加勞動，未來一無所知。另外，整天玩遊戲，身體素質較差，大部分體育不及格，勞動也有利於鍛鍊好身體
冉湖財經創作
腦力勞動算不算勞動？996算不算勞動？
用戶5446095630206
勞動創造人類，勞動創造世界。尊重勞動，勤於勞動，應該成為新青年的基本品質。這有關中華民族的復興和富強。此事不謹應當成為學校教育的一部分，也要成為家庭教育的一部分。
