芥末堆4月24日，“疫情極大地提高了在線教育的滲透率，培養了用戶的使用習慣，但是也暴露出傳統直播型授課無法滿足在線教育需求等問題” ，昨日，華為雲中國區銷售總裁馮其友在“華為雲在線教育創新季發佈會暨2020互聯網教育企業家年會”上說道。會上，華為雲宣佈推出針對在線教育的365創新升級包，提供包括AI夥伴計劃、5G/VR創新計劃等，從四個維度進行助力。
推365創新升級包助力在線教育
據悉，365創新升級包包含三大優惠、六大扶持、五大套餐。
其中，“3”是指三大優惠政策，包括面向老客戶的擴容消耗優惠，面向新客戶的首次合作商務優惠以及面向所有客戶的雲業務遷移特惠；
“6”是指華為雲的六大扶持計劃，包括鯤鵬凌雲夥伴計劃、AI夥伴計劃、WeLink生態聯盟計劃、5G/VR創新計劃、教育中心應用優先推薦、品牌聯合營銷；
“5”是指華為雲五大產品服務套餐，包括等保安全服務特惠套餐、CDN特惠禮包、實時音視頻服務免費套餐、OBS存儲產品服務特惠、雲手機產品服務特惠。
上述升級包旨在通過華為雲商務支持、資源保障、生態優勢和本地服務四個維度為中國在線教育行業助力。據悉，華為雲自2月起便聯合合作伙伴成立「隨時學」教育聯盟，圍繞“雲、AI、5G”，提供面向中小學教育、高等教育、教培機構、人才培養等領域的教育創新解決方案和服務。據瞭解，此次華為雲“在線教育創新季”將持續到5月31日。
在線教育存五大不足，行政部門與校企協同成必然
會上，中關村互聯網教育創新中心研究室主任張豔玲介紹了“疫情背景下停課不停學——中小學在線教育應用調查”的相關情況。
調查顯示，當前在線教育中存在著諸多不足。一是當前信息化配備多樣化發展，部分區域需加強整體規劃；二是師生基礎條件基本滿足，但仍需關注少數困難群體；三是信息技術常態化應用基本實現，但應用差距可能持續加大；四是教師在線教學認知與經驗有待提高，教研培訓需同步加強；五是學生對在線教學接受度較高，但自主學習能力相對不足。
這將對教育信息化提出更高的要求，這離不開企業的助力。馮其友認為，在線教育的未來並不是把課堂搬到線上，而是要藉助雲、AI、5G等新數字化技術，融合重塑在線教育新形態，實現線上的個性化、智慧化教育。
在具體實踐中，對OMO模式的探索是此次疫情的重點。環球優學聯合創始人張建生認為，OMO應該是深度融合，重點是教與學的數據打通。
第一，數據打通意味著一個學生的課上課下、校內校外、作業與疑問，所有的痕跡都保留、儲存，並且可以連貫起來，但這在未來三年可能難以實現。第二，包括場景切換在內的很多資源配置方式的改變，會帶來體驗的下降，這也是OMO實際操作中的難點。第三，由於教學運營體系非常複雜，教與學的各種流程很難融合形成閉環。綜合來看，教育OMO將會是一個漸進發展的過程。
北京四中網校創始人 黃向偉表示，在學校恢復正常授課之後，其看好未來技術與教學的深度融合，認為它會根植到教育的主戰場學校的課堂上。且未來教育行業將會出現“三個融合”即跨“平臺融合”滿足教學工具的需求，“跨資源融合”滿足教學資源的需求，“跨體制融合”滿足教育主管部門與教育科技企業、教育服務企業間的價值整合的需求。
“教育行業微創新的機會很多，原因是教育鏈條非常長，比如從前端的市場投放到轉化，到教學，到服務交互，到教研，這裡面會交叉出不同的組織形態，這些都是微創新的點”， 華夏桃李資本合夥人郭西凡表示，由於像華為這樣的大公司的進入，教育生態基礎設施正在經歷系統性的升級，將有助於行業的變革。
中關村互聯網教育創新中心董事長楊丹表示，“從教育科技的未來發展看，教育行業將是5G和AI技術落地應用的重要領域。同時，5G和AI在教育行業的應用也可以加速新基建投資成本的回收。”
此外，教育行政部門、學校、企業協同建設教育資源，是教育信息化發展的必經之路，需要從基礎層面為學生提供在線教育服務，建立教育系統與社會在線教育的服務主體協同機制。“利用先進的技術與服務打造高質量、專業化的信息化教學環境，提高教育教學質量與服務效率。通過協同創新一方面充分利用社會優質教育資源，為教育改革發展服務，另一方面通過校企良性互動，促進在線教育良好發展。”
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