前一階段浙江公佈了中小學生減負的工作方案，方案一出家長瘋了，學生卻著實開心了起來。小學生作業超過晚上9點可以不寫，中學生超過10點可以不寫，嚴格控制考試次數，不能發佈成績排名，一些列的措施讓家長大吐苦水，一篇《南京家長已瘋》的文章也火爆網絡，引發了家長的普遍共鳴。
無獨有偶，12月16日關於教師減負的問題在中國教育部提起，教師一直被一些與教學無關的事情揹負一些壓力，這也是廣大教師的煩惱，很多家長也在吐槽這一點，老師天天忙這個忙那個，用在自己專業的時間就少了，哪還有時間好好研究教學？那麼學生減負，老師也減負，這次負負能得正嗎？
只有傻子家長才給孩子減負，減負=掉隊
可以肯定的是，沒有任何一個家長願意自己的孩子每天寫作業寫到半夜，每天揹著沉重的書包上學放學，那個家長不希望自己的孩子輕輕鬆鬆考上大學，但是都需要高考，這是一場慘烈的競爭，關乎著孩子們的未來。
你家的孩子減負了，可是別人家的孩子可沒減負，你的孩子在玩可是別的孩子在學習，最後他們考的是同一張試卷，或者競爭的是同一所大學，學習又是一個長期積累的過程，沒有夯實的基礎怎麼可能出來好成績，所以減負的家長是傻子，而在某種程度上來講減負=掉隊。
此時此刻南京，浙江已經開始了學生減負的工作，可是這樣未免有些操之過急，減負應該是一個系統的工程，方方面面的因素都需要好好考慮，提高教師教學能力，提高教學質量才是硬道理。不能形成一種孩子上課吃不飽，下課補習班瘋狂吃的狀態。這樣很容易造成兩極分化，真正減負的孩子很容易就掉隊了，而那些瘋狂加餐的孩子興許能夠捷足先登。
只有減負的教師才能給孩子最好的教育，減負=昇華
教師是一個非常特殊的群體，很多教師隸屬於事業單位，還有一些教師要遵循一些學校的相關制度，而且很多教師還要為自己的未來考慮，進行各種各樣的評比工作，而在評比的過程中工作又非常複雜，很多教師為了評比而勞心費力。而且還要應付一些監督檢查等等工作，這些工作教師要費心費力的準備，而且檢查工作有些時候還要每季度都會來幾次，教師們確實也忙不過來。
給教師減負就是要減少減督查檢查評比考核事項，確保中小學的監督檢查評比工作比現在減少50%。這對於所有的教師而言無疑是一件大好的事，教師終於可以安安靜靜地為學生備課了，餘下的時間可以多跟學生們交流交流，提高教學質量。
給教師減負了，就是給教師時間去學習，去提升，去研究教學方法，去研究教學知識。在某種程度上來講減負=昇華，以後教師能夠全身心地投入到教學當中，這也是尊重教師的一種表現。
學生減負也好，教師減負也罷，做好該做的事尤為重要
無論是學生減負，還是教師減負，想要得到負負得正的效果就必須有合理的制度來規範這件事，學生減負工作要想做到位就必須提高教師的教學質量，這才是根本，這才是提出學生減負不就就提出教師減負的目的，說白了就是給老師時間去提高，這樣得到好處的才是學生。
如何做好負負得正的工作單純的學生減負，單純的教師減負都達不到目的，二者要結合起來，這樣教師教得更有水平，學生學的也充足，學生吃飽了才不會去加餐，這也是提倡教師減負的目的。
結語
一切的一切都要以學生為基礎，教師減負了，但是教師的考核要跟得上，教學質量要首當其衝，不能這邊教師減負了，學生的學業水平下降了，或者僅僅是持平，那麼教師減負的就沒有什麼道理了，兩個減負是一個整體，只有同時做好才能達到最好的效果。
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