給學生減負，是減少家庭作業的負擔。大約從10年前開始，日本的學校開始給家長減負，而這個減負，指的是給減輕經濟負擔。
儘管日本的義務教育是免費的，但是，據日本政府的調查，小學生每年購買教材等物品費每年大約是10萬日元（約合6000元人民幣），中學生大約是17萬日元。只要在日本網絡上搜索“購買學習用品真燒錢”，會出現許多來自家長的吐槽。其實，對於經濟條件富裕的家庭而言，一年10萬、17萬日元並不是什麼了不起的數字，但落在貧困家庭肩膀上卻是一筆鉅款。
對此，千葉大學國際文科學院副教授白川優治解釋說，雖說細看每一項開支並不多，但累計起來對家庭而言就是一個沉重的負擔了。因此，自治體政府、教職員要和家長們有必要共同想方設法，以實際行動減輕經濟負擔。
福岡縣古賀市教育委員會採取的辦法可以稱作是建立減輕學生家庭經濟負擔的典範。目前擔任教育委員會教育長的長谷川清孝說，“10年前，我在一所初中擔任校長時，有幾新生家長和我說‘家裡沒有錢買校服了’，當時我和校服廠家說明了情況，爭取讓他們分期付款購買校。這也成了後來我立志要運營一所‘不花錢’學校的契機。”
於是，長谷川校長成為教育委員會教育長後，一直致力於推進減輕學生家長經濟負擔的教育政策。過去，每位學生都要各自購買教材，但早在9年前開始，就由市政府和學校購買教材，然後借給學生們使用。此外，一些學生上課需要用的物品、輔助學習道具等都由學校購買再借給學生。
對於孩子在上學的家庭而言，還有不可忽視的另外一筆大開支，校服。於是，教育委員會又出臺了另外一個辦法：倡議畢業生們捐出自己的校服，讓學弟學妹們使用。該辦法實施後，教育委員會的走廊裡設有專區，長年有100套以上的各型號校服供學生挑選，免費借用。
“我們的社會里還存在很多經濟拮据的家庭，這是現實。我希望能夠給學生家庭提供一些幫助，讓學生們可以不用惦記著錢的事情，安心學習。”長谷川清孝這樣解釋自己推動政策的初心。
當然，採取措施減輕學生家庭經濟負擔的不僅僅是福岡縣古賀市。以埼玉縣川口市的小穀場初中每年都會重新評估教材質量，如教材效果達不到預期效果，第二年不再續訂。如重新訂購教材，則要對比10家教材公司的報價預算，爭取讓學生使用性價比更高的教材。目前，每個家庭的教材費指出已經比過去減少了1萬日元左右。
小穀場初中每年大約能從川口市政府獲得630萬日元的預算，一半要花費在學校建築物的修繕中。另外一半的預算則用於購買備用物品、消耗品，以及給學生們使用的教材。只有經費不足的部分需要學生家長支付。整體採取了“減負”措施之後，現在每位學生每年要支付的教材費用比4年前大約減少了17000日元。
日本社會的“相對貧困線”下的家庭並不是指吃不上飯，而是指在溫飽外的支出上的拮据以及貧富差距，容易讓孩子們感受到自卑，把眼光和志向放在近處，不願意深造學習，從而陷入相對貧困的無限循環當中。日本學校給家庭減負，其實也就是給孩子們的心理減負。
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