作為幼兒園的靈魂人物，園長對園所的長期發展起著至關重要的作用。他們既要考慮教學質量和生源問題，又要努力提高員工福利、控制園所各項開銷，還要想方設法滿足家長的需求、安撫教師的情緒……園中的大事小事常常讓一些園長身心俱疲、倍感壓力。
幼兒園園長崗位職責
（1）領導全園工作，完成招生工作，完成幼兒園年度經營目標。
（2）負責全園教職工的招聘、培訓和績效考核工作，負責監督管理教師成長檔案。
（3）負責在幼兒園管理中貫徹幼教政策法規，依法辦園，落實辦園方針。
（4）負責制訂幼兒園未來三年、五年發展規劃，制訂學期園務工作目標與計劃、月度目標與計劃。
（5）負責管理幼兒園財務預算，不斷改善辦園條件和教職工福利待遇，維護教職工的合法權益。
（6）管理並實施幼兒園開設的各類課程，負責監督管理幼兒成長檔案。
（7）負責幼兒園教育質量監督與評估工作，完成評級申報工作。
（8）負責幼兒園在園人員的人身安全、幼兒園財產安全及本園衛生防疫工作。
（9）負責幼兒園園舍環境佈局、裝飾的監督與指導工作。
（10）負責修改、完善幼兒園各項規章制度，協調幼兒園與家庭、社區的關係。
園長身上的擔子確實繁重，但造成這種忙碌的工作狀態，與許多園長缺乏管理知識及經驗密不可分。對於園長來說，系統地學習現代管理知識是非常必要的，只有從“事務型園長”向“管理型園長”轉變，才能從繁冗的事務中跳出來，用更高的、發展的眼光管好幼兒園。
解決中層領導“塌陷”問題
現在很多園長是從帶班教師成長起來的，業務能力強，注重細節，事必躬親，但常常也會因此形成“只見樹木不見森林”的狀況，缺乏搭班子、定戰略、帶隊伍意識，大大限制了下屬的積極性。園長應轉變培養人才的思路，不要因為擔心優秀中層領導會“飛走”就限制人才的脫穎而出，要學會用長期培訓、晉升通道等方式留住骨幹教師，讓優秀人才看到自己未來的晉升空間。
由帶人做事轉向管人做事
大多數公辦園外延式擴張機會少，教師晉升通道單一，中層易形成“老資格”“老領導”的倦怠，而園長又是任命制的，新任園長帶不動“老將”，使得許多園長不得不越級管理，經常扮演“救火隊長”“女超人”的角色。究其原因，大部分在於沒有學會授權管理、目標管理，沒有從帶人做事轉向管人做事。園長需要提升崗位管理能力，努力用自己的人格魅力、道德品質、知識才能、領導藝術等因素形成非權力影響力，做到“人盡其用”，從而實現管人做事。
勤於關注多方信息動態
《幼兒園園長專業標準》中提到園長要“踐行職業道德規範，立德樹人，關愛幼兒，尊重教職工，為人師表，勤勉敬業，公正廉潔”，除了這些教育上的分內事，園長還應對幼教行業發展趨勢有清醒認識，對可能面臨的財務、法律風險和新技術新知識對工作帶來的變化有預見性，只有眼觀六路耳聽八方，做一個精教務、會管理、懂經營的多面手，才能很好地引領幼兒園和教師的長足發展。
創新是“一把手工程”
人工智能時代的到來帶動了教育內容和方式的變革，決定了幼兒教育需要突破創新。不論是學習前沿的教育技術還是先進的教育理念，不論是創新管理模式還是教育思維，這一切都只有在園長的主導下，集合園所專業教師的力量，調配相應的場地和設施，增加財力投入，有時甚至要打破原有的制度機制，為創新發展提供資源、營造環境，才能真正實現創新。
戰略思考能力不可少
管理型園長要明確工作重點，提出工作目標，指明發展方向，找到發展路徑。初期重在補短板、找漏洞、優化工作流程和人員配置，中期則需要持續性學習和思考，確保方向正確、契合園所自身條件。這需要園長具備戰略管理思維，善於運用一些科學的分析方法，如畫資源圖、問題樹、發展線等，不斷髮現問題、解決問題，從而推進發展目標的實現。
每一所優質的幼兒園背後都有一位全能型的園長。園長只有補上管理短板，懂得用人留人，提升團隊執行力，學會科學決策、風險管控、分級管理，運用新技術實現家園協同，從事務型園長向管理型園長轉變，才能最大限度激發教師的潛能，提升工作效率和整體辦園水平，讓孩子享受到高質量的保育和教育。
億童園長學院活動預告
億童園長學院通過園長考察活動、科學保教論壇、園長研討會等培訓形式，傳播先進的管理理念和教育理念，培養高素質、高水平、具有示範引領作用的幼兒園管理精英，從而促進幼兒園管理的科學化發展。
本週四，由華中師範大學和億童教育裝備研究院聯合主辦的第二屆名園長俱樂部·東湖微論壇即將開啟。屆時，華東師範大學劉曉東教授將親臨現場，為大家解讀兒童精神哲學，更有來自全國10個省的12位名師名園長齊聚一堂，帶來幼兒園文化建設專題分享。專家、園長們會有哪些精彩發言呢？關注億童學前教育微信公眾號，小編將為您帶來第一手的論壇資訊。
文章部分內容來源於《中國教育報》《億童幼教機構合作園管理運營規範》
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