關注教育、思考教育的放歌雲中樂意回答題主的問題：

首先你的感覺很準，中國近幾年確實在逐漸加強“大中小學繼承與弘揚中華優良文化傳統”的教育宣傳力度。除了對應的文件精神外，君不見文化類綜藝節目越來越多，如《中國成語大會》《中國詩詞大會》《經典永流傳》《朗讀者》，從節目策劃到現場組織到節目反響，都極大地喚醒了國人對傳統文化的興趣與愛好！

其次學校是語文教與學面向廣大受眾(尤其是青少年學生)推廣與宣傳優秀文化的主戰場。這裡有專業的教師與優質的資源，這裡有聽說讀寫靈活多樣的教育教學手段，重視語文傳播文化有著極強的優勢！

再者這種變化是由語文本身的特點被重新發掘決定的。語文，是各門學科之基礎，是人文性與工具性的統一。中國教育由曾經的“學好數理化、走遍天下都不怕”走到今天“重視學習語文，打好精神文化的底子”，既是思想意識的提高，更是培養社會主義核心價值觀的需要！

語文，是我們的母語，我們學好並用好話文，既關乎精神塑造與文化傳承，又關乎交流溝通與思維認真！我們每個人都應重視它，不止於教育上！

放歌雲中

也許是因為語文真的很重要。

同樣是人，有的小學生能寫出優美不俗的散文創，有的大學生連表達自己的想法都很吃力。

不知你有沒有過這種感覺——心裡千言萬語，說不出口。

不是不好意思說，是沒有能力說。

走上社會，我也曾經當過面試官。見識過太多的大學生面試時支支吾吾半天才能表達描述一個想法，這不是因為他知識儲備不足或者見識少，而是他真的清楚瞭解每一樣，但就是不知道該如何將它們組成一體並描述表達出來。

事實上我也有這樣的問題，相信你也一樣有過這種情況——我知道，但我不知道該怎麼說。

所以，我不知道為什麼國家重視，但我以為這是正確的。

某純潔的阿宅

因為得培養孩子的表達能力，就必須加強語文教育。另外，文史哲不分家，語文的關鍵價值在於教人明辨是非。

其實，現在的語文教育還是從“西方”扒過來的，根本不能適應漢語體系。

任何一個語言體系都是兩方面，一為形，一為音，形用於文字表達和理解，音用於聽與說的表達和理解。漢語體系的形是字，用字最精煉的，是古文，特別是諸子百家的哲學（非philosophy）；音是律，詩詞歌賦是最佳範文。

再者，中國自古就有個極精準的定性，叫做文史哲不分家。現在語文書裡那些毫無意境和眼界的故事都是些啥玩意兒啊！

再有，語文教育，所習內容，歸根結底是表達，是評與論，而非“理解”。只有評與論的一語中的，才是理解，是否理解，只能從評與論中體現，不能從“解讀”中反映。解讀，是在拾人牙慧，是在角色扮演作者。問題是，人家作者的表達已經完成，不需要你用另外形式複述，你只需要以你自己的視角進行評與論即可。

語文教育，還早著呢。

長風浩蕩

1.學好中國文言文，做中華文化傳人！

2.學好《細講弟子規》，做合格的中國人！

丁香88577228

溝通能力和價值觀是一個人立足社會有沒有腦子的核心！去國外胡說八道的，語文肯定學了個表面，讀書肯定讀的都是網絡快餐。

HaHaHaHaImcoming

語文，本是中國唯一考試取士的學科，文以載道，學富五車，滿腹經綸，治國安邦，歷史記載，文明傳承，思想傳播，莫不以文字文章文獻為首。中華文化的博大精深儒雅精美，思想風骨微約神韻，都需要經典語文的學習傳承！若不恢復其該有的歷史地位，則類似於到日本去品鑑大唐風采，到英美去欣賞中華文明典臧的文化斷層悲劇，又將上演。

經典語文，缺位久矣，目前恢復其學業之首地位，實在與中國文明覆興崛起一樣，是必然之勢，也必將勢不可擋！