數感，從字面上來理解就是對數字的感知能力，這是一個聽上去很普通，也容易被忽視的詞，很多家長不知道，我們習以為常的事，在孩子眼中卻有著不一樣的意義。如果在孩子3-8歲，最適合培養數感的時期我們沒有重視，那將來你的孩子學習數學可能就會比較吃力了。
培養孩子的數感，就是要讓他們理解包括數字之間的關係，大小以及它們的運算，這是美國從幼兒園到小學2年級的數學教育的重點，也是值得我們學習和借鑑的教學方式。也就是說從3-8歲，家長有時間的時候，最好能陪著孩子做些數字遊戲，用數學來解決生活中的問題，培養孩子們對數字的敏感度，讓數字不再是一個個的抽象符號，而是與孩子們生活息息相關的工具，這樣他們就能慢慢的學會去運用它。
3-8歲是孩子“數感”訓練的關鍵期，錯過後悔都來不及！下面我們來說說孩子“數感”發展的幾個階段與訓練方法：
01
數數能力的發展，數感的培養鋪墊
研究發現，很多兒童3-4歲就有對小數量的數字和數量變化的敏感性，在接受正規的數學教育之前，家長們可以教他們數數，建立最基本的數感，以便日後學習更高級的數學思維。當然，數數能力並不是讓孩子學會從1唸到100這麼簡單，還要讓他們學會數字的順序與對應關係，大小關係等。
孩子們幼年時期的數感認知是很淺顯的，也很直白，如果你拿幾塊蛋糕給他們選擇，他們對“大小”“多少”是會有下意識判斷的，甚至對“加減”也有感覺，你拿走一塊可能都會引起他們哭泣，多給一個就能讓他們樂出聲。我們要做的，就是抓住孩子在這個年齡段與生俱來的數字感知能力，指導孩子進行系統的數感訓練。
進入幼兒園後，兒童的數數能力將進一步得到發展，如學會倒數，兩個兩個一起數等，正是數數幫助兒童學會了抽象數字的概念和簡單的算術。總之，兒童早期數數力方面的發展能力強弱，預示著他以後算術學習上的難易程度，應該引起重視。
02
在日常生活中應用，幫助孩子建立數感
日常生活中數學的應用無處不在，教會他們認識簡單的數字後，我們可以通過讓孩子找生活環境中的數字，比如門牌號、樓號、信箱號、車牌號、比賽計分、食品標價等等，並與孩子一起討論這些數字的用途。甚至可以拿錢給孩子去買東西，或者比如整個蛋糕切成幾塊，讓孩子明白被切的份數越多，蛋糕就越小，培養訓練孩子對數字的劃分，熟練掌握數字的整體與局部的關係，可以讓孩子在運算時能夠遊刃有餘的拆分數字。
總之，在孩子3-5歲還沒去上幼兒園的時候，你就要在生活中讓孩子們無形中獲得數的大小關係、等量關係、加減關係等方面數的意識，使他們從生活中感受到數的存在。
03
直接動手操作，訓練和鞏固孩子的數感
多做一些親子互動，可以跟孩子一起玩遊戲，教他們數積木、數火柴棍、數玩具等一切他們感興趣的東西，用實物進行演示，邊演邊講，將食物進行分堆，教會他們數字的大小與加減等簡單的運算，等他們能熟練運用後，孩子就能逐漸脫離實物，將形象思維逐漸過渡到抽象思維了，這時候數感的訓練可以算是比較成功的了，以後就靠正規教育與孩子的自我進步啦。
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