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網課語境下，我們怎麼做家長?
寫給“揚翼”班家長的七條建議
前 言
為切實阻斷疫情向校園蔓延的渠道，按照全系統全方位落實“一級響應”的要求，2020年春季開學時間二度延遲，省教育廳要求，各級各類學校2月底前不開學。《浙江延遲開學期間中小學全面實施線上教育教學指導意見》發佈。全校同步開展網絡教學，對學校來講是一次全新的嘗試。全天候通過網絡聽課，對很多孩子，尤其是自律能力略差的孩子來說是一項艱難的考驗。如何妥善管理在家學習的孩子，對家長來說是一個全新的命題，也是一道有難度的考題，是我們“揚翼”班的家長當下迫切需要破解的課題。在共同抗疫的大環境下，不止我們，其它學校的、其它班級的家長，也面臨著同樣的問題。下面，我為家長朋友提供幾條建議，希望對你有幫助。
一、垂範
站起來，在孩子前面走兩步
身教勝過言教，最好的教育是榜樣示範。倘若我們走在前頭以身作則，對孩子提出要求的底氣自然也就足了，有底氣的教育才是有效的教育。即便沒有對孩子提出要求，孩子在不知不覺中也受到了潛移默化的影響。
建議一：自己學起來，也很有必要
正如白居易所說：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。”分辨人才需要漫長的時間，要成為人才更是不易。學習是一場需要持續投入時間和精力的長久戰役，在途中往往會遭遇不可預估的困難，使孩子和痛苦相伴。所謂的快樂學習，不過是理想的追求，給身處學業沼澤的學子以希望。總體來看，人是群居動物，一個人在家學習，更容易滋生消極情緒。倘若你沒有去單位上班，在孩子學習的時候，身為家長的你也不妨讀讀書，看看報，做點同樣需要付出時間和精力以自我提升的事。如此，孩子內心會更加寧靜，一些小的走動，諸如上廁所喝水的頻率也會下降。
建議二：你夠篤定，孩子也信心滿滿
科學研究表明，人是動物界中唯一一種接受暗示的動物，倘若你淡然篤定，孩子也會深受影響，變得自信滿滿。疫情當前，我們要相信未來，堅信黨和政府政府有決心也有能力控制疫情，此疫不過是中華民族偉大復興過程中的一次波折坎坷。面對全新的教學模式，我們要相信孩子，只要他們張開雙臂擁抱並努力適應，定會成為另一條便捷的成長路徑。疫情蔓延，形勢緊迫，難免會有焦慮、擔心、害怕等消極情緒，而我們需要做的便是坦然面對，正視它們，接納，不迴避、不抗拒。換個角度，此疫何嘗不是和睦親子關係的契機？何嘗不是學會和自己相處的契機？我們放鬆孩子便會放鬆，我們焦慮孩子也會焦慮，我們寬鬆的心情，平和的態度，是陪伴孩子戰勝疫情的一劑良藥。
二、互動
看似務虛，意義往往非同凡響
教育的真諦是關係！親其師，信其道。良好的教育，一定基於和諧的關係。學校教育如此，家庭教育也不例外。關係的建立，看似和學業無關，卻是基石，意義非同凡響。
建議三：多和孩子“隨便”嘮兩句
價值觀的傳承、情感的聯結、規則的養成，都是在家庭日常生活中的一點一滴、不帶任何目的性的互動中完成的。北師大《全國家庭教育狀況調查報告（2018）》顯示，當下親子互動極不充分，許多家長和孩子每天只是生活在一起，這需要引起家長足夠的關注和警惕。此次疫情，國家要求我們儘量居家不動，這為我們創造了極好的親子互動的機會，抓住時機，和諧相處，增進彼此的情感。閱讀學生的“假期感悟”，可以明顯感受到個體的差異，同學們在能力、態度、眼界、格局和意識上有明顯的區別，家長可以參考“楊春林的班”微信公眾號推送，完整版本的文字參看班級QQ群共享。別的且不說，疫情引發各種輿論，各種聲音鋪天蓋地。面對蜂擁而至的種種觀點，不妨聽聽孩子怎麼說，並且在適當的時候對孩子進行價值觀的引領。心理學研究發現，不給孩子機會的教養方式，不允許孩子表達想法的“專制”型教養方式，往往會使孩子缺乏溝通技巧，在人際交往中比較被動，容易盲從於權威，不太自信，幸福感也較低。只有將孩子視為獨立的生命個體，給予充分的平等和尊重，才能讓孩子未來成長為參天大樹。當然，要和孩子嘮也不是件容易的事，孩子要不要和你嘮是個問題，你嘮不嘮得過他們也是一個問題。這些都是家長家庭教育能力的試金石，能試出家長家庭教育水平的高低優劣。家長好好學習，孩子才更可能天天向上。
建議四：不妨來一點“共同關注”
學習固然重要，卻也必然融於生活。北師大邊玉芳教授認為，成為一個正常的人，遠比學業上超常重要。吳軍也說，懂得美，熱愛生活，才能在人生道路上走得精彩。家長們應該思考，如何藉助居家的便利環境，使網課學習變得豐盈立體，畢竟，孩子首先是個人，而不是純粹的知識的容器，學習的機器。千萬不能把生活簡化為“吃飯—學習—睡覺”的簡單重複。
話雖如此，孩子的學習時間畢竟寶貴，色彩斑斕的網絡世界容易荒廢時間，消磨鬥志。網絡世界浩瀚無邊，信息真假難辨，極容易使孩子迷失方向。作為家長，要多給孩子傳播官方的、真實的信息，過濾情緒宣洩的文字，推送理性思辨的文章，和孩子一起收看高價值的影視節目，從源頭上進行把關，為孩子的成長提供健康肥沃的土壤。以收看節目為例。看新聞1+1，鍾南山，張文宏，王辰，李蘭娟走近我們，領略大師的風采，體會專業的力量，感受大愛無疆；看2019中央電視臺主持人大賽，體會什麼叫優秀，理解什麼叫做山外有山人外有人，懂得我們眼裡為何常含淚水。傑出的人才，給人力量；優秀的節目，催人奮進。世界是一個閉環，人的成長也是一個系統。磨刀不誤砍柴功，唯有精神的成長，才能給予學生更充沛的內在力量。如果能夠好好利用這些閒暇時光，必能使孩子的學習如虎添翼。
三、融入
加盟其中，扮演好合夥人的角色
對一個企業而言，有生產，銷售，售後等不同環節，每個人都是系統中的一環。孩子學習也是一個系統，作為家長，我們不能從根本上決定這個系統，但我們也是這個系統當中不可或缺的一部分，需要扮演好我們的角色，承擔其中的責任。網課教授新課，儘管學校安排線上輔導和批閱，但始終缺乏線下互動反饋及時的優越性，客觀上給學習帶來了更大的風險，從嚴重的情況來講，可能造成前功盡棄的局面，家長切不可缺席，不可置身事外。藉助家長的力量，能一定程度上彌補教師監督缺失的先天不足。當然，父母要分工合作，誰有權威，誰承擔主要責任，另外一個打下手配合。千萬不要演繹“中國式家庭教育”：孩子不努力，爸爸不出力，媽媽用蠻力，到頭來卻只怪孩子是叛逆。家長們要警惕這種情況。
建議五：學校的那些事門兒要清
自律的孩子有，高度自律的還是少，我們成人都會放鬆自己，何況是孩子。作為家長，要同步關注學校的信息，瞭解學校的要求，知道學校是如何組織教學的。唯有了解，才有可能幫扶。這並不是要求家長大包大攬，而是從旁觀察，做好補臺的準備，必要的時候提醒監督。這和信任不信任無關。你上心了，孩子也重視。你不重視，孩子隨意的可能性大增。
建議六：約法三章，醜話說在前頭
坦坦蕩蕩告訴孩子，作為家長，在網課期間，你會做什麼，你會怎麼做。讓孩子心理有準備，有預期，不至於每一次參與都變成一場有損親情的戰役。規矩還是要有的，大致的規劃也是要有的，口說無憑，儘量要寫下來，尤其是有反悔歷史的孩子。建議家長提前和孩子達成以下共識：1.生活作息規律，儘量根據學校常態的時間節奏走。2.網課課堂上，不隨身攜帶手機。3.聽課期間不關門（有噪音除外），不走動，不聊天，不做與課堂無關的事。4.聽課要做筆記，不可只是做看客。至於其它補充，每個家庭自行安排。
這裡也提醒家長一句，在孩子學習期間，請家長們儘量以身做責，保持家裡安靜，減少雜音，以便於孩子提高課堂效率。
建議七：走進看看，勝過千言萬語
無數實踐證明，有監督的學習行為，往往更高效。作為家長，有必要履行觀察，提醒，反饋的職責，否則，學習容易徒具形式，缺乏實效。走進並非走近，而是一種零距離接觸，深入其中，包含兩層意思。1.走進房間，看看有沒有在聽課，聽課的狀態是不是良好，有沒有做課堂筆記。2.翻開作業本看一看，看看書寫的數量，初步瞭解完成的質量，你無須是專業的人才，但你只要打開他們的作業，翻開他們的書籍，基本上能瞭解八九不離十。
結 語
洶湧的疫情面前，任何人都無法置身事外，需要全國人民共同努力。居家不動，為家庭培養優秀的下一代，為祖國提供未來的人才，是我們對國家戰勝疫情的最大支持。真不希望，疫情結束後，家長朋友心酸地發現：別人的孩子脫胎換骨，自己的孩子卻原地踏步甚至是每況愈下。朱光潛先生在100年前提出著名的“三此主義”。什麼叫“三此”？就是此身、此時和此地。還有一個更便於理解的說法，叫“近的思維”。說白了就是，別想太遠，就說眼下、此刻、我自己、該怎麼辦。在疫情面前，我想，更需要“三此主義”。家長朋友，你把孩子送到長河高中，你無疑已經是一個優秀的家長，畢竟長河高中作為省一級重點中學，作為特色示範學校也不是那麼容易考進的。但追求沒有止境，“孩子長大了，管不了了”，“樹大自然直”的想法真的要不得，讓我們思考起來，參與起來，讓孩子的未來有無限可能。我可以預計，網課期間你和孩子少不了糾紛、衝突，區別在於數量的多與少，但我們不能妥協，更不能退縮，讓我們在鬥爭中提高戰鬥力。讓我們一起努力，共度時艱，成為孩子成長路上的黃金搭檔。
楊春林， 杭州市優秀教師， 語文教學大賽全國一等獎。杭州市優秀班主任、杭州市首批名班主任工作室領銜人， 浙江班主任網絡研修團隊創始人。浙大等多所高校培訓講師，國培、省培授課教師。《班主任》 《新班主任》 等媒體封面人物， 浙江 2015 年教育新聞人物，著有 《變出品牌班級》等。
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