最近，因為疫情，學校推遲開學，線上授課。在這樣一個學生不能正常上學的特殊時期，開展網絡直播教學成了我們當前落實"停課不停學"工作的主要方法，線上教學的效果如何？
學校、教師和家長都付出了巨大的努力，老師變成網紅直播，自己的孩子都不能照顧跟讀，開展網上授課，因為網絡卡頓還得招來家長和學生非議，什麼拖堂啦，聽不清了等等問題；學生家長呢，使勁渾身解數督促學生在線學習，一天打三頓也改不了學生走私、看電影、玩遊戲的習慣，大喊不容易，趕快開學吧，受不了啦，有個別家長精神崩潰，患了抑鬱了症。。。。。。終於體會到學生在校期間，學校和老師也是如此的不容易；作為學生呢，這次線上教學，自律好的、認真聽課的學生成績還是一樣好，對於自律差的、上課走私玩遊戲的學生，會拉大與好學生的成績距離。
為了不打孩子，捆綁家長的手，依然陪讀
媽媽有時也壓不住火
網絡上有些東西有時也良莠不齊，雜亂無章，如果不進行合理的取捨和有效的管控，教學效果大打折扣。線上教學存在的問題：
1、教師單純的"主播"，缺少現場教學的師生互動，學生看久了會產生疲倦心理，教學效果大打折扣。同時，對學生視力、身體健康造成不可小覷的威脅和傷害。
2、因為沒有了現場教學，老師無法約束學生，會出現玩遊戲、聽音樂、看小說、發信息，甚至出現中途離開課堂的現象。
3、線上教學教師無法在課堂上進行巡視，無法直觀面對學生的學習狀態，更無法開展現場問答或者小組討論，師生之間、學生與學生之間的互動與交流遠沒有現場教學效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒有教室裡那種熱烈的學習氛圍。
4、學生缺乏老師的現場指導，老師也不能及時發現學生的存在的問題並及時做出指導，學生容易走彎路。同時，學生課後作業很容易敷衍、抄襲、藉助搜題軟件完成任務。
學生自律差
這幾天，又要到了月考的時間，一門課程最少的4頁，每頁1元，一共需要70元左右，還要打印一些教輔資料大概需要60元左右。這樣下來每月又多支出了100多元。縣城的孩子還可以，打印複印方便，對於農村孩子孩子來說，就有很多不便利。疫情期間，需要坐車去幾十裡地的地方打印。
老師能不能設計線上答題，家長監督，能不打印的就不要打印。這些天家長真的要崩潰了。
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