平凡人生小夥
針對你的問題談談我的看法：
首先，這次疫情讓所有的課外輔導機構經歷了一次寒冬。所有學生必須待在家裡上網課，沒辦法出門，這對線下培訓機構是一個很大打擊。線上培訓機構也不好過，因為線上課本來是區別學校上課的，現在大家都在上網課，也就是說，都在線上上課，也就沒必要報線上課程了。而且家長也不會讓孩子一週七天都對著電子產品。疫情讓課外教育機構暫時待在了黑夜裡，但也僅僅是暫時！
其次，雖然這次疫情讓課外教育培訓機構受到重創，如果是讓其消失，我個人認為這是不可能的。為什麼這麼說呢？很簡單，就拿現在學生們上的網課來說，效果和效率怎麼樣？自覺的孩子可能學習成績不受影響；家長看管比較嚴的孩子，學習成績可能不受影響。但是這兩部分情況在一個班級，一個年級所佔比例會是多少呢？我估計不會超過百分之五十。（因為我家現在就有三個學生，而我本人天天在給我的學生上網課。我說的不是無稽之談。）老師可以查看上課數據，但是無法查看學生在上課期間到底認真聽了沒有！等疫情過後，學校開學了，學生的差距一下子就比較明顯了。對於疫情期間落下功課的學生，家長會用什麼方式去彌補?答案不言而喻了吧——校外教育組織，輔導班！
再次，我們需要考慮，校外教育培訓機構存在的根本原因。不是學校，不是家長，更不是個人導致了課外教育機構的存在。是誰呢？是社會。只要社會存在，只要競爭存在，校外教育機構必然存在。在漫長的歷史長河中，我們可以看到私塾，私人教師的存在，也會看到武館的存在。它們只不過不叫校外教育機構而已，但本質上都一樣：都是為了適應社會的需求，也是廣大人民群眾的需求而存在的。這種存在是社會發展的一種必然。
最後，就個人而言，校外教育機構的存在與個人沒有必然的關係。不是說有它在，你就一定要去，而它不在，你就沒必要去了；而是，你需要它，你就去；不需要它，就沒必要去它那裡。這是個人的選擇，你有選擇它的權利；而它沒有選擇你的權利。
套用嘉措法師的一句名詩結束我的觀點：你去，或者不去，校外教育組織就在那裡，不悲不喜。
sunnychencx
疫情不會去掉任何一個行業，校外培訓也好，補習學校也好，是社會發展的一個必須要有的行業。
1，這是個龐大行業，從業人員8千多萬，拉動消費8千億之多，牽一髮動全局。
2，如果完全取締校外培訓，窮百姓孩子更是請不起老師，老師一對一輔導價每小時會翻10倍錢。
3，補習學校的好壞，或者真假，全是家長自己的選擇，生活中人大多數人習慣假的東西。
4，補習學校補充了校外監管，幫扶家長，方便工作。
5，補習學校引導孩子學習，穩定了社會秩序。
6，如果取締補習學校，你的孩子更會吃雞。
7，補習學校給你孩子更好的上大學機會。
8，如果取締補習學校，窮人家的孩子會更窮。
鄂罕牧營
題主聽起來好像對校外教育組織非常的痛恨呢。還好這個題目不是針對在校的老師，看來題主是一個受害者而已。
為什麼把疫情跟校外教育組織聯繫起來呢，如果這些校外教育組織有作奸犯科的話，不用你說，相關部門都會取締他們，特別是那些早期吹噓得很厲害，後來收了錢就倒閉的，還有那些說公辦學校和在校老師教育出不了效果的人，還聲稱課外教育組織非常有效果的那些人。
其實課外教育組織的存在不是不好，而是一定要監管好，前一段時間不是出現了12萬的輔導費換來兩百多分的高考成績嗎？後來這件事情不知道發展到什麼樣子了，雖然說給了錢去輔導不一定就會出成績，也不能夠拿個成績不好，就去找輔導老師和學校算賬，但是現在課外教育組局教育機構真的太氾濫了，而且效果和做法毫無底線，收費特高，而且會找一些沒有資質的老師來教學。課外教育組織怎麼講都算是一門生意，你也不可能把人家的生意給砸掉，關鍵是要規管。如果管不好就會出亂象，就像現在這樣子。
中小學英語精修
其實如果在校老師各個能力出眾，把課講好講透會有培訓機構存在嗎？ 每個行業的出現肯定有原因，疫情中，線上講課為什麼有一部分孩子聽不懂？
還有就是 優秀的老師面對五十多名學生也不能保障全體都會，所以很多家長才會選擇補課！
很多學科的考試不單單是課堂知識那麼簡單，大部分是知識面的展開，對於愛學習的孩子應該沒問題，因為孩子會主動思考研究，而這些孩子往往在班級的比例佔的很少，也就是說一部分孩子是逼迫式非主動性，靈活性更談不上，所以單一課堂無法滿足孩子的需要！
再有課外培訓是自願的，作為家長你應該對孩子的學習情況多瞭解，孩子是什麼狀態，該怎麼學，如果孩子能主動學習，還有其它的存在了嗎？
任何事情都是先找自身原因，自己解訣好了，其它外在因素都不會受影響！
聖冰朗讀
校外培訓早就該取消，存在不但沒益處害處多多，我有幾個學生就是這樣，不願學習成績很差，家長硬是送到補習班造樣不學，還不如不上補習班了。現在校外培訓都成了嚴性尋還了，這樣下去勞民傷才呀。
真正學習的孩子不用上補習班，不願學的上到最後還是那樣。
看到這些現象真為中國的教育擔憂啊[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]
用戶129526389032
只要高考模式不變，校外培訓機構就少不了。主要原因是，現在初中小學是義務制教育，教學教的都是最甚礎的東西，而這些教學內容，根本不足以應對將來的升學考試，初中小學的教育減負，其實是減的難度，和訓練量，減的基礎知識的根基？為什麼現在小學生一考試都是90分以上，不是孩子們聰明瞭，而是考試題太容易了！義務制教育用句俗話說就是讓你會寫自己名字，會加減乖除就行了。如果沒有校外的強化培訓，上了高中你的成績絕對一落千仗，三年後你要想考上好大學們都沒有！
澳洲陽光
不能全部去除！我認為對小型機構和沒有真實實力只是圈錢的機構有很大沖擊！理由有四點。
一、線上學習使得家長學生看到，線上資源真的很豐富，好老師也不少
這次疫情期間，許多頭部機構都提供大量免費向上課程，請出自己的名師，一波宣傳下課，確實比在黃金時間投廣告效果還好，許多大機構也藉機深入人心了
二、機構獲得認可，資本隨之追逐而來，強者愈強。
大型實力機構獲得資本青睞，會進一步下沉中小城市，除了雄厚的師資，還有豐富的課程，專業的教研，家長也不傻，不會花錢還拿孩子前途做賭注，所以知名機構或者他們的網課才是最好選擇，小型沒實力的機構生存空間就越小了，最後有可能被收購或倒閉。
三、經此一“疫”，很多公辦學校老師也走上了網絡。
B站，頭條等許多新媒體上，優秀老師已經嶄露頭角，他們的努力和優秀，讓傳統線下機構再也糊弄不了家長了，中學以上學生是有自己的辨別能力的，會表演還是有真本領，騙得了一時騙不了長久，所以實力是王道，對比現原形。
四、留存的是頭部機構連鎖店，服務於剛需
仍然有剛需，是因為許多家庭沒有時間精力，或者大了根本沒有能力教自己的孩子，而民間有云“自家孩子，生來就是給別人教的”，不全無道理，習慣的養成有時失去親人庇護，更容易上手，所以對於這部分人，沒人邊上盯，是會讓慈母變老虎的。其輔助作用還是有存在的市場的。
所以方山認為此次疫情後，將是市場大洗牌的開始，對小而無實力的機構，威脅相當大，而最後只會留下少數優質頭部企業，線上線下風生水起，這是疫情的促使，也是市場的選擇，只不過提前到來了！
大家對此有什麼看法，歡迎在評論區留言！
方山老師
這次疫情只是校外輔導培訓的一次轉型或洗牌，不可能去除。補課分線下和線上兩種，現在限制的是線下的集中面授課，已有線上的培訓機構立馬轉線下為線上，不會有影響。而影響的只是原本沒有開展線上課的機構，大型連鎖有實力的已經轉型開始網上授課，現在不能正常營業的也就是可能去除掉的就是小型機構和課後託管。
葉子15688
應該不會全部去除，第一，因為一部分人是靠這吃飯的，雖然疫情期間沒有賺到錢，但是之前賺的對於維持這段時間的生活應該是沒有問題的，第二，培訓機構對於家長們來說還是有需要的，特別是疫情過後，這段時間的網課真正學習效果好的孩子太少了，很多人是被落下一大截，所以疫情之後應該有一部分家長會迫不及待的把孩子送去補習。所以說，培訓機構不會被全部去除的。
Jessie朱
我來說說這個問題，說句實在話，為什麼這幾年校外補課機構如雨後春筍般發展的這麼迅速。
第一，是由於利益的驅使，有些在校老師在外面租教室，辦起了校外補課機構，還有些退休後的老師，也幾個人組織起來，或者聯合在校老師，利用他們當老師的人脈圈，也辦起了補課班。這些補課班有單打獨鬥的，有聯合組織分紅的，有各路人馬股份的，新式多樣，各有各的來頭。
從此，一些在校老師就把在學校的教課做起了樣子，把自己的補課班重視了起來，因為這樣，既有了工資收入，又有了可觀的補課收入。這樣的雙收入，導致了好多在校老師紛紛效仿，把真正的教育變成了一個個私塾型的個體戶。
第二，有些校外補課班是一些落榜大學生和失業大學生辦的，他們為了創業掙錢，有些辦的校外補課機構說實話還教的比一些正規學校認真，得到了大多數家長的認可和好評，因為他們也清楚，如果他們的補課班不認真辦好，和在校老師們辦的形成有力的競爭，意味著就會倒閉賠錢。可是不管咋樣，掏腰包的還是學生家長，有高收入的家長當然樂此不疲，只要能把孩子教好，錢不是問題，一些低收入的家長就會有了極大的抱怨，學校老師在校又不好好教，天天打電話讓來補課班，補，沒錢，不補，孩子輸在了起跑線。這就是校外補課機構的社會矛盾所在，如果國家放任自流，讓在校老師都去辦校外補課機構，估計大部分學校就會變成一座座羊圈，學生就會變成圈養的羊。
如果國家實行一刀切，打掉所有的校外補課機構。那麼，那些失業找不到工作的知識青年和落榜大學生辦的培訓班就會倒閉，造成這些人大量再次失業。所以，這個問題的複雜之處還需一些教育專家和有識之士好好研究，要不，把在校老師辦的一律清除，要麼一刀切全面清除，要麼把社會辦的保留，那麼，有些老師一看外面的補課班掙錢的，是否又會辭職去辦補課班，這一連串的問題，還真是個不好處理的社會公結。
