線上課程的每一週，都需要做總結、做反思。
不僅學生需要總結反思，老師們也需要總結反思。
我在做總結的時候，發現了這樣一種現象：
由於是線上課程，不能跟學生們面對面的溝通，所以互動版上看學生的互動語言，頗能發現些有趣的事情。
剛開始的時候，老師們和同學們都不是很能適應線上課程的方式。
又過兩天，老師們和部分學生已經很能適應線上課程的方式了。
而不幸的是：現在還有一些學生不適應線上課程這種授課模式。
這適應與不適應是如何看出來的呢？
其實倒也很好分辨。
適應這種模式的學生，在互動版上的回答往往乾脆利落，一語中的。從不遲到、從不缺勤，從不溜號。真正做到了老師在於不在一個樣。
而不適應這種模式的學生，總能把原因歸在其他身上：網速不好，手機沒點，iPad費眼。更有甚者，一位家長跟我說她兒子不學習的原因，是因為受疫情影響，在家憋得心情不好。
所以，今天就想跟大家講一講適應這個問題。
很多家長在跟班主任或者任課老師私聊的時候，經常掛在嘴邊的一句話叫做：請老師多多關注學生。
而成績不太好的學生，也總是把原因往外推。
這樣的家長與學生，不適應的，不只是線上課程，將來的許多事情他們也沒法適應。
根本的原因，在於他們的本位主義，他們都需要別人為自己考慮，不僅是人，連帶著各項東西，都能成為阻擋他們進步的原因。
我總是對我自己的學生講：其實，人都是從中心走向邊緣的。
小時候，我們都是一家人的中心，但是伴隨著成長的過程，我們都從被服務的中心，走向了服務他人的邊緣。這是一個不可更改的趨勢。
真的勇士，敢於順勢而為，主動適應各種各樣的變數，在主動適應外界的過程中，讓自己進步。
相對應的，總是抱怨各種各樣的變數，試圖讓別人適應自己，在彆扭著讓外界適應自己的過程中，不思進取。
學生在校學習的過程，除卻學習知識之外，於漫漫人生，更有益的便是學習“主動適應之道”。
從中心走向邊緣，這是一個適應的過程。
也許不情願，但是，這是必經之路。
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