孩子上網課有一段時間了
老師和同學們也逐漸適應了
這種新的學習模式
有家長說
孩子的學習逐漸上了軌道
自己看著很高興
一家子總算沒白忙活
為啥一個孩子上網課
要一家人跟著忙活呢
一瞭解才知道原委
由於孩子對上網課本身
也不是很瞭解
總會時不時遇到網絡卡頓等問題
需要有人
幫助孩子解決
另外，居家學習更需要
家長的遠程配合
才能保證孩子的學習效果
各種家校群的消息比以往多
家長盯著各種群
以防錯過重要通知
再加上孩子們在家學習
容易受到干擾
家長需要花費時間和精力去管束孩子
有人開玩笑地說
這需要成立幾個保障小組才行啊
孩子居家學習
這種經歷對家長來說也是第一次
難免有點不知道如何應對
成立所謂“保障小組”
是一句玩笑
一句玩笑包含了家長為
“停課不停學”做出的努力和付出
雖然家長們為孩子著想的
心情都是一樣的
但是對待孩子的態度
卻是千差萬別
有人把家長
大致劃分8種類型
1、監管型
如監工一樣，全流程、全時段對孩子無死角全覆蓋監控、監管、督查，孩子沒有一點自主、自由。
2、包辦型
資料下載、網絡調試、視頻切換，時刻關注釘釘、微信、QQ群信息、打卡，孩子一點不操心，一切有家長代勞。
3、嘮叨型
“看你觀課樣子，一點也不在狀態”“只知道玩，作業做完了嗎？”這些話掛在嘴上，一天說多遍，讓孩子感到厭煩。
4、二次講解型
怕孩子聽不好，學不會，自己先聽一遍，然後再給孩子從頭到尾再重複一遍，孩子覺得反正家長還要講，網課聽不聽關係不大，效率低。
5、加碼型
學校有一套網課學習計劃，家長還跟孩子再製定一套方案，孩子身心疲憊，敢怒不敢言。
6、撒手型
孩子學不學，作業做不做，不管不問，大撒手。
7、協同學習型
與孩子一同觀看時政新聞，平等交流對疫情看法，與孩子一道參加活動、遊戲，開展親子共讀。
8、榜樣型
家長在家作息、學習、讀書、為人處事做孩子楷模，家長天天向上，孩子一定好好學習。
您是哪一種類型的家長呢
您知道嗎
疫情期間孩子宅家
高質量陪伴是最好課程
餐桌也是課堂
這次疫情
需要每位家長重新審視
自己與孩子相處的能力
家庭建設的能力等等
那麼
家長要如何陪伴孩子度過這段
“宅家學”上網課的日子呢
1.不要時時刻刻盯著娃
有的家長喜歡盯著孩子上課、寫作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子。在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。
有這樣習慣的家長，不妨改變一下方式，孩子宅家學習的時候，家長在一旁拿本書讀讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。
2.營造“陪伴”的好氛圍
疫情期間，孩子和家長在家裡相處時間很多，營造好的陪伴氛圍就顯得尤為重要，以免出現“雞飛狗跳”的場面。
家長要學會從孩子的角度思考問題，多一些包容和理解，學會讓情緒從適合的管道釋放；還可以和孩子做個小約定，控制不住情緒的時候請孩子做一個手勢提醒自己。
由於受疫情的影響，大人有時候也會出現焦慮、緊張等不適，家長也需要舒緩心情，這時候可以聽聽音樂、看看書，儘量不把負能量、壞心情傳給孩子。
3.對待孩子“順其自然、多看優點”
每個小孩都特別獨特，看待世界都有他/她的方式和節奏，即使他/她沒有按照大人的規則和正確的路線在前進，那無非是因為他/她在成長的路上好奇心和獨特個性的原因罷了。
孩子居家學習期間，家長要順其自然，多看優點，多發現特質。一來比較全面客觀評價孩子，二來家長心裡比較平衡，就不那麼較勁了。一定要用發展的眼光看待孩子成長和教育中出現的問題，放在更大的時空中去看，很多問題其實根本不是問題。
4.儘量做到“三多”和“三少”
多商量少命令。比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，願意聽你的話。
多引導少訓斥。其實，家長越是尊重孩子，孩子就會越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當然，具體情況還得具體對待，對於孩子的壞品行、壞習慣等，家長不必要委婉，但也不可採用訓斥的方式，而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，並訂出一些懲罰措施。
多瞭解少窺探。孩子結束網課後，家長要督促孩子認真做作業、檢查作業及複習、預習功課，多瞭解孩子學習上的問題。孩子在家時間多了，有的家長開始打探隱私，很多孩子都特別反感家長聽自己聊電話等。實際上，家長應和孩子交朋友、多聊天，孩子感受到父母對自己尊重和信任，就會把父母當成傾訴對象，而不是保密對象了。
各位家長，孩子居家學習考驗老師也考驗每個家庭和老師一起攜手幫助孩子順利度過這段“停課不停學”的特殊日子吧！
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