近年來，越來越多的家長加入到“陪讀”的隊伍中，可陪讀絕非簡單事情。
有些家長確實陪在孩子身邊，但盯著手機的時間遠多於看著孩子的時間。
有些家長卻緊緊盯著孩子，毫不放鬆，逼得孩子喘不過氣。
現在的“陪讀”，是為了將來的“不陪”。小學階段，家長“陪讀”不是形式主義，而是抓好習慣！
寫作業前有“三問”
要是讓孩子一回家就坐下來寫作業，孩子肯定做不到。
畢竟學了一整天，孩子已經很累了，只想好好休息和玩耍。
為了讓孩子更好地恢復精力完成學習，家長應該抽時間和孩子簡單地聊一聊
這樣做既能幫助孩子放鬆，又能讓孩子做好寫作業前的準備。
第一問：今天都學了哪些知識？
孩子對於課堂的記憶是短暫的，可能放學前已經忘了今天學了什麼，所以在寫作業前要重新回顧。
通過提問幫助孩子梳理新學的知識，看看孩子是否真的掌握了。
如果發現孩子有不懂的地方，可以結合書本幫助孩子加深理解。
第二問：覺得今天哪一科的作業最難？
寫作業也是有技巧的，應該把難的、多的作業先做，簡單的、少的放在後面。
孩子畢竟還不懂得如何規劃學習，家長就要有意識幫助孩子安排，能夠起到事半功倍的效果。
第三問：課本、作業本、學習用具都準備好了嗎？
告訴孩子，寫作業是有儀式感的。
寫作業前，將課本和作業本都準備好，將學習用具都擺放整齊，之後就不會為了找東西而打斷學習。
督促作業有“三看”
寫作業慢騰騰，太磨蹭，不專心，幾乎是所有孩子的通病。
不管家長怎麼說，如何管，孩子的壞毛病始終改不過來，讓家長非常發愁。
其實，家長該如何督促孩子寫作業，也是一門學問。
不能不顧不管，也不能管得太過，最正確的方式是：家長做好“旁觀者”。
看孩子的專注程度。
心理學上有一個“100%理論”，是說如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
為了避免孩子太依賴父母，我們不能過度干預。
當孩子專注於學習時，不要打擾他；當孩子開始分神時，要提醒孩子集中精神。
以鼓勵為主，適當提醒，孩子會學得更愉悅。
看孩子的寫字姿勢。
低年級是孩子形成寫字姿勢的時候，每次寫作業前，家長最好強調一遍寫字姿勢。
發現孩子趴著學習時要及時矯正，避免孩子養成壞習慣。
看孩子的做題習慣。
很多孩子寫作業慢，不僅是因為磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮綜合症”。
要多關注孩子平時學習的習慣，及時指出他的問題並加以指正，幫助孩子養成良好的學習習慣。
檢查作業有“三不”
負責任的家長，在每次孩子做完作業後都會給他檢查作業。
然而每次檢查都在刷新家長的承受底線，孩子錯漏百出的作業，總是讓家長哭笑不得。
所以家長往往有這兩個困惑：
我到底該不該給孩子檢查作業？
發現錯誤後，我要如何幫他訂正？
檢查作業有“三不”，比起直接代勞，家長的引導更為重要。
不要指出具體的錯誤。
檢查作業應該儘早，趁著孩子剛寫完作業還有記憶，就要幫他查漏補缺，鞏固知識。
但不能直接指出錯誤，要培養孩子發現問題並解決問題的能力。
可以指出大概的範圍，讓孩子再次複習後自己找出問題，並加以改正。
不要直接幫助他改錯。
家長幫助孩子改錯，就是掩蓋了孩子在學習上的問題，該不懂的還是不懂。
如果孩子確實不會，家長做出相應的輔導和點撥，也是很有必要的。
不要一味地打擊孩子。
孩子的學習成績與父母的教育方式息息相關，如果父母習慣了打擊與打罵，只會讓孩子喪失學習的信心與動力。
比起打擊，鼓勵更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一點進步，就是值得高興與稱讚的事。
提醒學習有“三多”
經常有老師強調“5+2=0”這種現象。
是指孩子在校學習5天，不僅掌握了知識，還收穫了好習慣，沒想到回家2天，就全都丟光了。
家庭教育不給力，學校教育再用力也沒用。
孩子的成才離不開父母的教育，特別是在學習這件事上，父母越花心思，孩子學得越順利。
多提醒孩子明確目標。
小孩子其實沒有學習興趣，也不知道為什麼而學習，所以他們學得很麻木，成績也很差。
我們能給孩子打下最好的學習基礎，就是讓他帶著目的和目標來學習。
剛開始時我們可以設置外部動力，通過獎勵，讓孩子達成學業進步的目標。
然後再逐步讓孩子明白學習的意義，讓他知道是為了自己、為了未來而努力讀書，發展孩子對於學習的內部動力。
多提醒孩子預習複習。
學習過程中兩個很重要的學習習慣是：課前要預習，課後要複習。
光聽課是沒用的，孩子一定要帶著問題聽課，才能聽得懂；課後及時複習，才能真正掌握知識。
多提醒孩子勞逸結合。
對於孩子來說，學習是一件辛苦的事，常常因為怕吃苦而想放棄。
為了改變孩子這種消極的心態，我們要幫助孩子找到學習的樂趣，最好的方法就是勞逸結合。
讓孩子在玩中學，在學中玩，真正培養起對學習的興趣，真正學有所成。
陪伴教育有“三到”
著名教育學者朱永新先生說過：家庭教育有三個關鍵——陪伴、閱讀、習慣。
其中，陪伴排在首位。
有了陪伴，孩子才能在親子閱讀中獲益匪淺；
有了陪伴，孩子才能在督促下更好養成習慣。
父母的陪伴，是對孩子最好的教育。該如何陪伴，無非做好“三到”：
第一到：口到。
愛孩子，是需要表達出來的，特別是在教育孩子的時候。
有研究發現，大方表達愛的家庭，親子關係會更和睦、更緊密。
孩子還小，我們不能指望他百分百理解我們的意思，所以該說的話要大方說出來，該提的要求要具體明確地提出來。
不要怪孩子做不到，有時候是我們沒說清楚。
第二到：身到。
當然，教育孩子不能靠一味的說教。苦口婆心的說教，始終比不上父母的言傳身教。
父母是如何工作，如何生活，如何為人處世，如何追求夢想的，都會對孩子產生直接的、潛移默化的影響。
陪伴孩子不是說說而已，率先垂範才是最好的教育。
第三到：心到。
董卿說過：在教育孩子的時候，你選擇了賺錢，不去管教孩子。等孩子長大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢，都抵不過他敗家一年。
對於孩子來說，他們需要的不是金錢與物質，只是父母簡單的陪伴。
陪伴孩子要用心，學會傾聽，學會理解，學會交流。
孩子最信任的就是父母，我們也要給孩子最有價值的教育，做孩子最好的良師益友。
寫在最後：
習慣決定孩子的命運！每個家長都要明白，教育的本質就是培養習慣。
之所以陪讀，就是為了儘早給孩子打好所有好習慣，做到小學多陪，初中少陪，高中不陪。
一個好習慣的養成，需要21天不斷的訓練；
一個優秀孩子的出現，需要整個家庭的奮力託舉。
家長們，好好地陪陪孩子吧，用心聆聽孩子的心聲，幫助孩子養成良好的習慣，讓孩子健康快樂地成長！
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哦，讓我們一起陪孩子養成好習慣！
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