出生農村，對農村有著天然的情結。畢業後，當班上其他同學都奔向城裡的時候，劉文武卻主動要求到家鄉有著“西伯利亞”之稱的偏遠小學當教師。親戚、朋友都笑他傻，但他很清楚自己在做什麼：“我是傻，但我知道那兒更需要教師。”
1983年，師範學校畢業的劉文武成了來安縣工農村小學教師，圓了多年的夙願。那年冬天，突發寒潮，氣溫驟降。期末考試結束後，大地上覆蓋著厚厚一層白雪，已經分不清哪是道路、哪是農田、哪是溝渠和池塘。回家的路上，劉文武不知摔了多少跤。就這樣，一路磕絆，劉文武已經在講臺上站了37年。
如今農村的面貌發生了翻天覆地的變化，劉文武也從早年的農村學校調整到來安縣水口鎮中心學校。“社會進步了，但我仍需要不忘初心、牢記使命，一如既往為農村教育作貢獻。”劉文武說。
劉文武是愛學習的人，無論工作再忙、再累，他總是能擠出時間來給自己“充電”，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、獨特的教學風格。
工作以來，劉文武堅持學習，記下了許多優秀教育理論讀物學習筆記和心得。他先後參與的兩項省級課題、一項市級課題研究都已結題，一項國家級課題即將結題，並且能把自己的研究成果運用到教學中，使研有所用。同時，他堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究課改的新情況、新問題、新經驗，注重探索課改的新路子、新方法，勇做教改的“領頭雁”，與青年教師結對子，積極構建高效課堂。在他的指導、培養下，一批批青年教師成長為教學骨幹，有的成為省、市教壇新星、骨幹教師、教學能手，有的在教學大賽中獲獎。他所教班的數學成績每個學期都在年級名列前茅，贏得了校領導、教師及家長的好評。2010年被評為縣優秀教師，2012年被評為滁州市“名教師”，2013年被評為滁州市中青年骨幹教師。
除了深耕課堂，課下，劉文武還是學生們的“愛心爸爸”，精心呵護每個學生的身心健康。一個冬天的早晨，學生吳思琪在座位上哭得很傷心，原來她身體不舒服，在座位上吐了一大灘，教室裡一股難聞的酸味，她的臉、頭髮、兩手、上衣和褲子上都是黃黃的嘔吐物。劉文武連忙把她叫到辦公室，一邊給她清洗嘔吐物，一邊安慰她。然後把她的座位清理乾淨。事後，家長得知情況後，很是感動。劉文武對班上的學生就像對待自己的孩子一樣關心他們，所以學生們有什麼話都樂意跟他說。一次，學生做作業，問劉文武用“像”怎麼造句，劉文武說：“老師像什麼?”他脫口而出：“老師像爸爸。”就這樣，劉文武以“劉爸爸”的身份迎來送往了一茬茬學生。
回首過去，有付出的艱辛，也有收穫的喜悅，面對鮮花和榮譽，劉文武沒有陶醉。未來，他將繼續用自己的心血和汗水譜寫一首最美的鄉村教師之歌。
□本版稿件由本報記者程榕娟、通訊員李文冬採寫
□特別鳴謝來安縣教育體育局的大力支持
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