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大學班主任是“塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作”，在人才培養中發揮著重要作用。清華大學歷來非常重視班主任工作，2003年開始評選 “清華大學班（級）主任工作優秀獎”，十六年來共評選出777名優秀班主任，其中一等獎274人，二等獎503人。微信將推出2018年度10位優秀班主任（一等獎）專訪，將他們的思路、經驗和感悟分享於讀者。
本期，我們帶您走近春風化雨陪伴同學的班主任——建築學院魏慶芃老師。一直微笑、一直燃燒，從輔導員到班主任，魏老師說，不同的是崗位，相同的是陪伴。從初入校園的大一，到收穫滿滿的大四，在班主任崗位上，魏老師努力陪伴在建環四班身旁，與同學們一起成長，細心呵護，也一同激揚青春。
魏慶芃：
春風化雨樂未央
魏慶芃老師
“莘莘學子來遠方，春風化雨樂未央。”
這是每一個清華人都耳熟能詳的校歌。四年前，29名莘莘學子從祖國各地來到了建築學院建環四班，班主任魏慶芃老師站在紫荊操場前迎接他們，並陪伴同學們走過了四年清華園的時光。當我們請魏老師用一句話總結班主任工作的感受時，他笑著說道：“春風化雨吧。”
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細：爭取再細緻一點
大一第一學期，除了參加班會、到宿舍走訪等與同學們交流的方式之外，魏老師用十週的時間，每週與三名同學單獨聊一個小時，深入瞭解同學的家庭情況和背景。魏老師瞭解到，建環四班家庭困難的學生比較多，“留守兒童”的成長經歷，使得一些同學性格有些內向，不善於表達。於是，魏老師與輔導員和班裡的骨幹商量，組織了多種形式的集體活動，通過體育運動、文藝表演、學習互助、集體出遊等，幫助內向的同學增強自信、打開心扉，也更快地融入集體。
建環4創意合影
班裡有位同學家庭很是困難，父親遠在新疆的礦井打工，母親臥病在家。他在校吃得很少，還時常惦記家裡；加之不太善於和同學交流，自尊心很強，在學習成績出現滑坡時非常焦慮。魏老師輾轉要到了同學母親的電話，通過電話溝通，瞭解了這名同學的家庭實際困難，並盡所能給予同學幫助——一方面，魏老師與學生工作組聯繫，申請困難補助和資助；另一方面鼓勵同學不要放棄，特別注意引導學生髮現自己的優點和長處。經過堅持不懈的努力，這名同學在大三時光榮入伍，通過在部隊兩年的鍛鍊，取得了長足進步，從體弱多病的纖細少年，成長為東南戰區某特戰旅的一名優秀戰士。今年九月他光榮退伍，回到學校繼續學習。退伍之前，他特地聯繫魏老師，盼望著回到學校努力學習，並希望畢業後再投身國防建設，報效祖國。
嚴：嚴格與自由並不矛盾
魏老師作為班主任始終嚴抓建環四班學風，以優良學風促班風建設，以優良班風促同學全面成長。在清華學習的各個階段，同學們總會遇到新的問題，不同年級學風建設需要採取不同的方式。魏老師希望通過班集體學風建設拉動個人成長。大一時，同學們自發組織習題討論課，請來助教和學長“開小灶”。大二時，班級每週定期組織集體自習，週五晚上還有“學霸開講”，自發地分享課內外學習心得。這些兼具自發性和主動性的班級學風建設活動，有效拉動了一些學習積極性不高同學的參與度。
黨支部活動
有了一、二年級堅實的基礎，大三之後建環四班同學們課內外的學習成果呈現出“井噴”式進步。三年級以來，建環四班全班人均參與SRT項目2項；自由選擇創新研究方向，申請“國創”、“北創”等科研創新項目獲批11項；在全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽中獲特等獎1項、二等獎1項、三等獎4項，在清華大學“挑戰杯”學生課外科技作品競賽中獲二等獎1項、三等獎2項，在全國空調製冷行業大學生科技競賽中獲一等獎3項。此外，在創意大賽、能源與動力設計大賽、未來人居AEDAS競賽等清華大學校級科技競賽中，還分別獲一等獎2項、二等獎5項。到了四年級，建環四班同學作為非第一作者或通訊作者發表SCI文章2篇、核心期刊與國際會議文章4篇，參與申報並獲得授權專利或軟件著作權7項。這些學習和科研成果極大地提升了同學們的創新能力和學術自信，促使90%的同學畢業後選擇繼續讀博、讀研深造。
創新與科技競賽獎勵
成長從來不會一帆風順。班上一名愛好廣泛、文體樣樣精通、入學成績也不錯的同學因為大二時沉迷網絡遊戲，假期甚至以在校學習為名，沒日沒夜打遊戲，學習成績和精神狀態一落千丈。魏老師瞭解到這一情況後，及時與家長聯繫，當面明確告知同學及家長問題的嚴重性，以及學校關於學籍管理的各項制度。通過與同學明確原則、和家長共同管理，甚至請同班同學配合“盯人防守”，這名同學逐漸回到了學習成長的正軌。畢業前夕，這名同學不僅補齊了學分要求的全部課程，而且拿到美國常春藤名校的研究生入學資格。魏老師說，很多時候嚴格要求會讓同學們一時感到“不舒適”，但老師們應該堅持，嚴也是愛的一種表現形式。
伴：陪伴同學共同成長
魏慶芃老師曾經在建築學院擔任七年的“雙肩挑”輔導員、學生工作組長，2005年清華新聞網曾經以《一直微笑、一直燃燒》為題，報道過魏老師的事蹟。談及班主任工作和輔導員工作的區別，魏老師說，不同的是崗位，相同的是陪伴。
大學是學生迅速成長的四年，這四年中的每一天，他們都會處於不同的成長階段，都會面臨不同的困惑與困難，也都會創造驚喜與收穫。陪伴，是最好的教育。魏老師覺得，因為科研和教學的壓力，他能給予建環四班同學的陪伴很少，相反，建環四班同學們給予了他很多陪伴。每年的校園馬拉松，魏老師都會和同學們一起參加，在四月的清華園裡自由奔跑、相互鼓勵。馬約翰杯游泳比賽，建環四班有四、五名同學是建築學院主力，魏老師也會作為教師代表參賽，他們一同創造了建築學院馬杯游泳比賽甲組團體總分“十連冠”。運行實習的時候，魏老師不僅自己帶隊兩組同學，還特地到江蘇等實習基地看望建環四班的同學。作為建環四班黨課學習小組的輔導教師，魏老師給同學們講黨課、參與黨支部討論，還與每一位新發展的黨員談話。從初入校園的大一，到收穫滿滿的大四，魏老師努力陪伴在建環四班身旁，與同學們一起成長，細心呵護，也一同激揚青春。
手拉手共成長（左）
送別同學開啟新徵程（右）
建築學院畢業典禮時，魏老師作為教師代表給2018級畢業生贈言時說道：“希望你們一直保持好奇心，因為世界很大，不要停止探索；希望你們一直保持自信心，因為每一個你都有獨特的天賦，世上本沒有學渣，只有最努力的你；希望你們一直保持進取心，中華民族的偉大復興，靠我，靠你，靠我們所有人一起努力，一直進取。”
“自強，自強，行健不息須自強。”
人物名片
魏慶芃，博士，建築學院建築技術科學系副研究員，建築學院黨委委員，建環四班主任。2018年獲清華大學優秀班主任一等獎，曾獲北京市教學成果一等獎，清華大學教學成果特等獎，清華大學林楓優秀輔導員獎、一二九優秀輔導員獎、優秀共產黨員等。 長期從事公共建築節能及暖通空調系統節能運行調適研究，完成包括中南海、人民大會堂等中央國家機關辦公建築，以及北京、上海、廣州、深圳、美國、日本等地共450餘座、2000萬平米各類公共建築節能診斷和系統調適，實現節能30％。完成多項國家、省部級科研項目，完成國際能源署IEA EBC ANNEX 53、國際標準組織ISO 12655標準等多項國際合作，先後獲得國家和省部級科技獎勵7項。完成226公里全程鐵人三項，及15次奧運標準距離以上鐵人三項比賽。
來源 | “清華大學本科教學”微信公眾號
文 | 何適
圖｜魏慶芃提供
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