我們要說的這個教育博士，她的名字叫陳美齡，她一直被認為合格的偉大的母親，是因為她的三個兒子在她的親身教育下，先後進入斯坦福大學，而她自己也是斯坦福大學教育專業的博士，最近，她的一席言論：不要給孩子報名上學習培訓班，把錢節省下來帶孩子出去旅遊更合適，這番言論在中國教育模式培訓班遍地都是的環境下，引起了很多人的關注，也引發了眾多討論。
首先，我們是肯定陳美齡博士的教育成果的，畢竟孩子們都考入了世紀名校，當然她的言論對於望子成龍的中國父母來說，有一定的指導意義，但並不絕對，因為她的這番言論並沒有結合我們的孩子學習和受教育的實際環境。
我們先來剖析一下陳博士的言論，不給孩子報培訓班，是因為陳博士認為孩子應該在學習的時候充分利用時間學習，而其餘時間可以旅遊讓孩子增長見識，很顯然，增長見識在陳博士心裡是和孩子的科學知識的學習是同等重要的，至少兩者之間是一種平衡的關係。
在我們的教育體系下，曾出現過很多比較失敗的案例，最為觸目驚心的莫過於學霸找不到工作，學霸不會與人接觸交流等等問題，這些問題我們不難想象到他們的成才之路的艱辛，最起碼，他們與現實的社會脫節了，學來學去卻成了井底之蛙。
從這一點意義上講，陳博士的主張還是具有一定的科學性的，另外我們談一談我們孩子面臨的教育環境，我們可以肯定的是，我們的孩子面臨的學習壓力要遠遠大於陳博士的兒子，當然這也是我們的教育與其他國家的教育不同有關，還有我們的教育面對的對象人數眾多，2018年，參與高考的人數達958萬，這幾乎等於很多國家總人口，這麼多人，孩子們的學習壓力可想而知。
還有，我們的孩子從小就被灌輸全面發展，很多時候我們剝奪了孩子從小培養興趣的權利，更多時候我們籠統的把學習當做了一門學科，並希望孩子在這門學科當中的眾多方面取得優異成績，這限制了他們探索的求知慾。
所以家長們害怕孩子在學習上出現偏差，害怕孩子在課堂上一不留神，拉下一些學習內容，而一節課的內容很可能關係到孩子學業的成敗，課後培訓班就必須是他們最好的選擇，因此，不光是孩子的壓力要大於陳博士的兒子，我們做家長的壓力也遠遠大於陳博士，因此，建議是好的，但在我們的環境裡，並不十分適用。
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