開朗的皮蛋
我是竹沐春風，我是歷史故事的搬運工，我來回答這個問題。
歷史，可以讓人瞭解人類文明的進程，它記載了人類文明史上所發生的事情，記載了人們怎麼去解決所面對的困難，記載了人們征服自然的總結……以史為鑑，可以知興替，以史為鏡，可以正衣冠。這些話絕對不是套話，因為人類的思想是有延續性的，所以說人類的社會活動是有跡可循的。 大到國家，小到個人都可以從以往的歷史中找到值得自己反思和借鑑的事件或者人物。
比如說落後了就會捱打，這就是幾百年來的歷史告訴我們的教訓。
比如說一旦分裂就會民不聊生，這也是幾千年來的歷史所告訴我們的。
比如說槍桿子裡出政權，這也是老一輩革命家總結了許許多多的王朝興替所得到的經驗。
在生活中歷史的作用就更大了。誰是真正的朋友？誰是口蜜腹劍？這兩種人的區別是什麼？這些你都可以在歷史中找到答案。
所以說讀歷史就是在增加你的分析判斷能力，讓你能夠洞曉世事。絕不會被表面現象所迷惑，而能夠看到事件的本質。
竹沐春風
我們從小學開始就學習歷史。起初，我談不上討厭歷史，也談不上喜歡歷史。在很長一段時間裡，雖然我可以憑藉自己良好的記憶力考個高分，但我想不清楚學歷史是在學什麼。
高中時，我選擇理科，本科讀了經濟學專業，碩士和博士讀的都是管理科學與工程專業。從我自身的專業來看，歷史好像與我無緣了。
博士期間，科研之餘，我讀了錢穆先生的《國史大綱》，雖然那本書是文言豎排版的，讀起來並不輕鬆，但讀完之後禁不住拍案叫絕，頓生豁然開朗之感，最重要的是，我突然感覺歷史如此有趣，如此令我愛不釋手。錢穆先生講的很明確：寫作歷史的關鍵在於材料的取捨，作者可以通過對歷史材料的取捨來表達自己的史觀。整部《國史大綱》不就是明確表達這麼一個史觀麼？——歷朝歷代統治者對待文人的態度，決定了該朝該代的治亂興衰。
既然歷史寫作表達的是作者的史觀，英國大歷史學家卡爾說歷史是當代人與過去人的一場對話，意大利大歷史學家克羅齊說一切歷史都是當代史，那麼我們讀歷史，又是讀的什麼呢？
第一，讀史是在發展我們的價值觀。我在讀史時時常有這樣的體會：有些歷史著作，一旦讀起來，就不忍放下；有些歷史著作，怎麼也提不起興趣。其實，我們大部分人都傾向於選擇那些與我們價值取向類似，而又高於我們的著作。通過閱讀這樣的歷史著作，可以發展我們自己價值觀。
第二，讀史是在借鑑前人的寶貴經驗，並避免犯下前人的錯誤。我在讀史時常有這樣的感覺：某人的所作所為真是令我佩服，一旦自己為未來遇到類似的情況，也會效仿前人的做法。與之相反，某人的做法真是讓我感到惋惜或失望，在未來自己遇到類似的情況時，就要避免前人的錯誤做法。
第三，讀史是在不斷地提升自己的人生境界。西方有句諺語：陽光下面沒有新鮮事。現代社會發生的很多事情，都可以在歷史上找到投影。我們每個人的經歷都是很有限的，我們沒有經歷過的事情太多太多，通過讀史，可以讓我們瞭解到各種各樣千奇百怪的事情，見慣不慣，一旦我們在現實中遇到類似的事情，也就可以泰然處之了。
第四，讀史是在不斷深化對社會變遷規律的認識。讀史分三個層面：（1）個人層面。英雄人物波瀾壯闊的人生花捲惹人注目，對歷史偉人的分析與學習，令我們受益匪淺。（2）朝代層面。我們可以分析某個朝代之所以興衰的種種原因，可以從政治、經濟、制度、自然條件等多個角度分析，從而更全面地認識這個朝代。
著青衫
這個問題太龎雜了，時間之長空間之大，人物、事件等等，猶如瀚海。但說來也簡單，就是＂興、衰＂二字，不管是中國史還是世界史，也無論是古代史，近代史，還是現代史，無論那個國家，那個民族，無非是興起，發展到衰敗，蓋莫能外。《三字經》上說＂讀史者，考實錄，通古今，若親目＂，就是要從歷史長河中，吸取興、衰的教訓。所謂＂以史為鏡＂是也。我只是喜歡歷史，未進科班，所言己見，可能謬矣！
陳永保2
這個問題提的很有深度，我是公子靈均，作為一個歷史愛好者很榮幸來回答這個問題。不同的人有不同的看法，讀歷史典籍的目的不同所得到的收穫也大不相同。下面我談一下個人的看法，總結以下三點：
1、讀史可以明鑑，指導國家的前行。
歷史其實就是前人的經驗和教訓，加以處理為我所用，無論是個人、企業還是國家，都會受益無窮。人類日常生活中的耳聞目睹、言傳身教固然重要，但如果有人能夠加以整理、提煉和保存，然後將精華傳播於世，其效果將會大大的提高。通過了解歷史，我們常常會發現身邊遇到的很多問題，都可以從祖先的事蹟那裡找到答案，這有助於我們對事物做出正確的分析和判斷。
歷史能為當代人的生活提供借鑑，有助於我們對國家關係，社會習俗，民族發展等各個方面的理解。如對民族史政治史等方面的研究，會對我們當代的社會生活有很大的啟示和幫助。對經濟史的研究，可以使我們對經濟發展的模式、規律等諸多因素加強了解，從而對經濟問題做出更準確的判斷。著名的天文學家竺可楨，正是在閱讀和研究了我國史志、方誌、古詩、遊記，掌握了中國古代氣候變遷的線索之後，才寫出了《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》這篇著名論文。因此，歷史與我們的生活緊密相關。不瞭解歷史就難以很好的把握現在，科學地展望未來；不瞭解歷史的人，其人格也難以準確定位；忘記歷史的民族是不會有什麼希望的。
歷史不能重來，我們從歷史長河中，總結國內反思世界歷史中的中國從輝煌到衰敗、再到重新崛起的歷史經驗教訓，對國家和我們自己都是一種思考。有些歷史已經讓我們的前輩付出過沉重的代價，重複這種歷史只會讓我們付出更加慘痛的代價。品讀歷史朝代的興衰和更替，吸收其他國家和各民族的歷史教訓和經驗，堅持“改革開放”、“科教興國”的戰略方針，才能使自己的國家和民族更好更快的發展。
2、讀史可以增強民族的自豪感和凝聚力
從國家歷史的角度看，國家有必要向全體國民灌輸本國曆史，從而增強人們的自豪感、榮譽感、歸屬感和整體的凝聚力。我們應該為自己生在中國而感到驕傲。因為中國有幾千年的燦爛歷史，那是我們的先人創造的。如蜚譽世界的陶瓷、絲綢、四大發明、萬里長城、秦陵兵馬俑等直到今天還被世界各地人民交口稱讚。我們應該為有勤勞智慧的祖先感到驕傲，對於自己創造更加燦爛輝煌的明天充滿信心；為我們的國家感到驕傲，更加熱愛我們的國家。我們要保護和發掘歷史遺產，因為這些都是我們作為中國人所共同的歷史淵源，是維繫我們之間關係，增強彼此認同感的堅實根基。
從世界歷史的角度來看，站在國家生存與發展的戰略高度來講，我們學習世界史也是為了瞭解我們周圍的國家，瞭解我們所處的這個世界。通過與發達國家經濟騰飛相比較，進一步瞭解國情、增強使命感，還可以通過吸取東歐、蘇聯社會主義改革失敗的教訓，深刻理解新時期黨中央制定的各項政策方針，樹立為振興中華而刻苦學習的偉大抱負。
通過對歷史的學習，能增強人們的民族自豪感，增強整個民族的凝聚力。民族的凝聚力是促進國家發展，弘揚愛國主義的重要條件，民族凝聚力的喪失會使國家陷入動盪和內亂。“欲滅一國，必先去其史”，可見學習和了解民族歷史的意義十分重大。
3、讀史可以激發個人的聰明才智
“讀史使人明智”。這句話，講得非常正確和精闢。歷史上各朝代的興衰、存亡和更替，一場場你死我活的較量，一個個生動的故事，一個個鮮活的人物，都在歷史的長河中留下了深深的印記。
中國歷史好比自己身上的文化基因，心手相連，血脈相通。一部盛唐史，是多少中華兒女的美麗夢境；一部晚清史，又凝聚了多少中華兒女的血和淚。讀中國史，猶如欣賞一個人的生命，每當讀到一些歷史人物的點點滴滴，我們的心也會隨之跳動。讀“三國”，看到諸葛亮將一切國家大事都運籌帷幄，一片忠心幫助劉備成就大業。讀“漢史”，看到韓信在劉邦和項羽兩人的歷史爭鬥中，立下赫赫戰功，而最後自己卻逃脫不了悲慘的命運。讀“唐史”，看到李世民發動的宣武門之變，為了爭權奪利，和兄弟及父親反目，自相殘殺、血肉模糊的中國宮廷內部皇族成員之間的殘酷鬥爭。 
外國曆史中，一個個鮮活的人物和他們的生活軌跡，又會深深的影響了世界的歷史和足跡。居里夫人為追求科學和真理而勇於獻身精神，哥倫布、麥哲倫克服困難，勇於探索的品質等，都給人們以強烈的感染力。讀世界史，尤其要讀歐洲史，因為歐洲的歷史悠久。讀英國作家利頓·斯特萊切的《女王不出嫁》，看到給英國帶來強盛的英國童貞女王伊麗莎白的才華與成就。讀奧地利作家斯蒂芬·茨威格的《在革命的斷頭臺上：瑪麗王后的最後歲月》，看到一個普通的女子，在法國大革命時期的悲慘命運。讀俄羅斯的彼得大帝的故事，看到他是如此的好學，並給俄羅斯帶來繁榮和強盛。
讀歷史，欣賞歷史上一個個留下足跡的歷史人物的生命，品讀歷史人物的生活點滴，瞭解他們所有的對和錯，那些歷史教訓，深深的影響著我們的思考。欣賞歷史人物，品讀歷史人物的性格和命運，會激發我們的聰明才智，使我們少走彎路，少受挫折，有利於我們在未來人生前進的道路上健康順利的發展。
公子靈均
讀歷史，究竟在讀什麼
這個問題很好，作為一個長期寫歷史文章的人，感觸很深。
對於讀歷史是為什麼這個問題上，很多人都有著不同的見解。有些人認為讀歷史是為了消遣，有些人認為讀歷史是為了學習歷史知識。我們要明白，做一件事情，背後都是有著深層次的原因的。讀歷史這件事情也是如此。我所認為的讀歷史，就是為了總結過往利弊，更好看清現在，努力成就未來，簡單來說，就是為了經世致用。
我們知道，歷史是不能完全重複的，但歷史與現在又十分相似。太陽底下無新鮮事，一旦熟讀了歷史之後，現在所發生的很多事情，都能夠看得懂，看得深。讀懂了春秋戰國，現在國際上的大國紛爭，很容易就看出當中的端倪與脈絡。讀懂了吳起與商鞅的變法，也就讀懂了改革。讀懂了權謀，也就讀懂了現在的朝堂。讀懂了鹽鐵論，也就明白了官營與私營之間的爭鬥。讀懂了商鞅，也就明白了為什麼改革總是有危險的。
都是一樣的。為什麼呢？因為歷史的主角，自古到今，都是一致的，那就是人。
人與人之間，必定是存在利益關係的。利益相同了，大家就可以一起合作。利益相悖了，大家就走向分裂。特別是國與國之間的關係，從來都不會存在什麼推心置腹，相反，國與國之間的關係，處處都是利益，處處都是爭鬥。為什麼說弱國無外交呢？看看前期的秦國，由於地理位置偏僻，民風彪悍，整個中原沒有人把秦國當做一回事，認為秦國都是些蠻夷，養馬的。大家開會也從來都不會叫上秦國的人，見到了也都是嗤之以鼻。魏國還霸佔了秦國河西之地，成為了秦國人的恥辱。不僅如此，六國還召開聯合會議，商討如何瓜分秦國，你一點，我一點，把秦國蠶食掉。
但是，在商鞅的變法之後，秦國富強了，軍事實力大增，在秦孝公的支持下，收復了河西之地，把魏國的軍隊打得落花流水。大家開始重新審視這個國家，開始重視這個國家。這時候，沒有人再把秦國丟在一邊了。等到了嬴政時期，秦國的富強與壯大，已經無人能敵了，大家都反過來被秦國操控住了。
試想，如果國家不富強，哪裡有外交呢？就算餓死街頭，也不會有人看一眼。把這樣的思想放在清朝末年，抗日戰爭時期，也就能夠看懂了。
讀歷史，很重要的一點，就是要通過史料，去走回到當時的情境中去，去分析事情發生的時候，有哪些階級，有哪些人，有哪些利益群體。他們之間，是如何進行利益的爭鬥的，是如何進行聯合與分裂的。當養成這樣的習慣之後，讀歷史就變得生動了，不再枯燥了。而且，還能夠大幅度地鍛鍊自己的思維能力。不僅如此，還能夠幫助自己，更好地看清現在。
看清了現在，就猶如一個站在高山上的人，對山下發生的事情，自然就一目瞭然了。這邊的利益群體一有動靜，你就能夠預測出，他們接下來會走向哪個方向。知道了他們的行為之後，就可以佈局了，就可以操控了。對於這一點，是可以應用在讀書、做人、做事上面的。
當然，讀歷史，還有一點很重要，那就是要讀經典書籍，特別是先秦諸子的書。讀懂了他們的書，相當於在高山上再加上一個梯子，可以幫助你看得更加長遠。
人與人的差異，最終還是落在了眼光的長遠。
歷史使人明智，經典使人通達。領略歷史魅力，感悟先賢智慧。
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稽聖
讀歷史，究竟是讀什麼呢？這是一個有趣的，值得探討的問題。
小時候，就會聽到各種各樣的歷史小故事，孔融讓梨，臥冰求鯉，草船借箭等故事。那時候，讀史只是滿足我的好奇心。上了中學開設了歷史這門課程，讀歷史就是為了應付考試。當我走向成年，社會閱歷的增長，漸漸的喜歡上歷史。談一些我的看法吧！
讀史是品讀以下幾個方面：
1. 品讀作者筆下的故事，瞭解歷史：二十四史。
當我們在讀《史記》的時候，就是品讀司馬遷的世界觀，不管是題材還是寫作手法或者是感情傾向，都來自於司馬遷。品讀的是時候，我們需要對作者進行一定的瞭解，他的文化教育，生活環境，人生境遇等等。在他的筆下，我們瞭解了西楚霸王項羽，勾踐臥薪嚐膽，廉頗負荊請罪的故事。
2. 歸納往昔，認清現在，學以致用，成就未來。
當我們熟讀歷史之後，才能看的更懂更深更遠。春秋戰國史，更懂大國之間的較量和博弈，知曉其中的端倪與脈絡。讀商鞅的變法，戊戌變法，更讀懂改革的困難，權謀鬥爭，也就讀懂了現在的朝堂。讀陳勝吳廣起義，讀懂那句遠大志向和不甘平凡，燕雀安知鴻鵠之志；王侯將相寧有種乎。
3. 借鑑古人的寶貴經驗。
讀歷史，我們會獲取寶貴的經驗。比如西楚霸王項羽和劉邦的較量，常常發出思考，為什麼取得是天下的是劉邦？是項羽時運不濟，是劉邦有過人的領導能力，知人善任？思考之餘，獲取經驗，我應該怎麼做會更合適，怎樣避免損失。歷史是鮮活的，但是歷史不是簡單的對錯，歷史縱橫交錯又環環相扣。我們應該看到的是這件事情發生了，他為什麼要這麼做，有什麼理由讓他不得不這麼選擇？
有一句名言，讀史使人明智。感謝大家看我的文章。
枕視
這一問題把我問住，第一時間我竟然不知道怎麼回答，
讀歷史:我是想聽到把過去傳到將來的回聲，我想看到將來對過去的反映。
讀歷史:我是想和時間抗衡，把遺聞舊事保藏下來；把往古的跡象，當做當代的鑑戒和後世的教訓。
讀歷史:我是想把自己每一步行動都在書寫自己的歷史
讀歷史:我是想搜了“死者”腰包之後，踏著“死者”屍體前進。
這可能就是我從歷史中讀出的東西吧
小灰LX
讀歷史，是在讀什麼？這問題提得好，中華民族上下幾千年，我們的先輩給我們留下了光輝燦爛的文明史，先輩用我們今天還在用運的漢字書寫下了包羅萬象設極社會方方面面的歷史畫卷，今天看這些歷史，尤如我們置身其間，尤如我們身臨其境，歷史教會了我們怎樣做人，怎樣做事。愚公移山教導我們要子子孫孫奮鬥不至，張思德的故事教導我們要全心全意為人民服務，記念白求恩教導我們要做一個高尚的人，一個有益於人民的人。孔孟之道教會了我們仁者愛人，與人為善。儘管我們在歷史長河中平凡而微小，但我們今天的每一個人，都是從我們的歷史中走出來的人，讀歷史，就是在讀我們自己，讀歷史就是讀我們的現在，讀歷史就是讀我們的未來。祝願我們中華民族千秋萬代，興旺發達！
我是老火321
我是品讀歷史者，我來回答這個問題。
首先，這是一個很大很大的問題，也是很好的一個問題。我們有著上下五千年的文明史，有過燦爛的輝煌史，也有讓人淚目的屈辱史。讀歷史，是在讀什麼？能給我們帶來什麼？這是值得讓人深思的問題。
1.讀歷史，我們應該讀古人的智慧，來啟發我們的智慧。
讀史可以明鑑，可以讓我們更有智慧，歷史其實就是前人的經驗和教訓，我們要從中提取有價值的東西為我所用，無論是國家、企業、還是個人都會受益無窮。通過讀歷史，我們會發現身邊遇到的很多問題，都可以從歷史的事蹟中找到答案，這也有助於我們對事物做出正確的分析和判斷。
著名的天文學家竺可楨，正是通過閱讀和研究了我國的史志、方誌、古詩、遊記，掌握了中國古代氣候變遷的規律之後，才寫出了著名論文《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》。這對我們的社會生活，生產建設有很大的啟示和幫助。
在我們的歷史長河中，品讀歷史朝代的興衰和更替，吸收其他國家和民族的歷史教訓和經驗，可以激發我們的創新、創造能力，堅持科學發展，以人文本，使我們始終走在正確的道路上。
大到國家的“一帶一路”偉大構想，小到我們每一個人的為人處世之道，都是我們從歷史中學到的。
絲綢之路是我國兩漢時期古人開創的以洛陽、長安為起點，連接東西方文明的陸上貿易和文化交流通道，“一帶一路”偉大構想正是以此為啟動背景，它將充分依靠我國與有關國家的雙多邊機制，藉助既有的、行之有效的區域合作平臺，旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關係，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。
而我們每一個人也從歷史中學到了要與人為善、尊師重道、誠實守信、遵紀守法等一些良好品格。讓我們能在一些困難面前舍“小家”為“大家”，讓我們學會了感恩，學會了社會責任，讓我們學會了只有團結在一起，我們的國家才能更強大，國強大，家才幸福！
2.讀歷史，我們應該讀懂人生，只有正確的價值觀取向，才能改變世界。
讀史可以明心，中國歷史有自身的文化基因，心手相連，血脈相通，一部盛唐史，是多少中華兒女的美好回憶，一部晚清史，又凝聚了多少中華兒女的血和淚。
通過讀歷史，對歷史的學習，能增強我們的民族自豪感，增強整個名族的凝聚力，民族的凝聚力是促進國家發展，弘揚愛國主義的重要條件。
通過讀歷史，我們可以學到做人做事要紮紮實實，一步一個腳印的往前走，切不可投機取巧，破壞社會正常秩序。歷朝歷代，有多少貪官汙吏，貪贓枉法，誤國誤民，又有多少人喪失做人底線，淪為漢奸走狗。
正如有人倡議的一樣，希望新一代人不要再盲目追星，我們應該追的是那些為國家建設、發展付出了畢生心血的科研人員，軍人，醫生等，只有這些人在國家有難的時候才會衝在第一線，他們是我們的榜樣，才是我們應該追的星。應該把最好的待遇給到他們，讓我們也勵志成為像他們一樣的人。我們不應該每天抱著手機追那些、羨慕那些花上億元舉辦個婚禮，開著幾百萬的豪車，住著獨棟別墅的演藝明星。那不利於樹立我們正確的價值觀取向，少年強，則國強！
讀史，還可以給我們帶來更多的思考……
品讀歷史者
歷史是一本厚重的故事彙編，也是一部充滿智慧的解讀機。歷史雖已是過去，但它所折射出的社會矛盾與人情世故從未遠離。在相似的社會制度條件下，歷史的發展總是驚人的相似，當下的種種疑難問題，翻開史書總能找到解決之策，換句話說，答案總在歷史當中。我們讀歷史，實際上是在讀當下，讀未來。
