彷彿99
當下，英語是中小學生的一門必修課，其在所有課程中佔的比重幾乎與語文、數學平分秋色，“3+X”高考模式中，英語與語文、數學分值相等。不僅如此，英語還是研究生考試的必考科目，有的地方招考公務員、晉升職稱之類的考試也要加試英語。按照國家課程計劃，幼兒園和小學一、二年級不開設英語，然而家長卻認為這是剝奪孩子學習的權利。難怪有人慨嘆：“中國人這是怎麼啦？竟然學英語達到如此瘋狂的地步！” 學校和家長對英語如此重視，不能不使人產生這樣的疑問：“難道不學英語就成不了才？”筆者不為以然。
學英語的用途，無非是為了學生將來在進行國際間科技文化交流時能讀懂英文資料，能與說英語的外國人交流，因為英語幾乎相當於當今世界的通用語。儘管如此，我以為也沒有必要把它強調到與漢語學習同等重要的位置，畢竟將來還有大多數人出不了國，也沒有和外國人交流的機會，許多人都將成為普通勞動者，種田的農民與進行體力勞動的工人學了英語能有多大用處？只要他們在平凡的工作崗位上創造了不平凡的業績，無論會不會英語，仍然是人才。
其實，在很多領域，不學英語照樣也能成才。比如學書法，就根本不需要學英語。因為英語與書法沒有任何相通之處，書法作為中華傳統文化的瑰寶，是漢字獨有的書寫藝術，不需要也不可能從西方國家借鑑什麼，如果真需要交流借鑑的話，倒是外國人應該學習漢語，且要下一番苦功夫練習漢字，才有可能進入書法之門。但是現在的情況是，許多大學招收書法專業的研究生，英語也是必考科目，英語達不到一定水平，照樣不能錄取，這就把許多在書法方面有一定造詣的人拒在了門外。我國古代如群星般閃爍的眾多書法名家，如鍾（鍾繇）張（張之）羲（王羲之）獻（王獻之）、顔（顔真卿）柳（柳公權）歐（歐陽詢）趙（趙孟頫）之類，他們誰也沒有學過英語，但他們卻創造了前無古人、後無來者的不朽作品，難道他們不是人才？
王營評教育
英語可以學，但是不能納入高考中，把它看作是一種愛好，一門藝術，就像一個學生喜歡書法，畫畫，跳舞唱歌一樣，有天賦異稟的到時候就會發光了，高考考英語不知要斷送多少學生的前程。而考上大學的也很多成了書呆子，廢物一個。
大孟覺醒
雖花費大量的財力人力物力全民學英語，但走出校門後，除了專業人士，沒幾個人會記得英語是怎麼讀的，更別說把英語用在所學上，既然沒實質意義，真有必要把英語當成阻攔學生上進的主科嗎？？？
杞嵟531
曾經英語被批的一無是處，特別是那句“不學ABC，照樣鬧革命。”讓英語老師如芒刺在背，活得戰戰兢兢。1977年恢復高考，我家樓上的大哥參加了高考。雖然他總分沒上錄取分數線，但因為英語考了50分，被四川大學外語系錄取為英語專業走讀生。到1980年高考時，我也考了50分，但那次我們班參加高考的同學英語考20～30分的比比皆是，但那一年英語成績只按30%這算，也就是說我的英語成績只能算15分。1981年我再次參加高考，英語成績按50%折算……
手機用戶14195414620
純粹是海歸派媚外的結果，全民學英語，又有多少人會或需要接觸外國人或相關資料閱讀，恐怕不到十萬分之一，結果百分之九十以上的學生不會漢語寫作。與其浪費大量資源及時間進行英語教育及學習，還不如多給學生學習中國文化及專業技能
山野農夫938
這個提問好！
看回答更好！
86淡泊寧靜
過去，現在，以及可預見的未來，英語好的普遍賺錢會多一點，老百姓很樸素的，就喜歡實惠的。但國家政策確實需要調整一下了，這些時間用來學習科學技術對國家和人民的收益會更大。
管理會計師CMA
對中國國情來說英語基本無用，除了學習好能考上名牌大學的一部分人能用到英語，其餘的人可以說學了英語就再也沒有用武之地了，學英語就為了超前，也是崇洋媚外的利益化，有這樣的衝進還不如把祖國的歷史和時事政治好好學學，教育孩子從小學好母語接受愛國教育，少學崇洋媚外華而不實的東西。要是為了國際接軌學也得從高中開始學英語，找那些學習好的學好英語出國深造，將來回國為國家做貢獻，這樣不是更好嗎？何苦一視同仁都學英語，母語都學不好學英語又有何用。
細雨無聲72244812
當前中國的基礎教育為什麼把英語看得如此重要？
有人認為說輕一點這是文化不自信的表現，說重一點這是崇洋媚外的表現！完全沒有必要全民學英語，誰需要誰學習，誰有興趣誰學習，誰有能力誰學習！這是中國人一百年來文化自卑的表現，這是中國人一百年來文化不自信的表現！
我以為，一般人之所以把英語看得如此重要，主要是因為英語科目在考試中佔比重，差距大，提分快。
01
從小學三年級起，就開始學習語文、數學、英語三大門，而且這三科的分值一般是相同的。這就導致了英語在學習中的重要地位。
02
一般人都有這樣的經驗，語文學好學壞，分數的差距不大。可是英語就不一樣了，如果學不好，分數的差距就可以拉得很大。因此想要分數的人，沒有不重視英語的。
03
相比較而言，語文拉分不大，學習見效不快。英語就不一樣了，補一補，立馬見效，立馬提分。因此給孩子補課英語最為吃香，數理化次之，語文則無人問津，有人因此說語文淪落為小三小四了。
三尺講臺一路行吟
瀏覽了一下其他人的回答，發現有些話想在此表達一下，權當是增加見解、豐富話題：
1、教書育人，育的是什麼？
教育是認識世界——修自然之道
教育的核心在於人的心靈——天地之道：萬法由心
教育在於給人以無限的可能——得道者得勢，得勢者得天下
教育是涵養人的精神——人的最偉大的精神從道中來
教育是讓人有獨立的思想，不隨風擺動——明於道，則住於道，自然不隨風擺
教育是開放的心靈——海納百川
英語作為目前我國教育唯一的一種外語教學，它承載的目的難道只是教會大家說英語嗎？
如果說只是會說英語，那我給大家舉個例子：
桂林陽朔西街，那裡很多老太太，目測都60歲以上居多，開口就是流暢的英語跟老外溝通。而且曾經和她們交流過，那些用詞用語都很地道很口語化，我相信讓她們寫，她們可能不會寫，但說起來，比教室裡的普通學生還流暢。因此，我國教育英語不只是想教會這些學生：聽說讀寫。更深一層要求是，讓你知道：
世界有這麼一門英語，世界大多數人都在使用；
說英語的國家，他們都有怎麼樣的風俗；
如果你對語言感興趣，還可以比較一下英語和我們國家漢語有什麼微妙區別；
... ...等等
所以，這是啟智呀！
2、從改革開放到互相交流，什麼最重要？
如果你想發展，自然離不開和他人有聯繫，這就是人類社會的規律。
而隨著科技發展，交通進步，地球已然成為一個地球村。這樣的條件下，你除了和國際接軌，還有其他更好發展方式嗎？
沒有！
如果想和老外交流，怎麼辦？交流，用嘴說用筆寫！
那麼多國家那麼多外語，都學嗎？為了減輕負擔，就先學最多人用的那個吧，其他自便！
所以，你還有疑問嗎？有，我怕學了英語變成崇洋媚外怎麼辦。
你多慮了，人是世界上最善變的動物，你今天可能崇洋媚外，但我不保準你後天見識過我國文化後，又嚷嚷著要皈依我大中華之懷抱。
再者，你不學好交流的基礎工具：語言。你怎麼去“取其精華去其糟粕”，你說這事和你生活離得太遠？ 既然你都把自己劃了高位線，那你大可不隨大流而走，但也別埋怨大流離你而去。十幾年前誰敢說會有這麼多老外來中國，現在一線城市賣菜大媽都會用英文說價格了，為什麼，因為生意需要啊！你不學你這單生意就無法做！
的士師傅感受也很深刻！問問西安的司機，他們是怎麼接老外客戶的。
所以，學不學，可以由你。但想要從老外口袋裡掏錢，會跟他們溝通很重要，而溝通就需要語言了。
3、學習英語難嗎？是“致命”學科嗎？
也難也不難，比如我自己，英語很一般，大學四級水平說出來會被笑，我承認是我自己不努力的結果。
但它在求學路上，並沒有給我致命一擊呀！
我通過自己努力英語也考了個及格的分數呀，雖然考不上名牌大學，但我能接受那些比我優秀的人去名牌大學的現實。
所以，你不能說這科學科你短板，就認為它不應該存在吧。是金子總會發光，是鐵塊你就老實發揮出堅硬的本色。社會那麼大，你有能力總會找到自己的位置。
吐槽那些英語難學導致自己前途盡毀的人，靜下來思考一下自己的付出和回報吧。
最後想說一句：那些說我國重視英語教育是對自己文化不自信的人，這些人裡我看到居然還有一位是高級教師的。我只想說，我國重視英語教育，真是因為對自己國家文化的自信才敢如此開放交流！
源遠流長五千年璀璨文化，兼容幷蓄數十朝代的文明精粹，你還怕因為一科英語而歪了中華文化嗎？
不自信自己文化的那些國家，才是成天嚷嚷著“抵禦”，而在我中華大地，來者皆被兼容，往者皆能征服老外。
以上如有過激言語，你罵我都認了，因為實在不敢苟同你們那些回答！！
