仿佛99
当下，英语是中小学生的一门必修课，其在所有课程中占的比重几乎与语文、数学平分秋色，“3+X”高考模式中，英语与语文、数学分值相等。不仅如此，英语还是研究生考试的必考科目，有的地方招考公务员、晋升职称之类的考试也要加试英语。按照国家课程计划，幼儿园和小学一、二年级不开设英语，然而家长却认为这是剥夺孩子学习的权利。难怪有人慨叹：“中国人这是怎么啦？竟然学英语达到如此疯狂的地步！” 学校和家长对英语如此重视，不能不使人产生这样的疑问：“难道不学英语就成不了才？”笔者不为以然。
学英语的用途，无非是为了学生将来在进行国际间科技文化交流时能读懂英文资料，能与说英语的外国人交流，因为英语几乎相当于当今世界的通用语。尽管如此，我以为也没有必要把它强调到与汉语学习同等重要的位置，毕竟将来还有大多数人出不了国，也没有和外国人交流的机会，许多人都将成为普通劳动者，种田的农民与进行体力劳动的工人学了英语能有多大用处？只要他们在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩，无论会不会英语，仍然是人才。
其实，在很多领域，不学英语照样也能成才。比如学书法，就根本不需要学英语。因为英语与书法没有任何相通之处，书法作为中华传统文化的瑰宝，是汉字独有的书写艺术，不需要也不可能从西方国家借鉴什么，如果真需要交流借鉴的话，倒是外国人应该学习汉语，且要下一番苦功夫练习汉字，才有可能进入书法之门。但是现在的情况是，许多大学招收书法专业的研究生，英语也是必考科目，英语达不到一定水平，照样不能录取，这就把许多在书法方面有一定造诣的人拒在了门外。我国古代如群星般闪烁的众多书法名家，如钟（钟繇）张（张之）羲（王羲之）献（王献之）、顔（顔真卿）柳（柳公权）欧（欧阳询）赵（赵孟頫）之类，他们谁也没有学过英语，但他们却创造了前无古人、后无来者的不朽作品，难道他们不是人才？
王营评教育
英语可以学，但是不能纳入高考中，把它看作是一种爱好，一门艺术，就像一个学生喜欢书法，画画，跳舞唱歌一样，有天赋异禀的到时候就会发光了，高考考英语不知要断送多少学生的前程。而考上大学的也很多成了书呆子，废物一个。
大孟觉醒
虽花费大量的财力人力物力全民学英语，但走出校门后，除了专业人士，没几个人会记得英语是怎么读的，更别说把英语用在所学上，既然没实质意义，真有必要把英语当成阻拦学生上进的主科吗？？？
杞嵟531
曾经英语被批的一无是处，特别是那句“不学ABC，照样闹革命。”让英语老师如芒刺在背，活得战战兢兢。1977年恢复高考，我家楼上的大哥参加了高考。虽然他总分没上录取分数线，但因为英语考了50分，被四川大学外语系录取为英语专业走读生。到1980年高考时，我也考了50分，但那次我们班参加高考的同学英语考20～30分的比比皆是，但那一年英语成绩只按30%这算，也就是说我的英语成绩只能算15分。1981年我再次参加高考，英语成绩按50%折算……
手机用户14195414620
纯粹是海归派媚外的结果，全民学英语，又有多少人会或需要接触外国人或相关资料阅读，恐怕不到十万分之一，结果百分之九十以上的学生不会汉语写作。与其浪费大量资源及时间进行英语教育及学习，还不如多给学生学习中国文化及专业技能
山野农夫938
这个提问好！
看回答更好！
86淡泊宁静
过去，现在，以及可预见的未来，英语好的普遍赚钱会多一点，老百姓很朴素的，就喜欢实惠的。但国家政策确实需要调整一下了，这些时间用来学习科学技术对国家和人民的收益会更大。
管理会计师CMA
对中国国情来说英语基本无用，除了学习好能考上名牌大学的一部分人能用到英语，其余的人可以说学了英语就再也没有用武之地了，学英语就为了超前，也是崇洋媚外的利益化，有这样的冲进还不如把祖国的历史和时事政治好好学学，教育孩子从小学好母语接受爱国教育，少学崇洋媚外华而不实的东西。要是为了国际接轨学也得从高中开始学英语，找那些学习好的学好英语出国深造，将来回国为国家做贡献，这样不是更好吗？何苦一视同仁都学英语，母语都学不好学英语又有何用。
细雨无声72244812
当前中国的基础教育为什么把英语看得如此重要？
有人认为说轻一点这是文化不自信的表现，说重一点这是崇洋媚外的表现！完全没有必要全民学英语，谁需要谁学习，谁有兴趣谁学习，谁有能力谁学习！这是中国人一百年来文化自卑的表现，这是中国人一百年来文化不自信的表现！
我以为，一般人之所以把英语看得如此重要，主要是因为英语科目在考试中占比重，差距大，提分快。
01
从小学三年级起，就开始学习语文、数学、英语三大门，而且这三科的分值一般是相同的。这就导致了英语在学习中的重要地位。
02
一般人都有这样的经验，语文学好学坏，分数的差距不大。可是英语就不一样了，如果学不好，分数的差距就可以拉得很大。因此想要分数的人，没有不重视英语的。
03
相比较而言，语文拉分不大，学习见效不快。英语就不一样了，补一补，立马见效，立马提分。因此给孩子补课英语最为吃香，数理化次之，语文则无人问津，有人因此说语文沦落为小三小四了。
三尺讲台一路行吟
浏览了一下其他人的回答，发现有些话想在此表达一下，权当是增加见解、丰富话题：
1、教书育人，育的是什么？
教育是认识世界——修自然之道
教育的核心在于人的心灵——天地之道：万法由心
教育在于给人以无限的可能——得道者得势，得势者得天下
教育是涵养人的精神——人的最伟大的精神从道中来
教育是让人有独立的思想，不随风摆动——明于道，则住于道，自然不随风摆
教育是开放的心灵——海纳百川
英语作为目前我国教育唯一的一种外语教学，它承载的目的难道只是教会大家说英语吗？
如果说只是会说英语，那我给大家举个例子：
桂林阳朔西街，那里很多老太太，目测都60岁以上居多，开口就是流畅的英语跟老外沟通。而且曾经和她们交流过，那些用词用语都很地道很口语化，我相信让她们写，她们可能不会写，但说起来，比教室里的普通学生还流畅。因此，我国教育英语不只是想教会这些学生：听说读写。更深一层要求是，让你知道：
世界有这么一门英语，世界大多数人都在使用；
说英语的国家，他们都有怎么样的风俗；
如果你对语言感兴趣，还可以比较一下英语和我们国家汉语有什么微妙区别；
... ...等等
所以，这是启智呀！
2、从改革开放到互相交流，什么最重要？
如果你想发展，自然离不开和他人有联系，这就是人类社会的规律。
而随着科技发展，交通进步，地球已然成为一个地球村。这样的条件下，你除了和国际接轨，还有其他更好发展方式吗？
没有！
如果想和老外交流，怎么办？交流，用嘴说用笔写！
那么多国家那么多外语，都学吗？为了减轻负担，就先学最多人用的那个吧，其他自便！
所以，你还有疑问吗？有，我怕学了英语变成崇洋媚外怎么办。
你多虑了，人是世界上最善变的动物，你今天可能崇洋媚外，但我不保准你后天见识过我国文化后，又嚷嚷着要皈依我大中华之怀抱。
再者，你不学好交流的基础工具：语言。你怎么去“取其精华去其糟粕”，你说这事和你生活离得太远？ 既然你都把自己划了高位线，那你大可不随大流而走，但也别埋怨大流离你而去。十几年前谁敢说会有这么多老外来中国，现在一线城市卖菜大妈都会用英文说价格了，为什么，因为生意需要啊！你不学你这单生意就无法做！
的士师傅感受也很深刻！问问西安的司机，他们是怎么接老外客户的。
所以，学不学，可以由你。但想要从老外口袋里掏钱，会跟他们沟通很重要，而沟通就需要语言了。
3、学习英语难吗？是“致命”学科吗？
也难也不难，比如我自己，英语很一般，大学四级水平说出来会被笑，我承认是我自己不努力的结果。
但它在求学路上，并没有给我致命一击呀！
我通过自己努力英语也考了个及格的分数呀，虽然考不上名牌大学，但我能接受那些比我优秀的人去名牌大学的现实。
所以，你不能说这科学科你短板，就认为它不应该存在吧。是金子总会发光，是铁块你就老实发挥出坚硬的本色。社会那么大，你有能力总会找到自己的位置。
吐槽那些英语难学导致自己前途尽毁的人，静下来思考一下自己的付出和回报吧。
最后想说一句：那些说我国重视英语教育是对自己文化不自信的人，这些人里我看到居然还有一位是高级教师的。我只想说，我国重视英语教育，真是因为对自己国家文化的自信才敢如此开放交流！
源远流长五千年璀璨文化，兼容并蓄数十朝代的文明精粹，你还怕因为一科英语而歪了中华文化吗？
不自信自己文化的那些国家，才是成天嚷嚷着“抵御”，而在我中华大地，来者皆被兼容，往者皆能征服老外。
以上如有过激言语，你骂我都认了，因为实在不敢苟同你们那些回答！！
