拼命活著
肯定會受影響，在家長較隨便，效果肯定不如在學校學的好。疫情過去老師應重新再講一遍，鞏固一下。
錫望廣大
我針對我家小弟和我自己的觀點發表一下我的想法。
我弟弟讀高三，本來學校那邊要求在學校補課的，後來肺炎疫情發生後，他就回家學習了。回到家後，他像只自由的小鳥一樣，把學習全忘了，每天開始了打遊戲看電視的生活。不管我爸媽怎麼讓他學習，他根本聽不進去。
後來他們學校發佈了通知，為了不影響高考，學校決定每天組織老師開展網絡直播課。家長要監督學生主動去學習。從那天開始，我媽就一直在伺候我弟，每天早上九點他們學校要學生主動簽到。可是我弟每天都要我媽叫好久都不起床，特別是聽課的時候，他狀態根本不對。邊吃邊看，你看著他是在很認真的聽課，但是直播課結束，你問他學會了嗎，他說我都會了，在讓他寫老師佈置的作業，他說自己沒聽懂。
直播課一結束，你根本管不住他了。一會兒馬上拿起手機開始打遊戲，吃飯也不吃了，睡覺也不睡。只能每天讓他去聽直播課，也不知道效果怎麼樣。
你給他開展思想教育吧，他說他還記得自己的目標，一定不玩手機了。要好好學習，考上更好的大學。可是過了一天，他又忘了，每天還是該怎麼樣就怎麼樣。
我個人覺得吧，在家的學習質量真的比不上在學校學習。在學校的時候，有更好的學習氛圍；有同學間的那種競爭；有老師偶爾開開玩笑的快樂；有一天嚴格的作息時間表；更是有老師每天不斷的心靈雞湯和鼓勵。一進入學校，學生也很容易找到自己的角色，更能激發學生的學習動力。
在家裡吧，好是好，可不是長久之計。雖然在家裡一日三餐有人伺候。但是學生畢竟是學生，還是經不住周圍環境和人的誘惑。 在家的時候，你看到親人玩手機，自己無形中也會受到影響。還有電視機的聲音，聽到你自己也想去看。
綜合以上所講的，我覺得還是在學校學習的學習質量更好。但是目前是特殊時期，所以在家聽直播課也是很好的學習方式。特別是針對高三的學生來說，他們學習時間本來就很趕，如果疫情期間不學習的話，那麼高考就更難了。
另外我覺得為了保證在家學習的學習質量，家長和家人應該對自己的孩子多加監督。另外家長也要做好帶頭典範，在孩子學習的時候，不要玩手機。
盼望著疫情快點結束，迴歸正規！
生活快報小徐哥
疫情期間，各地各年級都在實行網絡授課，很多人都會覺得網課學習影響孩子學習質量。
我覺得疫情期間的網課學習，不但不會影響學習質量，反而還對學習有很大的幫助。
這個問題應該從以下幾點來看待：
一：全國網課學習的大背景
所有人都知道，新型冠狀病毒來勢兇猛，潛伏期長、無症狀患者也具有傳染性等特點，決定了我們“疫情阻擊戰”的困難重重。
疫情來臨時間，正好是我國傳統春節，同時間人流量暴增，為“新型肺炎”的傳播提供“溫床”，使得此次疫情防控，更加“雪上加霜”。
但是在各級政府的有力領導下和無數默默無聞奮戰在疫情一線的“逆行者”們的努力，疫情防控已取得非常大的進展。
目前除武漢外，各省市確診病例數量已經連續14天降低，這實在是一個鼓舞人心的消息。
所有人都知道疫情是此次全國“網課”的大背景，因為疫情在，所有人都必須“蝸居”在家。
既然學生不能去學校，網課此時才是孩子們學習的“救命稻草”，我們不能以“有色眼鏡”來看待“網課”效果。
如果此次疫情放在20年前，人人不能出門，沒有手機電腦也沒有網絡，更別提網課學習了，孩子們該怎麼學習呢？所有人都留級？所有人都停一年學？那我們整體社會發展都將退步一年。
網課學習確實有眾多弊端在，但是優點也不能忽視，最大的優點就是不用出門，實時學習。這正是疫情期間學生們需要的。
疫情期間孩子在家網課學習影響學習效率嗎？先不管效率高低，最起碼孩子還能存在“學習”這個過程。就算孩子全程都在應付作業、應付聽課，那總比在家一直玩要強很多吧。
二：影響學習質量最根本的因素在哪裡？
我認為“自律”兩個字是評判孩子優秀的根本標準。
自律能力強的孩子，有明確的目標感和努力方向，認識到學習的最終目的和自我追求，不管學習和生活環境如何變化，總能“出淤泥而不染”，儘快適應環境，達到自己學習的目的。
上幾天看到一篇新聞非常感動，武漢感染新型冠狀病毒的學生，在疫情如此緊張的狀態下，自己在方艙醫院隔離、自我學習。被感染的學生都能有這樣的狀態來學習，那身強體健的我們，有什麼理由不努力不學習呢？
我想用法國文學家托馬斯·布朗的一句名言送給這位“自律能力”極強的孩子－“你無法延長生命的長度，卻可以把握它的寬度”。
相信命運只是和你來了個玩笑，也相信你努力的你，前程似錦、未來可期。
家長怎麼做才能培養一名“自律”的孩子
家庭教育中，父母對孩子的影響是潛移默化的，“有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子”是很有道理的。您想讓孩子成為什麼樣的人，首先父母得做好表率、以身作則。
如果你下班回家，直接躺沙發玩手機，你要求孩子放學後不動手機寫作業，這可能嗎？
如果天天抱怨工作和生活的不公，那你要培養一名積極樂觀面對困難和生活的孩子，這就有點天方夜譚了。
父母對孩子的影響是固定且深遠的，都說孩子是父母的複印件，但我想，如果要求“複印件”的清晰和漂亮，那必須保持我們“原件”的強大和自律。
三：疫情過後，孩子們該如何有效的學習
疫情期間所有年級的課程，網絡上應該都很多的免費課程，疫情結束後，網上應該也會有免費課程。孩子們在學校課程結束後，有不懂的問題也可以自己網課學習鞏固。
目標感建立
有目標感的孩子們總不會差，因為心中有夢想和追求。孩子們從小也許會問，我學習到底是為什麼？房子？車子？金錢？
老師家長應該告訴孩子們，我們要做一個對社會有用的人，體現自己存在的意義， 像鍾南山院士和無數抗戰在疫情一線的“逆行者”一樣，當危險來臨的時候，你不是害怕，而是用自己的知識去戰勝危險。
學好科學知識，不僅對個人有利，更對我們的國家有利。
孩子的正方向夢想，家長應該“無條件”支持，特別是精神層次的鼓勵至關重要，家長和老師的承認，對孩子肯定是莫大的鼓勵。像周總理12歲的時候就立下“為中華之崛起而讀書”的偉大理想，併為之奮鬥終身。
孩子們確定好自己的目標後，認清自己的優點和不足點，為自己指定短期學習目標、長期學習目標，做好計劃規劃，並一步步實現。
正確認識手機電腦
時代在進步發展，不能讓孩子放棄網絡世界，合理使用電子產品，擴寬孩子眼界，瞭解更多書本里面學不到的知識，對自己樹立正確的人生觀和價值觀非常重要，學習和成長不能僅侷限於課本。
“讀萬卷書不如行萬里路”也有其存在的理由，見多識廣，才能讓孩子更好更快的看到“世界”，增充自己的文化底蘊。
手機、平板、電腦、網絡等，都是我們學習的媒介，能給我們學習添加更多“營養”。
樹立積極樂觀的生活態度
疫情面前，所有的事情在“生命安全”面前都不值一提。牢記疫情帶給我們的啟示，積極樂觀的面對困難和生活。
誰都不知道明天和危險到底哪一個先來，樂觀友好的面對所有困難，因為這些困難會促進我們更強大。
綜上所述：網課對於大多數人來說都是新鮮事物，疫情期間網課給無數的學生提供學習的機會，我們應正確認識社會的進步，提高自身學習能力，才是最根本有效的方法。
我是上善李老師，專注於青少年教育成長問題，如果您有不同意見歡迎您展示在評論區，以幫助更多的家長和孩子，謝謝您的評論關注和轉發。
上善李老師
我認為分兩種情況：有家長在家看著的就不會影響，有些反而會更好。孩子一個人在家的，大部分會影響。
①有家長看著的。
有家長看著孩子就會按時聽網課，做筆記完成作業，有不會的，還可以請教家長（高中除外，下面另說）。相當於請了兩個家教，這家教脾氣還不太好，不好好學習就要……你懂的。學習效率大大提高，學習成績也相應提高。還增加了和孩子相處的時間，提高了和孩子的感情。特別初中處於青春期的孩子，如果大人能這時候給予更多的陪伴、理解、開導，對孩子以後的成長、人生觀、性格等都有巨大的好處。還給無聊的大人打發了時間，省著光鬥嘴。高中的孩子我們多數人交不了，但可以一起學習啊。大人的接受能力要比孩子好的多，更別說絕大多數人是複習（不要告訴我你沒上過高中，要是沒上過就更應該學）。我嫂子就和上高中的孩子一起學習，既幫助了孩子又提高了自己，何樂而不為。
②沒家長看著的。
這個大多數一定會受到或多或少的影響。現在因為某些原因，有些人必須上班，沒法在家陪孩子。一般孩子的自律性比較差，沒人管的時候沒法控制自己。在手裡有電腦、手機的時候，就會玩遊戲。導致不能按時上網課，做筆記和完成作業。一天心不在焉，糊弄了事。學習效率下降，成績也相應下降。這時候就要發動爺爺奶奶、姥姥姥爺等（不可能你家都需要上班吧？），幫助看著孩子。讓孩子回到有人管的①。只能期盼疫情早日過去，早點開學。
以後怎麼辦？堅持等開學了就好了。孩子回到學校後，在老師的關心和疏導下孩子身心很快就會回到狀態。一切又回到正規，一切又會回到原來的老樣子。願疫情早日結束。武漢加油！中國加油！
木東說車
由於疫情影響，開學時間一再推遲，所以有些地區，學校在網上上課，由此帶來許多問題。
對於發達地區學生來說，由於經常接觸互聯網或者以前有過類似經驗，可以很快速的進去狀態學習，基本沒有什麼影響。
但是對於偏遠地區學生，根本就沒有網絡，更沒有在網絡學習習慣，有些學生自制力還不行，學習效率也是非常差的。
針對這種情況，教育部明確規定，為了教育的公平性，一律不允許盡興網課，當然了網課沒有學習好同學以後要及時的學習網課學習方法，以後等到上課，相信老師還是會在課下講的。
那麼怎麼上好網課呢？遠離手機，遠離一切使你分心的東西
。【最最重要】
2.可以做to do list，寫下今天要做的事情，在可承受範圍之內，最好超出一點點，然後在睡前回憶一下自己充實的一天，會感到自豪呀（答豬不太建議計劃細到幾點幾分這種，如果沒有按照計劃進行的話，可能會自暴自棄了，答豬就很容易這樣qaq答豬放假的時候是安排每天做練習冊幾頁啊做幾篇閱讀啊這種，做完一項就用紅筆劃掉一項，可爽了哈哈哈哈哈）
3.早起早睡，洗漱，做做拉伸，開窗朝外面唱唱歌讀讀英語吼幾聲會使一整天都神清氣爽的（23333333我們英語老師教的，想想就很開心）我定的5：20分的鬧鐘，感覺每天就會多出一段安靜的時間，可以用來看看書背單詞。如果是放假可以留出一段時間午睡，還是蠻舒服的，畢竟時間多，在學校裡就沒時間寫作業…
4.學會用筆和本子。要經常記東西，儘量少用手機，雖然有時手機更方便但是（樓豬認為）用筆記可以記得更牢。
5.學習的時候不要聽音樂，特別是自己聽熟的歌單，很容易就注意力分散（比如哼歌，換歌）。非要聽的話就聽自己不熟悉的歌，聲音再放小一點，應該會減輕一點。但是如果學的很專注的話放不放歌都沒有影響的！
6.可以在桌子上放一瓶喝的，一個小鐘表。一個解渴又方便，一個方便控制時間。另外學習一個小時左右可以休息一會兒，不要看手機，吃吃喝喝彈彈琴唱唱歌跳跳舞都可以，不要看手機。休息時間也控制在十分鐘以內。完成學習任務之後時間任意分配，留出洗澡洗漱的時間就行。
我是ushares專注於教育行業優質作者。
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網絡學習優點：
1、打破時空限制，實現教學資源的共享，互相學習取長補短。
2、網上學習的時間和地點比較靈活，沒有硬性規定集中培訓的時間、地點、內容和進度等多方面的限制。
3、學員可以通過網上學習自主選擇適合自己的學習方式。
4、交流更加容易，更加充分。每個人都可以提出問題，每個人都可以回答提問，而學員與教師之間，學員與學員之間都可以平等的交流，達到暢所欲言。
網絡學習的缺點：
1、網絡學習是遠程教育培訓，老師與學員之間缺少面對面的交流。
2、老師進行一對多的講授，這就偏離了現階段所提倡的“以學生為中心，老師為輔”的教育理念。
課堂學習的優點：
1、有助於發展社團學習氛圍和知識構建團體；
2、提供相互輔導協作的機會，有利於提高學員的學術表現能力和培養對課程的滿足感；
3、該方式還照顧到了學員的社會情感需求。比如：學員間可有效地彼此表達課程帶來的困惑、焦慮或失敗情緒，或者分享由課程而來的成就感。
課堂學習的缺點：
1、學習者。在以往的課程研製模式中，學習者常常只被置於課程內容的被動接受者地位。
2、中國的教育模式太“死板”，是傳統的“模式教育模式” 也就是像做模具一樣，先做好個模型，然後全部照搬過去。嚴重缺乏個性與創造力想像力。
3、過分強調了教師的作用，扼制了學生的個性和創造性，忽視了學生的主動性與潛能的發揮。
擴展資料：
營造良好網絡學習環境的方法：
1、激發學習興趣和學習動機，有效地發揮網絡優勢。 學習要集中精神。增強認知動力，達到學習的目的。
2、學習內容儘可能適應教學實際。
3、呈現學習材料的形式多樣化。通過閱讀、視頻等多種形式的學習，加強學習的吸引力，使學習者更加感興趣和集中精神。
顧小涼
個人覺得是否影響學習質量要看學生個人。
一個自律的學生，他會把時間安排的井井有條，除了上網課，還會自覺學習，同時能控制自己上網聊天，打遊戲。當然家長在中間也要發揮監管作用。
往後這種網上學習絕對也不會少，不管是家長還是學生都要學會適應，調整好心態，與時俱進，掌握學習竅門，相信會有收穫。
最後希望同學們擁有一個好的未來!
選擇題真難做
疫情期間學生在家學習純屬無奈之舉。質量問題可以說是良莠不齊。
對於要求嚴格地家長來說，每天定時監督孩子上網課，並做好課堂筆記，課下認真完成作業。學習效率也會不錯地。該玩的時候還是讓孩子玩耍。這樣勞逸結合，跟學校裡上課區別還是不大地。
對於”散養的”孩子來說就不是那麼回事了。早上不起晚上不睡。即使聽了網課，也是似懂非懂，不會地知識點家長也不能夠及時輔導。造成拖延，時間長了，孩子就會厭惡學習。在沒人監督的時候還會偷偷打遊戲，看看電視劇。學習效果自然大打折扣。更別談質量問題了。
所以在家期間孩子的學習還是得有家長配合才能有一個好的質量。
首先，家長跟孩子共同制定一個學習方案。即使家長上班，沒時間在家監督。在下班後也可以按計劃檢查孩子地學習情況。該做的筆記必須做，當天的作業必須完成。絕不姑息。這樣孩子有了約束，自然形成良好的學習習慣，學習效率也會有所提高。
各個學校的班主任老師，也應該配合家長，每天把孩子們的作業發到群裡。同樣也會起到監督檢查地作用。
疫情只是暫時地，相信在一線醫護人員的努力，和國家地指導下很快就會過去。在家上網課只是權宜之計。有些沒有網絡的偏遠地區的孩子，沒有這麼優越地條件不是照樣自學嗎？
沒有哪個冬天過不去，也沒有哪個春天不會來臨。期待明天會更好#中國加油#！#武漢加油#！
用戶重啟人生
不看好網上學習，在家上課沒有幾個孩子有自律習慣容易開小差一堂課下來一問三不知，佈置的作業也不會老師應該也不習慣這樣對孩子不瞭解也沒有老師的威興了孩子不拍老師，在家沒有學校溫馨和同學打成一片多好，在學校也有規律學習這才是學生應該要得！大家同意我的觀點嗎？
KTV酒吧燈光展示
疫情期間，學生在家網上學習我認為非常影響學習的質量!
第一:必須還要給學生準備一部智能手機，或者電腦，還要有寬帶，那麼如果有的家庭爸媽在外地，爺爺奶奶在家沒有這條件，怎麼辦！
第二:如果有的學生調皮在家上課不自覺，一會吃、一會喝、一會玩!這樣上課還有用嗎?
第三:網上直播課時，於由大部分老師缺乏直播經驗，導致手機沒有固定，畫面抖動嚴重，造成學生眼花繚亂，此時也不敢給老師提意見，從而會影響學習質量！
第四:學生天天對著手機視頻觀看上課直播，會造成嚴重視力下降以及頸椎疼痛！
第五:老師們也是完成上級交給的任務，卻不管學生能否聽懂。
所以還是希望這疫情快點結束，學生早日進入課堂！
