教育部在1月27日下發了延期開學的通知，隨後又提出了“停課不停學”的方案，要求教師直播授課，保證學生的學習不落下。
延期開學，對於初三、高三的應屆生來說影響深遠。因此，有不少學生和家長都希望能夠推遲高考時間。
高考會延期嗎？
白巖松在採訪中問出了這個問題，教育部應對疫情領導小組辦公室主任王登峰也進行了回應，大致意思：是否推遲高考會根據疫情做出相應的安排，目前距離高考還有幾個月的時間，言之過早。
歷史總是驚人的相似，在2003年，同樣的社會背景下，高考不僅沒有延期，反而提前了一個月，最終將高考由7月定在每年的6月。
不過，從全國多個省市的反應來看，諸如藝考、研究生複試、雅思託福等都延期了，高考推遲似乎又是大勢所趨，但目前還不能妄下定論，一切以國家官方的通知為準。
對於2020年的考生，用一句網絡語來說——“我太難了”。這屆高三學生堪稱傳奇，出生遇非典，高考遇新型冠狀病毒肺炎。全國多個地區明年實行新高考模式，不宜復讀；取消高考大綱，同時擁有史上最長“寒假”，對於這屆學生而言，“苦啊”！
除此之外，2020年作為多個地區高考改革元年，考試時間也發生了變化，比如上海、北京、天津、山東、海南、浙江等地高考時間增加為4天。
還有一個“壞消息”
延期開學後，要求“停課不停學”，全國多個地區已經開展了網絡授課，但對於貧困山區的孩子來說，網課似乎是一種“奢望”。
教育資源的差異在這一刻完全體現了出來，對他們而言，這無疑是一個“壞消息”。
很多人問我，對於學校延期開學，直播授課，停課不停學的做法怎麼看？
根據這幾天直播授課下來，直播授課效果並不樂觀，甚至可以說適得其反。
1、從我國的教育本質來說，教學還是以課堂為主，老師當面教，學生當面學；老師不僅在課堂上教知識，還要組織教學、當面解答、組織教學，配優補差等，通過網絡直播，將教學化為一段視頻，效果大家都看到了。
2、從目前的環境來說，網絡雖然已經覆蓋了全國，但春節期間，很多學生都回到了農村老教，沒有好的設備來上課；再者，大多數農村沒有寬帶，容易信號不好，網絡崩潰。
於老師而言，部分教師老齡化，並不能及時適應網絡直播。
3、站老師角度來說：以前都是課堂面對面教學生，突然對著電腦上課，沒有互動，效果可想而知。教學得不到保障，最多就是“完成上級”任務。
從家長角度來說：很多家長正處於一線抗擊疫情，無法監督孩子看直播。另一方面，如果少了家長的陪同，孩子是否會認真學習？
4、從目前來看，網絡直播授課並沒有得到廣大學生家長的認同，甚至連老師都苦不堪言。最終導致的結果：開學從頭教，學生不學的還是不學，意義不大。
“停課不停學”實際也是教育部門的積極願望，也是為學生們好，但有點不切實際。教學規律不是隨便能改了。
最後，希望祖國能夠早日戰勝疫情，讓孩子們走進校園。
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