早早早早817
幼儿园大班必须拼音教学，幼小衔接很必要！
看看现在一年级课本，孩子要做题，你一个字不会行么？昨天孩子数学老师布置家庭作业，就是让把“前，后，上，下”写一遍，原因很简单，做题，有些孩子不认识字，没学过，不会读题，也不会做。
一年级语文课本，前面的是孩子幼儿园大班学过的字，孩子还能懂！没拼音就靠记忆，我给他把不认识的都标注了品种，起码孩子会拼。如果没学过，就不一样了，啥都不会。语文从20页开始才学“aoe ... 然后后面的生字都有拼音注释”。
穿红鞋的少年
关于这个关于这个问题，我总结了以下几个原因:
首先，拼音是语文之根，孩子上小学一年级学语文，首先要学的是拼音。而拼音一直是小学的一个难点，也是很多老师头痛的问题，很多家长当然就会让孩子幼儿园就开始学拼音，为孩子一年级打下基础。
其次，家长的攀比或焦虑心理作梗。家长们一出门，听到谁家孩子幼儿园开始学拼音了，就会关注自己的孩子有没有学拼音，怕自己的孩子输在起跑线上，于是很焦虑，也让自己的孩子开始学拼音。
最后，一年级的升学选拔压力，让家长不得不让孩子提前学拼音。
记得几天前，一个同事说了一个真实事，他朋友家一个孩子去某市区一所比较好的小学报名，这种学校很多家长都想让自己的孩子在里面读，可是他的孩子不属于那个片区，只能去参加面试，那个孩子其实很优秀，字写得也很漂亮，但是在写自己名字的时候，发了一个倒笔，然后就被拒收了。
这是多么无奈的一个理由，像我这种写了二十多年的字的大人，偶尔都会发一个倒笔，何况一个6岁的孩子。
做为家长的我会想:我的孩子以后上一年级，会不会升学的时候被迫考拼音呢？
基于以上情况，公立幼儿园老师不敢教拼音，可是私立幼儿园或课外拼音班，就很受家长欢迎。
但是，我个人建议，幼儿园孩子还是不要过早地学拼音，因为孩子上了一年级就会很可怜，幼儿园时期，还是让他开心地度过吧！
刘露灿
现实就是.幼儿园不学习.上小学就跟不上.
我儿子小学3年级.幼儿园选的公立幼儿园.响应号召.不提前动笔.不提前学习小学课程.我心里也觉得让孩子多动动脑.多开发智力挺好的.心理为自己的选择感到骄傲.因为思想与时俱进了呀！可是到了小学阶段真是苦不堪言啊.孩子每天回家写作业都成问题了.老师上来就三下五除二的学完了拼音.紧接着就开始学写字.大量的生字虽然都认识.但是提起来笔就完了.在学校照葫芦画瓢写完.回家一看笔顺都是错的.再加上本来就是男孩.坐不住.写东西费劲.懂得不少但是做起来总是达不到要求.我们是废了九牛二虎之力才跟上.虽然说起来头头是道！一考试就明显的专注力不够.不知道哪个环节出了问题.我们正在努力积极调整.我个人觉得现在的幼儿园和小学主张正好是反着来的.总感觉哪里链接不上.个人意见.不喜勿喷
三个人的生活两个人过
我的孩子今年五岁半，我让她上了学前班，而不是接着在那个所谓的北京市一类示范幼儿园上大班。
我起初是不想让孩子上学前班的，可是我女儿在幼儿园，老师竟然会在有雾霾的天不能户外活动，就让他们看一天的动画片，而且是熊出没喜羊羊这种并不适合孩子们观看的烂片。
学前班用了半年的时间，叫她们23个声母，6个韵母。教了十以内的加减法。老师们要求孩子们每天放学回家第一时间写作业，自己整理书包。最重要的是学会在课间喝水上厕所，而不是上课上到一半就开始跑厕所。
学前班老师也教认字，我家娃亲子阅读坚持了好几年，但是一直没有遇到识字敏感期。我一直期待着老师教会她认字和拼音，我家娃可以在小学时候实现自主阅读。
TT三宝麻麻
我家老大今年上小学三年级，老二上幼儿园，如果让我选择，我依然会选择让老二在上小学之前就学一些拼音、认字、简单的数学运算等等，如果问我为什么这样选择，那多必须从我老大上小学一年级时的一些经验说起。
我家老大上的是私立幼儿园，学前都会教一些简单的数学、拼音、认字和写字知道，一开始我也觉得超前学习对孩子不好，但孩子因为从两岁半就在这个幼儿园，也特别喜欢这个幼儿园的老师，所以学前还是让她在这儿上了，上了小学一年级以后，我才知道自己的选择是多么英明。为什么这样说呢？
1、好的公立小学对孩子学前的素质要求都比较高
我家的房子是在我们这儿一个重点小学的辖区内的，按理说这样的情况报名是没什么问题的，可是孩子去报名的时候，老师会经过一轮面试，这个面试要么会问孩子一些字认识不认识，要么会让孩子背几首诗，要么让孩子画幅画，要么出一些简单的十以内的数学运算题做一下......总之是为了掌握孩子基本的知识掌握情况，同时也要看一下孩子的智力发育情况。
如果你家孩子什么都不学，那么学前报名面试这一关就过不了。当然，在学区内，学校肯定不会不收，但可能就会分到一些不好的班级去。反正你家长也不重视孩子智力开发，学校也无所谓了。
2、班级老师从一开始对孩子的知识要求就比较高
我记和我家孩子刚上小学没多久，老师就要求会默写声母、韵母之类的，还要区分前鼻音后鼻音，因为我们有基础，再加上老师强化，很快就掌握了，可是班上没有学过的同学，一开始接触这些东西根本就不会，更别提很短时间内掌握并默写了。
孩子掌握不好，老师天天在家长群点名批评通报哪些孩子没掌握的名单，家长就开始焦虑，如果提前学一些，至少有一点基础，孩子和家长就不会太焦虑了。
不光是拼音，数学也是一样的，十以内的加减法，老师刚教完就要求一分钟能写十几道题的答案，如果没学过的没有基础，哪能那么短时间内做出来呢？但数学加减法是基础，老师抓得特别严，你如果不会又得天天被老师点名在班级批评。
3、老师会根据大部分孩子的情况来，迎合多数，忽略少数
上了小学之后，一个班有60多个孩子，一个科目一个老师，根本照顾不过来这么多孩子，而且老师上课也是根据大多数孩子的掌握情况定的，根本不管你个别孩子是不是掌握得好，因为老师的教学也是有进度要求的，一个班有60个孩子，50个都掌握了，剩下那10个没掌握，只能家长自己回去帮孩子强化这一块知识，不会因为你10个落后的孩子拉慢所有人的进度。
4、知识环环相扣，孩子掌握不好容易自卑
前面知识没掌握，后面又学习新的知识，孩子更是掌握不了。有些孩子索性就破罐子破摔了。
我家孩子班上有个小女孩，上小学一年级次次考十几二十分，后来到二年级压根不学了，每次考0分，因为是义务教育，老师也没法劝退，但这个小女孩自己也破罐子破摔了，所以老师也压根不管了，现在三年级，更是什么知识都不会，现在老师压根也不点名批评她了，任她自生自灭。
这样带来的直接后果是，班上学习好的都鄙视这个孩子，讨厌这个孩子，觉得她不上进，不愿意跟她在一起玩，提起她都说她是个“学习不好的坏孩子”。
想想看孩子长期在这样被孤立的环境下长大，心理很容易产生问题。
当然了，如果你们那对教育要求不是很高，你对孩子的未来也没有太高要求，那么也可以不让孩子学，那就要看孩子上小学后的适应能力如何了。但为了保险起见，建议还是让孩子适当的学习一点，至少为小学知识做一个简单的铺垫。
陪宝宝写日记
哎，头条又监视我的生活了。
我家小子今年九月也要上一年级了。说真的，我真的不敢什么都不让他学。不学，到了一年级跟不上怎么办？大部分小朋友都懂的东西他不懂，会不会伤他的自尊心，打击他的积极性？
所以，现在我已经在教他认字，可以不会写，但是要认得。十以内加减法（教的过程真是鸡飞狗跳😂）。还有拼音也在学。
家有小子初成长
我觉得学一点没什么不好，我女儿下半年就应该小学了，本来幼儿园去年就让拿了笔和本，说让孩子学点拼音字母和数字，后来教育部门来个令，说不让学，本和笔就拿回来了，头几天又要拿本子了，这几天又没动静了，作为家长，其实我倒是挺希望马上上一年的小孩学着认一些汉字，拼音，简单的算数题的，因为这么大的孩子已经渴望学到知识，而且对认到字后她很高兴。幼儿园和一年级的差别在于，幼儿园主要以玩为主，学校主要以学为主，一年级是个过度，幼儿园中午必须睡午觉，一年级是不给时间午休的，这就出现了孩子会有个适应期，而这时候孩子生活上要调整，学习上又要紧锣密鼓的跟上，有些孩子就会顾不过来，毕竟是小孩，不可能如大人那样承接的那么快。如果学前学了一些知识的话，这个阶段孩子就能轻松的应对过去，反之孩子有可能会厌学，不喜欢学校的这种生活模式，并不是学前让孩子学的多难，而是学前这一年里可以让孩子在玩的时候学到知识，其实是两全其美的事，可偏偏有些部门有些人组织这一切
嗨我演我自己
我是父母宝典，一位竭尽全力教育孩子的父亲，欢迎关注我，一起分享孩子教育路上的点点滴滴。
我的儿子今年上幼儿园大班，我的主张和做法就是，幼儿园坚决不能提前学拼音。国家教育管理部门也是不允许幼儿园提前给孩子教拼音的。这都是家长的跟风和互相攀比心理，都想着不能输在在起跑线，有望子成龙的想法，还有就是家长根本不关心孩子的生理和心理的健康发展。
那么，幼儿园让孩子学些什么好呢？
在幼儿园，培养孩子良好的行为习惯
在幼儿园，培养孩子交往、合作能力
在幼儿园，激发孩子的求知欲，培养孩子的学习能力和学习兴趣
在幼儿园，培养孩子生活自理、独立做事及动手能力
现在的小学都不教拼音了，提前学拼音，让孩子赢在起跑线上……每到孩子幼升小阶段，家长会被互相攀比搞得很焦虑。
一位汉语言文字学的学生提供的建议：
首先，我们要知道的是，周有光老人家当初创立拼音体系的目的，根本不是针对中国人，而是针对外国人。因为汉字是表意文字，很多老外的母语属于表音文字，设计出拼音体系，能够帮助老外在语言习得中对汉语快速入门。
其次，中国小孩学汉字，根本不需要先从拼音学起。这也是由汉字特点决定的。一个一个的方块字，是表意文字，很多汉字不知道读音，不影响对意义的理解。而不像英文那样，即使知道怎么拼读也还是不知道意思。说到实例论证，比如我家小孩，在学拼音前，已经陆续通过各种渠道认识了不下300个汉字，但这些汉字没有一个是刻意教她认识的。
再次，拼音的定位，它就是一种工具。打个比方，如果你拿到驾照，你想每天从家到单位，其实你是有多种选择的：你可以选择自己开车，也可以选择嘀嘀打车，或者坐班车等。所以孩子学会了拼音，就好比你拿到了驾照，多了个技能，有用处，但不是唯一选择，不用它也行，尤其是幼儿园阶段。
总体上说，让孩子过早学拼音并非明智之举。
从生理发育上说，孩子的逻辑思维能力在4~5岁时开始形成，7岁之前发展缓慢，对事物的理解仅建立在直觉及肢体感觉的基上，无法满足语言学习要求。此时学拼音，往往难以掌握对应关系、拼读规律。
幼儿园教学的目的仅包括：广泛的生活学习兴趣、一般的学习方法、丰富的直接感受等方面。孩子即使接触拼音，也仅需自然掌握，会识记字母即可。7岁后，逻辑思维能力增强，孩子能够运用推理能力。因此，一般说来，小学一年级才是学拼音的最佳时期，这时会要求孩子能“听说读写拼”，借此建立拼音与汉字间的联系，把拼音作为辅助工具来识字。
那到底幼儿园要不要学拼音，总结一句话就是：幼儿园孩子没必要学拼音，这不是刚需；如果非要学也行，但不能太早，到六岁了可以学起来。
如果您有其他问题请在评论区留言，也欢迎您在评论里发表您对这个问题的观点。
父母宝典
我作为一个家长说一下，刚好我女儿马上要上小学，我一直主张什么阶段学什么，所以幼儿园一直是国办园，毕业前家长全部在讨论给孩子报暑期幼小衔接课程，我只是觉得学的多好没必要，但是学点不至于到一年级失去信心，就跟着几个家长一起报名了，这些日子学下来才发现拼音对于孩子来说真的难，因为是暑期冲刺班，进度快，孩子跟上很困难吃力，班里有的孩子是之前学过一遍或两遍，说很明显要比之前学的时候容易接受，现在的小学拼音也是进度非常快的，提前学一遍吃力，到时候再跟着学校学一遍就会轻松很多，也是巩固加深了。所以，现在我的观念跟以前不一样了，提前学确实更好，对孩子来说，更容易接受适应
缘艾2018
又是一年开学季，身边很多朋友的孩子开始进入大班了。好几个朋友都向我问过同一个问题：我家孩子马上要上小学了，要不要提前去学拼音呢？到时候怕一年级跟不上。
每每听到这类问题，我不禁总是想到去年此时，我们班孩子刚刚学拼音时的兵荒马乱。一个多月的时间，要学完所有的拼音，对于刚刚上一年级，而没有任何基础的孩子来说，是有点难度的。
那段时间，家长们经常向我吐槽辅导作业的痛苦，很多都会黯然长叹，早知道，就要让孩子提前学习拼音，早知道，就要让孩子上私立幼儿园，公立幼儿园只知道玩，每天什么也没学。
翻了下聊天记录，家长们的感言我现在还能找到。
我儿子读的公立幼儿园，我大概是真被洗脑了，坚决拥护幼儿园不学拼音不学算数不学识字这样的理念，这是国家教育部的政策，我觉得还是很有道理的。
可是一上一年级就是大型真香现场。拼音那个难呀，我们在家每天殚精竭虑地教孩子，他爸爸笑言，只差没准备心脏病药了。每天一家三口赴战场一样，也只是勉强过关。
第一学期对我和孩爸简直就是噩梦，特别是学拼音的那一个月，每晚都搞到好晚好晚，仍然效果不明显。
二胎我想好了，坚决不放在公立学校了，实在不想再来一轮了。 ——家长感言
那段时间，我也一直在想，儿子六六以后是不是也要先提前接触拼音呢？
没学过拼音的孩子，那段时间狂学拼音，学起来又很畏难，即使我的语文课已经尽量上得很有趣了，孩子一提起语文，都在摇头，说不喜欢上语文课，但是喜欢语文老师，原因就是语文太难了。孩子也对学习很没有自信，也比较讨厌学习。
那时，我总是在想，因为没提前学拼音，让现在孩子一时难接受，导致孩子学习上不自信，导致家长辅导孩子关系紧张，导致孩子对学习热情很低，这么想想，真是得不偿失。
看来，六六还是有必要提前学。
可是随着时间的推移，第二个学期，家长和孩子们开始慢慢觉得轻松了，小朋友们也越来越喜欢语文课了，那些当时拼音没学得好的孩子也并没有因为拼音而对语文课一直有偏见，果然孩子忘性大，他们慢慢恢复对学习的热情，熬过难学的拼音后，现在对语文热情很足。
所以，时间告诉我，其实没有提前学拼音，并不是那么重要。
如果幼儿园有教，那就顺其自然，不对孩子有学业要求。如果幼儿园没教，那也挺不错，在学拼音时多花点力气即可。其实拼音对后面的学习影响真的很小。看待孩子的发展应该要有全局观，从长远来看，提前学了或者没学，对孩子影响并不是我们想象的那么大。
那么在网上看了很多的见解，我想作为一个市区级窗口学校的老师来答疑解惑：
1，学校老师默认拼音全部都会，上学都不会教，或者一笔带过。
每每看到这样的言论，我就怀疑，真的有这样的老师吗？有的话欢迎去市长热线举报。像我们学校一个年级八个班每周一次教研会，教案和教学进步都是严格按照教师用书的要求来执行的。而教师用书也正是参照教学大纲来设定课时安排，这些教学大纲都是有文件可依的。
既然教育部明令禁止幼儿园超前学习，自然也是不会允许学校老师不教授拼音，或者一笔带过。考虑到拼音有点难，我们只会增加课时，而不是减少课时。
所以担心这一点的家长真是大可放心，即使全班孩子都学过拼音了，我们都还是会教，也一定会教，不然一个多月的课不上，我们能干啥呢？
2，幼儿园学过了拼音，读小学后上课就不会听了？
我通过对孩子的研究发现，上课认真与否和有没有提前学不一定成正比或反比。我找了班上十个上课最认真的孩子和最不认真的孩子，以拼音作为调查对象，询问他们有没有学过拼音，然而结果却很惊人，学过和没学过的基本上五五分。
这里截取的最认真的四个孩子的父母的聊天记录
而且随着时间的不断推移，到了二年级，十个最不认真的孩子除了有一两个因为种种原因（例如长大了，例如一直在课堂上受老师的肯定）上课认真多了，其余的孩子基本上和一年级一致。最认真的这几个孩子从未变过，一如既往的认真，无论是他们学过了拼音，还是提前认了字。
所以说，孩子上课认真与否，其实更大取决于这个孩子。取决于他的专注力，取决于他对课程的感兴趣程度。当然，也有部分取决于孩子是否提前学过，但是微乎其微。甚至，很多孩子因为提前学过，回答问题也更自信，上课时候会不停地举手回答老师的问题，反而上课更认真。
我们有好多小朋友就是如此。有的妈妈会提前帮他们把第二天要学的课文十分细致地预习一遍，第二天孩子发现老师上课的问题，妈妈都教过了，于是课堂就是他们的天下。频繁举手回答问题，将知识进行了再次的巩固。
我们班子寒就是典型的这样的孩子，但是如果妈妈没帮他预习，他上课就开始控制不住地做各种小动作，低着头不知道在课桌下捣鼓什么。
所以，提前学习对孩子是正影响还是负影响，有时候没有你想象中的大，更多的还是取决于这个孩子自身的专注力和习惯。
所以，不要焦虑孩子幼儿园没学过拼音，更不用花钱去特意进行拼音的学习，对于拼音学习，顺其自然就好了。对于我六六，我就是这么想的，如果幼儿园教，那就学着，没教，就等着小学再去学吧。
不过我最理想的方案便是：幼儿园最好不教，因为我打算在他上小学之前花一年多的时间学习完自然拼读，如果幼儿园学拼音，那自然拼读和拼音就会搞糊涂去。然后小学再正儿八经去学拼音。
瞧我，算盘打得多好！
