有些家長在孩子進入小學前，擔心孩子跟不上小學的學習，怕孩子輸在起跑線上，會選擇讓孩子上幼小銜接班。
其實，如果家長知道幼兒園和小學的區別，瞭解幼小銜接班的教學內容，只需在幼兒園期間提前帶孩子做適應性訓練即可，不用讓孩子上幼小銜接班。
幼兒園和小學的區別
一，幼兒園以遊戲為主，小學以學習為主。
如果孩子在上幼兒園或者上過幼兒園的家長都知道，幼兒園的教育以遊戲為主，幼兒園每天會通過遊戲讓孩子樂在其中，學在其中，不知不覺的讓孩子接受學校安排的授課內容。所以，幼兒園是沒有課本的，幼兒園老師每天的教學任務也很簡單，以帶孩子做遊戲，畫畫，運動為主。
在這裡不得不提的是，公立幼兒園一般是不允許學習知識的，比如教孩子認字，寫字，漢語拼音，20以內的加減法等不在幼兒園的授課範圍內，部分私立幼兒園在幼兒園大班會教孩子這些知識。
進入小學，孩子們馬上會進入“學習模式”，課堂不再以有趣的遊戲為主，老師上課就是直接傳授知識，學生開始有了課本。這時候，孩子的閱讀能力，基本的數學運算能力凸顯出了重要性。能夠識字，懂得基本的數學運算的孩子能更快速的適應小學一年級的課程。
<strong>育兒專家盧欣說，有調查發現，那些在學前掌握大量知識的孩子，更能適應幼兒園和小學的轉變，孩子進入小學會因為自己懂的更多，上課舉手發言更積極，與老師互動更多，也能得到老師更多的關注和賞識，這些都會極大的提高孩子的自信心，讓孩子在接下來的小學學習中，更加的順利。
二，幼兒園重鼓勵教育，小學重規則教育。
幼兒園的孩子只要不搗亂，不管做什麼事情，老師都會鼓勵孩子。比如孩子畫畫，老師不會強制孩子畫成什麼樣，孩子只要畫出來自己的想法，老師都會鼓勵孩子，告訴孩子他很棒。
進入小學，會更加的重視規則。小學開始有各種各樣的作業，考試。作業和考試都會有一個標準，如果孩子沒有達到標準就不能拿到相應的分數。所以，進入小學我們會發現，哪怕是畫畫這種很難用分數衡量的學科，老師都會給學生一個具體的分數。
當然，除了分數，還有各種各樣的其他規則，所以，小學是有學生守則的，小學教育更加重視規則教育。
三，幼兒園老師以陪伴為主，小學老師以授課為主。
孩子在幼兒園期間，孩子的吃喝拉撒睡，老師一般會全程陪伴。原因是一方面孩子比較小，需要照顧到孩子的心理需求；另外一方面孩子的自理能力還比較差，需要老師的協助。
上了小學，每一科老師上完自己的課程就離開教室了，沒有太多的時間去陪伴孩子，老師以授課為主，很少能關心到孩子的生活。小學就需要孩子有一定的獨立性，不能再像幼兒園一樣，很多事情依賴老師。
就是因為幼兒園和小學的這些差異，才導致幼小銜接班應運而生。那麼，幼小銜接班具體會給孩子教一些什麼內容呢？
幼小銜接班的教學內容
<strong>幼小銜接班主要教孩子拼音，漢字，數學基礎加減法和簡單的英語字母和單詞，也就是小學一年級前期需要孩子掌握的內容。
幼小銜接班一般會按照學科來教學。
23個聲母和24個韻母的認識，閱讀，書寫；16個整體音節的初步運用；拼音的基礎應用等。
通過提前學習一年級課文，讓孩子增加識字量，能夠正確書寫漢字160個。
學習認識句子，標點符號，讓孩子能夠簡單的造句。
數學：數的基本運用，基礎加減法，空間圖形等簡單邏輯訓練。
數的大小比較，10以內數的分解組成，50以內按數取物訓練。
20以內加減法，100以內整10加減法，簡單橫式豎式。
簡單的幾何圖形認知，會認識時間，認識錢幣，運用算式解決簡單問題。
英語：26個字母大小寫的書寫，字母歌的演唱，簡單的單詞的學習。
26個字母大小寫要會寫，生活中常用的英語單詞要會讀，會認，英語的基本拼讀知識要會。
上面我們分析了幼兒園和小學的區別，分享了幼小銜接班的教學內容。我們如何把這些小學前應該掌握的內容巧妙的融入到孩子幼兒園期間的生活中，讓孩子避免上幼小銜接班呢？
孩子在幼兒園期間我們可以培養孩子的這些能力。
一，閱讀習慣的初步培養。
為什麼從幼兒園開始就要培養孩子的閱讀習慣呢？其實，孩子對於<strong>繪本的喜歡是天生的，繪本有精美的圖畫和精煉有趣的語言，只要家長願意給孩子讀繪本講故事，孩子是非常樂意的。
通過長期大量（幼兒園三年至少可以讀1000本）繪本的閱讀，可以達到以下這些目的。
1，幫孩子積累識字量：識字量是孩子進入小學迫切需要的，因為進入小學以後就有了課本，孩子如果有一定的識字量，就可以認識課本上的文字，老師上課的時候就很容易聽懂，可以和老師互動，提高孩子自信心。
2，提高孩子閱讀能力：語文學習需要基本的閱讀能力，孩子通過大量繪本的閱讀自然養成的閱讀能力可以發揮非常大的作用。
3，提高孩子邏輯思維能力：邏輯思維能力是孩子學好各門學科的基礎，邏輯思維能力的培養不是一朝一夕的，通過大量閱讀也可以培養孩子的邏輯思維能力。
4，提高孩子專注力：專注力是孩子能否專心學習的很重要的能力，決定著孩子能否適應小學生活。閱讀可以培養孩子的專注力。
二，基本規則意識的培養。
3-6歲是孩子規則意識培養的重要時期，這個重要時期家長一定不要錯過，而這個時間正是孩子上幼兒園的時間。
比如孩子要有時間觀念；要懂禮貌，會尊重人；要學會和人相處；不撒謊等。
擁有這些基本的規則意識可以讓孩子能夠快速的融入小學的生活。
三，數學和英語的基礎知識培養。
20以內的加減法，100以內整數的加減法，50以內的取數訓練等，我們可以在幼兒園期間對孩子進行培養，把這些能力的培養融入到我們的生活中，比如在家裡和孩子玩遊戲的時候，外出帶孩子參加活動，生活中處處都有數學，我們可以利用生活中的數學對孩子進行培養。
大人忙的時候，是可以給孩子玩手機的，但是，時間和內容要限制，我們家的手機和ipad上都會安裝嘰裡呱啦這個APP。這個APP是打卡的形式，每天的玩時間有限制，但是，孩子日積月累，就可以學習很多英語的知識。
四，孩子獨立性的培養。
從幼兒園開始，家長要隨著孩子年齡的增加，慢慢培養孩子的獨立性。比如儘早的培養孩子自己穿衣，脫衣，穿鞋，上廁所，吃飯等的能力；逐漸的培養孩子收拾玩具，整理桌子，幫媽媽小忙，打掃衛生，甚至是清洗餐具，洗襪子，內褲等的能力；再大一點要培養孩子獨立完成複雜事情的能力，實在完不成，家長再參與進去幫忙。
孩子在幼兒園期間，家長應該帶孩子做以上這些事情，孩子可以輕鬆掌握小學前應該掌握的知識，不用再上幼小銜接班哦！
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作者駿媽，家庭教育研習者，專注科學育兒，父母成長，歡迎留言討論育兒問題！
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