大家好，我是關心孩子教育的爸爸——隨便看看微笑不語。教育原創經驗分享發文不易，還望各位多多支持，謝謝大家。

我想聲明一下， 本人是比較“雞血”的家長，如果您提倡什麼孩子要散養、不管孩子學習讓他自己學、陪伴孩子學習是家長的負擔等這類思想的人，您可以不用看我寫的內容了。

如果您覺得我寫的東西還有點價值並且還有不解之處，歡迎留言。

這篇文章我主要分享一下我家在幼兒園實踐中學習數學的經驗。

通常現在的公立幼兒園不允許教孩子學這個學那個，而多數的私立幼兒園會教孩子基本上算術以及識字。我孩子上學的時候這種情況特別明顯，有不少孩子真的是10以內的加減法也不會，識字量這代孩子到還是真的不錯。

關於“量”

我的建議是幼兒園的時候就教孩子認識“量”這個概念。

什麼意思呢？

就是說家長不要僅僅是告訴孩子這是1，那個是2，那個是3……而是拿著實物，比如拿著一個蘋果告訴孩子，這是“1個”蘋果，拿著兩個告訴孩子這是“2個”蘋果，拿著三塊糖的時候告訴孩子這是“三塊”糖……諸如此類。不要單純的讓孩子去盯著數字的本身去認識。我沒做過這方面的研究，但是我個人分析認為，在教孩子識數的時候能夠把“量”的概念引入，那麼孩子對於“數字”的理解會更加深刻。

順著這個思路，在教孩子5以內的加減法（建議5以內熟練之後在10以內）的時候，也是採用實物演示，大人表述的方式進行。比如1+1=2的時候，先給孩子一塊糖，然後說“這是一塊糖”，再給孩子一塊糖，再說“再給你一塊糖，也就是加上一塊糖”，“你現在有幾塊糖了？” 減法也是一個道理。

長度大小

關於長、短、大、小個概念要給孩子在日常生活中經常演示或者引導孩子分辨。比如拿著一個大蘋果一個小蘋果，可以問孩子，哪個蘋果大，哪個小這樣的問題。

上下左右

上、下、左、右也是一個道理。

但是這裡會存在一個非常重要的問題，也是一年級小朋友做題時候往往最苦惱的一點。比如

這道題，第二、三問，我敢保證絕大多數人又會遇到有人提出來到底是以第三人的視角判斷（從外往內看），還是以圖中的人物角色為視角（從內往外看，或者題目的背後看）看？其實老師一定會講的，但是小朋友未必都能記得清楚，遇到這類問題的時候，越是聰明的孩子考慮的越複雜往往就把簡單的問題複雜化了。

所以父母在輔導孩子的時候一定要注意這個問題。

重量、長度

誰比誰重，誰比誰輕這個問題比較容易解決，但是同樣的可以引入“斤”“公斤”“克”“千克”這樣的單位，不用太刻意了，購物回來當著孩子面指讀一下後面重量標示就行，我建議一定要讓孩子親自感受一下到底有多重。生活中有太多的東西都可以給還去感受一下它們的重量，並且告訴他們這是多重。

記住我說的，等孩子上學之後你會為之前的練習感到慶幸的。

至於1千克=1000克，1公斤=2斤……這些東西，慢慢的也告訴孩子就好。

建議給孩子一個電子秤，各種小東西都稱一下感受一下。

長度也是重點！同樣的誰比誰長會非常容易，但是我發現很多人不光是孩子，大人也是如此，往往對比較短的距離（長度）估計的比較準，但是對於稍微長一點甚至是超長距離的估計就太差了。

我給大家的建議是教會孩子用捲尺，然後讓孩子拿著捲尺量家裡的所有東西包括房間的大小，並且記錄。不會寫字沒關係，大人陪著，孩子說，大人記錄。這個要堅持。外出的時候可以根據步幅大小（提前測量好）然後目測距離。

同樣的，距離單位也要給孩子認識並儘可能的知道他們之間的換算關係。

這兩類題是小學低年級階段非常容易出錯的題目，其實不難，很多時候其實就是孩子對“量”的理解不夠。

時鐘指針

為了建議每家都應該有一個指針鐘錶，拿著它給孩子認識認識，先不著急讓孩子去計算幾點到幾點需要多長時間，重點是讓孩子觀察秒、分、時針是怎麼一個“進制”關係。

能夠正確的讀出時間即可。

鏡像

這個建議給孩子拿實物演示一下。明白就是真明白了，不明白這個挺讓人頭暈的，但是隻要小時候把這個關係演示明白了，以後都不會是問題的。當然其實還有很多辦法的，比如從背面看什麼的。

貨幣

可以自己自制或者買點成品的玩具貨幣也行，自己在家裡做買賣遊戲，表上價格然後付錢。購物的時候有意識的告訴孩子，花了多少錢，付了多少錢，找回來多少錢（早起孩子肯定算不明白，所以大人把過程說清楚即可，後面隨著能力怎強，孩子進行近似計算到精確計算即可）。

以上說的幾類問題是我個人在孩子的過程中看到的不少孩子都會存在比較普遍的問題之所在。我家在鏡像和長度那裡出現過問題，這兩個我的確當時沒給孩子想到。今天我給大家列出來（估計應該還有遺漏，但是暫時想不起來了），希望家長可以提前給孩子訓練一下。

切記一定要注意強化“量”的概念。

我是隨便看看微笑不語，一位關心孩子教育的爸爸，如果您對教育孩子有什麼經驗、需求歡迎關注我，我們一起交流一起學習。謝謝閱讀。

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