只要家裡有上學的孩子，家長肯定聽過“三年級現象”這詞。
孩子一到三、四年級，似乎變“笨”了，上課走神，課堂開小差，作業寫不出，題目看不懂，成績直線下降...
小學階段時，一、二年級是比較依賴父母的階段，五、六年級是自主學習的階段，所以三、四年級就是過渡的階段。
它就是一個“坡”，爬過去了孩子就上了一個臺階，爬不過去成績就是斷崖式下滑。
所以，三、四年級是第一個分水嶺，是孩子學習生涯中的第一道坎。
這幾類孩子容易滑坡
三、四年級滑的是成績，但背後反映的是孩子的學習問題。
1、學習態度不端正
對於學習，如果孩子抱的是無所謂的態度，那很難學習好。
態度可以影響學習興趣、學習效率。
沒有學習態度，學習就會很敷衍，是不太可能學習好的。
2、基礎知識不紮實
什麼是基礎知識？不是指課文背的有多熟，數學公式背的有多溜，而是對課文的理解和數學公式邏輯的理解。
死記硬背只是短期效應，時間長了，弊端就全暴露出來了。
3、學習效率太低
三、四年級後，課業只會越來越繁重，如果在一、二年級學習效率就低，那後面只會越來越慢，越來越吃力。
學習效率直接影響學習成績。
4、閱讀量不行
三年級以後，課外閱讀知識高達60%以上，所以單靠課本知識就拿高分，顯然不太可能。
沒有閱讀量的孩子，註定比閱讀量大的孩子輸得不止一點，因為所有的科目都是建立在理解題意上的。
理解題意更能寫出出題人想要的答案，這需要大量閱讀培養出來的語感。
三、四年級該怎麼狠抓？
不管是一、二年級已經抓了的，還是現在想亡羊補牢的，都記得要狠抓這幾個方面。
1、狠抓學習習慣
小學重習慣，初中重態度，高中重能力。
為什麼三、四年級的孩子開始下滑，與沒有好的學習習慣有很大的關係。
沒有好的學習習慣的孩子，書本亂丟，上課開小差，注意力不集中，做事丟三落四，書本上亂塗亂畫，我不知道這樣的孩子怎麼可能學習得好。
學習習慣雖然不是能力，但卻是殺手鐧，能夠為學習一直提供動力。
好的學習習慣能為孩子保駕護航，提供源源不斷的動力。
2、狠抓閱讀
一二年級，閱讀、寫對話大概佔試卷分數50%，基礎知識佔50%。
三年級以後，閱讀理解和作文差不多會佔到65%以上，基礎知識只佔35%。
三年級以後，試卷更加考驗孩子的理解能力、自由發揮和想象能力，尤其是作文，語文中的拉分王。
而作文是沒有閱讀量，是萬萬寫不出令人驚豔的詞句來，甚至可以說，沒有閱讀量的孩子，語文真不太可能會出色，最多保持及格線。
3、狠抓時間管理能力
美國的一項研究表明，孩子的時間管理能力直接影響孩子的學習效率。
孩子間的差距，很大部分就是由時間管理能力拉大的，會逐漸出現成績上的“貧富差距”。
學習越好的人越會安排時間，學的越累的人越不會安排時間，強者越強，弱者越弱，這就是“正太效應”。
同樣都是24小時，同樣的作業，有的孩子寫完作業之餘，還可以閱讀，看看電視；而有的孩子寫到深夜都寫不完。
會管理時間的孩子，對時間的掌控感，做到心裡有數；不會管理時間的孩子，被時間催著走，永遠不知道自己下一步該做什麼，處於一種兵來將擋水來土掩的心態。
如果你的孩子寫作業很慢很慢，半小時的作業花了兩個小時，那就真的要重視了，將來會吃很大的虧，不僅是學習，包括職場。
4、狠抓學習態度
學習態度包括不認真聽講，不認真寫作業，從不舉手發言，對老師說的話不放在心上...
對學習無所謂的孩子，反映的是沒把學習當成自己的事，愛怎樣怎樣。
心態往往能決定事情的效果，而做事情就需要那一點激情和期許，才會盡全力將它做好。
所以，家長一定要讓孩子明白學習的意義，學習不是為了家長，而是他們自己的事，找到學習上能夠吸引孩子的地方，他才會認真起來。
如果沒有學習態度，那你所做的其他努力都白搭.
5、狠抓專注力
你可能會說，孩子上課很認真，但成績就是上不來，有的就是聽不懂，很可能是專注力出了問題，聽得認真但是沒聽進去。
《中國青少年注意力調查報告》顯示，將近一半的學生上課時注意力不集中，青少年的注意力令人堪憂。
注意力越集中的孩子，學東西會很快，其他各項能力也很優秀。
怎麼培養孩子的注意力，是給他很安靜的學習環境嗎？並不一定，因為課堂沒那麼安靜，太安靜的環境往往培養不出專注力強的孩子。
毛澤東曾經特意在大街上看書，為的就是鍛鍊自己的注意力。
斯坦福媽媽陳美齡說，讓孩子在學習中玩，在玩中學習，特意混淆學習和遊戲的界限，就能讓孩子在任何情況下，都能迅速投入進去。
所以，培養孩子的專注力不需要太安靜的環境，最好是在有點嘈雜的環境中鍛鍊。
有句話說得好，家長的全力配合，是孩子最大的福氣。
家長和老師配合好，家長與家長配合好，家長與孩子配合好，那聞之色變的“三年級現象”就能安然渡過。
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