許多教師堅持認為，指出學生的錯誤、不足或愚蠢的做法，是對學生有益的。為了達到這個目的，教師常使用以下三類語言：
1、“你就是懶惰，要不就是嚴重拖延的人。” （判斷、批評、不認可、指責）
2、“你做事像四年級的小學生，不像個高中生！” （謾罵、歸類、嘲笑）
3、“你就是想方設法逃避作業。” （說明、分析、診斷）
那麼這個學生很可能推出這話後面的意思：“我覺得懊惱或憤怒”、“我覺著被迫要求改變--目前的我不被接納”、“你認為我很幼稚”、“我感覺沮喪”。當教師對學生說某些話時，就如同對學生做了評價。每一句話的信息都會影響你與學生的關係，每句話都透露著你對他的看法，最終也影響了他對自己的看法。你今天所傳達的信息，成為明天他對自己的認知。
這也正是教師的話對學生的自尊以及師生關係要麼有建設性，要麼有破壞性的原因。
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