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選幼兒園，不如選老師。幼兒園老師在對於孩子成長期間的教育和幫助，其重要性不言而喻。
碰上一個好的幼兒園老師，是家長的幸運，更是孩子的幸福。這意味著家長能放心的把孩子教給幼兒園老師整整三年，三年裡孩子能在有愛又快樂的幼兒園裡和老師一起健康成長。
但在幼兒園裡，孩子的班上，可不止一個老師。通常都是“兩教一保”三位老師，一位班主任、一個配班老師，和一位保育員。
幼兒園老師的流動性大，在三個崗位中，老師都有可能隨時更換。在孩子三年幼兒園時光裡，沒換過班上老師的可能性幾乎為零。
那麼怎樣的“兩教一保”的教師配置，會搭配得最完美，相對來說更穩定和更默契呢？
答案是“兩老+一新”。
瞭解兩老+一新之前，在給家長們普及下什麼是“兩教一保”以及幼兒園對教師配比的要求。
在《幼兒園教職工配備標準（暫行）》中指出，我國全日制幼兒園每班要配備2名專任教師、1名保育員（或配備3名專任教師），保教人員與幼兒比達到1:7至1:9；半日制幼兒園每班要配備2名專任教師，有條件的可配備1名保育員，保教人員與幼兒比達到1:11至1:13。
所以如果有幼兒園若是一教一保或兩教沒保，甚至只有一個老師，但是無符合教委要求的。
“兩老”是什麼？
一老：帶班經驗老道的班主任
幼兒園的工作複雜又繁瑣，沒有經驗的老師容易像無頭蒼蠅一樣每天忙得團團轉。老師自己付出了心血和努力，卻得不到家長的認可，還有孩子們的喜歡。
但經驗老道的班主任，就會把班級工作、教學工作、家長工作管理得井井有條。
不在乎她們的年齡大小，是否成家或當媽。只因她們已經帶畢業過一屆孩子或者更多，對於小中大班各年齡段孩子的發展特點和規律，她們都已熟悉和掌握。
家長最容易以幼兒園老師的年齡論能力，其實年齡遠不如教齡重要。有的年齡大，或許是半路出家並不是一直從事幼兒園工作。有的年齡不大，但也有可能幼兒園工作了很多年。
經驗老道的班主任，是撐起整個班級的頂樑柱。她會協調處理好班級和配班保育員的小家，和家長孩子的大家。只要班主任在，整個班級就不會垮。
二老：帶娃經驗老道的保育員
保育員的工作，也是幼兒園不容或缺的一樣。她們工作量大，工作時間長，往往最早到園開窗通風，然後清潔消毒整理到最晚離園。然而辛苦的付出，並不能獲得很好的報酬。
所以一般選擇幼兒園保育員工作的老師，通常要麼圖離家近工作方便，要麼是為了孩子讀書。所以帶娃經驗老道的保育員，對於幼兒園照顧二三十個孩子的工作就能更得心應手。
太年輕的老師堅持不了這麼操勞的工作，年齡太大的老師又沒有好的身體去適應工作強度。
能堅持保育員工作的人，孩子也許剛上幼兒園，也有已上大學的。但她們對班上孩子的愛和對自己的孩子的愛，都是同樣的溫暖和真誠！
很多孩子在剛入園時，不親近班上老師，而更容易依賴上保育員老師。因為保育員們更像孩子們在幼兒園裡的“媽媽”，充滿了母性的光輝。
“一新”是什麼？
一新：剛參加工作的新老師
在人一生工作歷程中，在最開始工作的頭一兩年，應該是最能吃苦的階段。
畢竟剛學校畢業參加工作，作為應屆生自己工作沒經驗，更是職場的小白。
就願意學習，充滿激情，對一切事物充滿期待。在幼兒園裡，往往就需要這樣每天陽光積極充滿正能量不知疲倦的新老師作為配班老師！因為老師的狀態，將時刻影響著孩子。
同時新老師更願意接受新的事物，對於先進的教育理念和方法也更容易採納。她們也有自己的想法，樂於創新和改變。幼兒園的老師就應該是多變的，讓孩子每天對上幼兒園都充滿新鮮感，這就需要會魔術的新老師。
而且在幼兒園裡，小朋友們也是有審美觀的，年輕漂亮的老師深受孩子們的喜歡。
孩子上幼兒園碰到一個好老師是運氣，遇到三個好老師是福分。若是碰到班上是“兩老+一新”搭配的教師配置，不得不說家長和孩子簡直是賺大啦。
今日話題：
你家孩子幼兒園的教師配置是怎樣的？
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