開學快三週了，寶寶們也陸陸續續的適應了幼兒園的生活。你會發現家長群裡老師開始佈置家庭作業了，主要包括家庭手工作業，家庭美術作業，還有家庭閱讀作業的。家長收到信息以後剛開始可能會認真完成作業，但是過了一段時間以後，一部分家長就會嫌麻煩，覺得幼兒園佈置家庭作業是給家長找麻煩。
我認識一位幼兒園老師朋友，他說有一次他們讓孩子回家告訴家長要準備一些樹葉，第二天要和孩子做一些樹葉畫。有些家長不理解，結果第二天早晨，一個家長很氣沖沖的跑到園長辦公室，生氣的質問園長，“家長一天到晚事情那麼多，幼兒園，還天天讓家長準備這樣準備那樣，問幼兒園到底想幹什麼？”幼兒園園長抬個凳子，請家長坐下，給家長說他誤會了。
那麼我們的家長哪些方面誤會了幼兒園呢？1、誤會一，給家長佈置親子作業的目的。很多家長認為，幼兒園給家長佈置親子作業，是為了在幼兒園沒有完成的事兒放到家裡面。其實這種想法是錯誤的。幼兒園給家長佈置家庭親子作業有兩個方面的目的，其一是為了增進家長和孩子的親子關係。家長和孩子在共同作業的過程中，能夠互相交流，讓孩子體會到家人的陪伴的溫暖，體會到家人對他的愛，所以能夠促進良好的親子關係的建立。其二主要是為了讓家長了解幼兒園的教育的內容，更有利於家園配合，共同促進幼兒的健康成長。
2、誤會二，幼兒園的作業都完成人是家長，幼兒園的親子作業只是給家長佈置的。因此家長在完成親子作業的過程中，為了使作業完成的精美，常常自己獨立完成，而忽視了孩子在完成作業中的重要作用。有一次我孩子的班上的老師佈置了一個作業，觀察昆蟲，要求畫出昆蟲，並且記錄出昆蟲有幾隻腿，幾個幾隻眼睛等，結果第二天交上去的作業，昆蟲一個比一個畫的像，老師就在家長群裡面說，家庭親子作業是應該由孩子和家長共同完成，畫的很精美孩子沒有參與，也沒有達到想要的效果，所以家庭親子作業的完成標準不在於精美，而在於孩子和家長的參與度，也就是家庭親子作業，一定要由家長和幼兒來共同完成。
那麼家長該如何看待幼兒園佈置的家庭親子作業呢？首先，我們要轉變我們的觀念，把完成家庭親子作業過程當做是對幼兒愛和陪伴的過程，在完成親子作業的過程中，父母和孩子為了實現共同的目標，在一起用共同的努力，父母和孩子關係就變成了共同的戰友、同伴，體現了父母對孩子的愛和陪伴，讓孩子和家長的關係更為親近。
其次，家庭親子作業能夠讓我們瞭解孩子各方面的能力的發展。比如在手工操作過程中，我們可以瞭解孩子的動手了呢；在親子繪畫中，我們可以瞭解自己孩子的一個繪畫能力，在親子閱讀過程中，我們可以瞭解孩子的語言表達能力等。在瞭解了孩子的各種能力的基礎之上，我們才能更好的和老師交流，實施相應的教育。 比如，親子手工作品和親子繪畫作品不能用像與不來評價和要求，孩子的想象力是非常豐富的，想象力越豐富越有利於創造性地發揮，因此我們要儘量站在孩子的角度去和孩子一起完成作業。家庭親子作業是每一個家長都要面臨的問題。作為家長來講，你是如何看待幼兒園家庭親子作業的？你又是怎麼做的呢？歡迎留言評論。
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