“清風明月都應該是自己一個人的事”。
起風了，得學會自己添衣；夜深了，得學會自己準時休息。
道路漫長，一路護送的人總有一天老去，抱不動，舉不起。
相信總有一天，那些捨不得獨自遠行的人，會在家的門口靜靜地等著遠方孩子的歸來。
時光再美好，也要面對現實：有一天，我們終將學會獨自長大。
一項調查顯示，現在大約有70％的孩子因為自理能力、獨立解決問題能力和表達能力不行，而影響了學習。
很多父母認為孩子一些習慣的養成，比如自己穿衣、收拾房間、整理床鋪等是水到渠成的事情，孩子長大後自然就會做了。
所以在孩子還小的時候，只把關注的重點放在了孩子的智力發展和知識儲備上，卻忽視了自理能力的培養。
然而社會適應能力中的自理能力，真的是水到渠成的嗎？請看案例一：
生活不能自理，被中科院勸退
13歲的“湖南神童”魏永康以總分602分考進湘潭大學物理系，成為當時湖南省年齡最小的大學生。17歲時便考上了中科院的碩博連讀研究生。
她的母親在“智商”教育上確實一路凱歌，除了學習，家裡任何事情都不讓他插手。給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，甚至為了讓兒子在吃飯的時候不耽誤看書，都高中了，還親自給他餵飯。
從小學到大學，魏永康的生活一直是母親一手包辦，“只有專心讀書，將來才有出息！”。
然而，當魏永康脫離母親的照顧後，完全“失控”：
熱了不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服，穿著單衣、拖鞋就往外跑；房間不打掃，屋子裡也臭烘烘，襪子髒衣服到處亂扔；不記得參加考試和撰寫畢業論文。
最後連碩士學位都沒拿到，就被學校勸退了。
“我心想，他將來長大離開我，人這麼聰明，很快就能學會的，不曉得他已經形成習慣，改不過來了。”
魏永康的母親可謂老淚縱橫、悔不當初。
案例二：從小自強獨立，收穫美滿人生
同樣是年少聰慧，另一個人的境遇大相徑庭。
張亞勤，12歲考上中國科技大學，成為當時中國年紀最小的大學生。18歲，被喬治華盛頓大學錄取。23歲以喬治華盛頓大學校史上唯一一篇滿分畢業論文獲得博士學位。現為百度公司總裁。
12歲便離家獨自去合肥上學的張亞勤，在科大自由地成長，他的母親雖關心其學習和生活，但並不過多地在生活細節上幫他照料。
小時候的他經常一個人乘火車，去外地，因為母親曾告訴他："男孩子，就要到外面跑跑，才能獨立，才能真正瞭解外面的世界。"
在寫給母親的信《放飛的愛》中，他這樣說道：“世上有一種愛，叫“放飛”。母親對我的愛就屬於這種。
她不會把我捧在手心，許多事情總讓我親自去做，還說：學會獨立，才能放飛......
謝謝母親，謝謝您！在四十多年的人生道路上，是您教我學習、自立、自信、自強；是您教我怎樣做人；是您教我如何在航行中搏擊風浪；是您的放手，讓我一次又一次的高飛。”
著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是孩子自己能做的，應當讓他自己做”。
學會照顧好自己，是一個人應該具備的最基本的生活技能。
從小培養孩子的生活自理能力，還有助於提升孩子的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對其今後的生活將會產生深遠的影響。
記得在我很小的時候，母親就教我洗衣、做飯，收拾家務，再大一點就跟著哥哥姐姐下地幹農活。
學校離家5里路遠，每天上學放學沒人接送，兩三個小夥伴每天一起步行去上學，一路上說說笑笑，不知不覺就到了學校；有時有背誦的作業，就互相監督著一邊走，一邊背送課文，感覺很快就到了學校……
由於母親從小的教育和培養，我很小就學會了獨立，自己的事情自己做。所以無論在外上學，還是工作，成家，一切都很自然很順利，父母只是關心的詢問，但從不干預。
正因如此，在教育我自己的孩子的時候，我一直堅定培養孩子生活自理能力越早開始越好。
從生活小事入手，培養孩子自理能力。堅持讓孩子儘早參與和感受生活的方方面面，這樣他得到鍛鍊的機會也會更多些。
記得剛上小學的時候，開學前幾天我接送孩子到學校，學校離我們家並不遠，走路10分鐘，穿過家屬區，過一條馬路就到了。一週後都是自己獨自去上學，開始的時候，我會從後面遠遠的跟著，兒子揹著書包，邊玩邊走，很快就到了學校門口，和小夥伴們一起進了校門。這以後我就放心的讓孩子自己上學了。我下班的時間要比孩子晚，孩子每天胸前掛著鑰匙，放學後自己回家，寫作業，等我下班回來作業差不多就寫完了。
不過現在的孩子不能這麼放手，一方面私家車比較多，另外小孩子一個人走在街上也不安全，家長該接送還是要的。
孩子喜歡玩水，每次我洗衣服的時候，他都會蹲在旁邊，玩盆裡的水，這時我就會給他拿著小臉盆，弄些水，把他的襪子放到裡面，交給他怎麼洗，當然他是洗不乾淨的，他洗完我會重新洗，但是這個過程要讓他知道。
說起孩子寫作業，剛上學的時候，孩子有的字不認識，作業要求不懂，我會給他把作業題讀一遍，然後明白題意後自己做。學習了拼音後，我就慢慢的教他查字典，書中不認的字，通過查字典自己就認識了。再有背誦課文時，我會用錄音機給他錄音，然後放給他聽，讓他自己發現問題，這樣記憶就會深刻些。
後來孩子在聽寫生字的時候，自己就主動打開錄音機，先把課後生字讀一遍，然後打開錄音機，放一個生詞，默寫一個，對孩子的這個做法，我及時給予肯定和鼓勵。小學一年級下學期以後，我基本上就不再陪孩子寫作業，孩子從來也不依賴我。從小學到高中畢業，無論是選擇課餘興趣小組，還是高考填報志願，他會徵求我的意見，我只是提供參考意見，最終還是尊重他的選擇。
每學期結束，考試成績下來後，如果成就不好時，我會幫著他一起分析，找出問題，但從未因為偶爾的成績不好而責怪孩子。當然孩子也很爭氣，從小學到高中畢業學習成績一直排在前列，孩子的學習從來不用我操心。
孩子爸爸常年在外部項目，孩子的學習更是關心不上。我也是經常加班加點的工作，孩子也非常理解，有的時候我加班回來，孩子已經睡下了。看著孩子熟睡的樣子，心裡也不是滋味。有時真的覺得愧對孩子，不過也正是因為如此，孩子才有今天的獨立和成長。
孩子從小養成了早睡早起的習慣，有的時候比我起得早，自己熱杯牛奶，煎個雞蛋加在麵包裡，吃完就去上學。有的時候自己到外面買回早點我倆一起吃，但多數是我自己在家做著吃。很少讓孩子拿著錢在外邊買著在路上吃。
記得有一次我生病發燒，渾身無力，剛上小學的兒子，他騎著奶奶的三輪車，因為太小坐在車坐上夠不到腳蹬，他就屁股懸空，一上一下的蹬著車，往前走，累了就下來推著跑，帶我去醫院，坐在車上的我，眼淚不禁流了下來，那一刻，我覺得孩子長大了……
從小到大，孩子養成了獨立的習慣，所以進了大學很快適應了大學生活，大二就開始打工，到外企應聘，做小時工，這樣既提高了外語的會話能力，同時也有了一些收入，用於學習和假期遊玩。
大學畢業出國留學，找工作，談朋友一切都是自己拿主意。如今兒子已經有了自己的女兒，到年底就3歲了，他和媳婦接受西方教育孩子的模式，從小注重孩子能力的培養，讓其做一些力所能及的事情，孩子非常願意做，而且樂在其中。
如何讓孩子學會獨立，學會長大，適應社會，我認為應該從以下5個方面做起。
1、從生活小事入手，給孩子安排他能夠完成的事
如果讓孩子做太有難度的事情，容易產生挫敗感，會打擊孩子的積極性和信心。
給孩子安排適合他能力的家務，若是碰到不能勝任的，再想辦法協助他完成。
2、可以讓孩子多做擅長的事情，從他容易勝任的方面入手，更容易激發他的動力。
3、允許孩子出錯
有些家長不喜歡讓孩子做家事，因為覺得他們總是在添亂，做不好，倒不如自己做了。
這也剝奪了他鍛鍊的機會。允許孩子出錯，沒有人能夠把所有事情都做得很完美！
4、多鼓勵和讚美孩子
不是等孩子做好了才去鼓勵，而是他在努力的過程就值得鼓勵了！我們要善於發現孩子的進步，用放大鏡的視覺看他的優點，要及時給予肯定，讓他感受到滿滿的愛。
我們可以親他，擁抱他，可以告訴他：“你長大了，是媽媽的好幫手！”
讚美和鼓勵，讓孩子自信成長。
5、放手讓他去做
對於孩子來說，生活能力的提高，他的自由度也會隨之提高，獨立性也就越來越強。
孩子做事情的最初動力來自於他個人的需求：想吃了，你不拿，他就得自己動手拿；想出門玩了要穿鞋子……等到他具備了一定能力時，就讓他在父母視線之外去成長，學會在不同的環境中調整自己的行為。
放手去買菜，放手去看病，放手讓他在家自理一定的時間段......千萬不要小看孩子的能力，忽視他的能量。當他的自理能力越來越強時，你也可以適當依賴他，讓他感受那種被需要的心情。
當這種自身的動力被激發出來時，孩子會更願意去學習、分擔家務。
現在很多家庭的生活條件越來越好了，對孩子更是呵護有加，尤其是獨生子女，衣來伸手飯來張口，什麼事都不用自己動手。
這般嬌慣，導致孩子們自理能力特別差，依賴性很強，倘若連自己都照顧不了，又談何適應社會呢！
養育孩子的終極目標，並不只是關注智力開發、傳授知識和技術，它還包括培養品德、塑造人格、養成習慣、認識社會、建立關係等等，而這些都需要一個長期引導、循循漸進的過程。
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