10月25號至27號，由高二4級部副主任秦利鵬帶隊，萊蕪一中高二九大學科組長一行10人前往衡水第一中學參加“全國新高考研究暨衡水中學現場研討會”。在兩天的學習期間，大家聆聽了著名教育專家報告和九大學科專家報告，觀摩了衡水一中的課堂教研活動，並聽取了衡水中學九大學科負責人所做的新高考背景下教育教學實踐經驗分享。大家紛紛表示，此次衡水之行乾貨滿滿，一定要把在衡水所學運用到日常的教育教學中去，繼續落實立德樹人根本任務，不斷探索新高考發展方向和本質。以下是各位老師衡水第一中學之行的學習感悟。
李興勇
在衡水一中進行的為期三天的新高考研究論壇學習，我收穫頗豐。首先必須得認真研究學習新的課程標準，理解國家意志，服務於教學，立德樹人！第二，從山西省教科院薛紅霞老師的報告中，她倡導我們要回歸數學的本質，從整體上把握高中數學的本質，用教材教數學，用自己的數學思想教數學，為此我們一線教師必須提升自己的數學核心素養，才能真正培養學生的數學核心素養。第三，從衡水一中盧紅蘭老師的報告中，我深刻體會到教研是多麼的重要，團隊合作團隊建設是多麼的重要，一個學校的成功最關鍵的是教師的專業成長。回到學校，我將努力踐行專家學者倡導的理念精神，結合學生實際，努力革新，刻苦鑽研，提升自身的數學素養，為學生的提升發展做出自己最大的貢獻！
張燕
“三新”形勢下，如何挖掘語文學科的核心特質，真正落實語文學科素養，衡中的做法起到了模範與引領的作用。
1.不忘教育初心，永做教育改革的破冰者。梁捷老師說，教育改革的根本是教師的二次提升。顛覆傳統的不良觀念，打破原有的教學體系，不僅需要巨大的勇氣，更需要深厚的知識積澱，精雕細琢，用專業知識去積累與建構，加強與深入，創新與踐行，反思與研判。
2.以提升思維為課堂教學的主要目標，向“核心素養”步步邁進。語文老師說白了就是教思維。梁捷老師以清北自主招生題為例，深入淺出地展示如何與思維對接，從而讓學生獲得在情景下解決問題的能力。因此，語文老師的課堂需要精雕細琢，每天給學生提供思維發展的平臺，不吝惜時間的有價值的設問，藉助思維發力，從而提升語文的能力。
3.圍繞“立德樹人”的終極核心素養，精雕細琢，“步步為營”。李紅葉老師傾心相授，展示了衡中一整套學習任務群的設定，構建課程體系，設置梯度式專題教學，創設情景式教學活動，梳理與整合，情景舉例與生活體驗，專題探討與項目學習，批判與質疑，真正讓學生髮揮了課堂的主體地位。讓我們也充分認識到，精雕細琢才能成就學生的一生，成就老師的一生。因此，學習無止境。
秦曉燕
衡中學習兩天，聽了陝西師大周青教授和衡中化學教研室張建華老師的報告，收穫頗多。
一、周教授做了《落實核心素養的高中化學課堂教學與考試命題》的報告，對化學的五個核心素養做了解讀，對化學概念和體系進行了分析，強調要深入挖掘新教材，仔細研讀，摸透編者意圖。注重證據推理和模型認知，強調了真實情景的重要性。落實化學科技創新，注重化學實驗教學，數據分析推理。
二、聽取了高二化學教研活動，4個環節：讀書分享，評課，研課，學生管理。很受啟發。
三、聽了衡中張建華老師的報告，學習感觸最深的有：1.關注國家頂層政策，學習新課標，與時俱進。2.研究新教材，可以把世界當教材，但不能把教材當世界。3.研究高考題，重視資料習題的改編，課堂設計和學生評價。
解曉軍
1.為適應新課標、新教材、新高考形式，要及時調整教學思路，應對無考綱的新局面。2.真正理解新高考的本質就是“返璞歸真”。考學生的核心素養，首先就要提升教師的學科素養。
3.高考評價體系是落實和發展六個“下功夫”：（1）要在理想信念上下功夫；（2）要在厚植愛國情懷上下功夫；（3）要在加強品德修養上下功夫；（4）要在增長知識見識上下功夫；（5）要在培養奮鬥精神上下功夫；（6）要在增長學生素養上下功夫。 4.加強語篇的運用，把閱讀和寫作結合起來。印象深刻的是，在集體教研活動中，衡水中學的老師們首先分享的是自己讀書的心得體會，並且也把英文原著的閱讀落到實處。5.平時在教學評價過程中，注意減少客觀題，增加主觀或半主觀題的設置；此外，增加綜合技能考察題型，如聽說結合，讀寫結合等。
楊海英
此次走進衡水中學學習，在聆聽了生物專家馮洪和衡水中學生物學科主任馮金曼的報告，參觀學習了高二學科教研展示活動，收穫滿滿。生物專家馮洪做了《新教材、新課標、新形勢下生物教學》的報告，重點講解了新課標的制定背景，及新課標的內容和實施建議；還以衡水中學葉麗娟老師的課例詳細講解了新課標下通過創設遞進問題情景，引導學生通過深入思考參與課堂活動，逐步達成教學目標，從而逐步提高學生的核心素養，進一步強調深度學習才是有效的。馮金曼老師從新教材出發解讀新課標和核心素養的落實，以及學科組的具體做法，讓我受益匪淺。高二的教研通過教師的讀書分享，教室說課和其他教室評課等活動展示了生物學科的大教研，通過這些活動督促教師多讀書，多思考課堂，進一步提高了教研和教學的效率。
高舉忠
前來學習取經，有收穫，有思考，主要有以下幾點：一.重點研究課標。以後不再下發考綱，那更加凸顯課標的指向作用。二.重點研究教材變化。刪的，學考中弱化或刪減。增加的，強化突破。做到有的放矢。三.以學科素養為導向來進行設置教學環節。四.研究指導選課。
新授課：① 創設問題情境 疑，趣，情。②從重現改為知識重演。習題課：題目選擇，設問角度，題目層次思考問題:①素養與分數雙提升②如何組卷③各省新動向
宋華香
這次衡水之行收穫頗多，主要總結如下：一、教學目標續寫。目標是學習的出發點也是歸宿。在新課改的背景下。教學目標不能再是單純的三維目標，而要把解決“學到什麼程度”落實到核心素養上，將程度按照核心素養水平進一步劃分等級。二、抓不同組合下的學情。比如：偏理加地理組合，學生思維強，接受知識快，自然地理學的好，人文地理弱；偏文加地理組合，知識記憶好，基礎紮實，人文部分好，自然部分差。這就需要在集體備課基礎上再分組合備課，不能一刀切。三、關注國家政策，滲透核心素養。如東北老工業振興，西部大開發，中部崛起，雄安新區，一帶一路，粵港澳大灣區等區域都能和地理知識聯繫，滲透地理的區域性，綜合思維和人地協調觀等，所以要關注國家政策。
魏淑玲
新一輪高考改革如火如荼，新教材、無考綱之下的新高考形勢下，歷史教學何去何從，此次衡中之行，獲益頗多。1、為什麼教：深研課標，定位高考考什麼、怎樣考？（課標解讀至關重要！！！）2、怎樣教：不忘初心，課堂教學回歸學科本質，即課堂教學貫徹五大核心素養，且五大核心素養互為滲透。3、教什麼：以課標為指導，確定所講內容以及所講的度。4、用什麼教：如何利用教材、如何利用選用材料?有目的性:材料選擇還需真實性、普識性。
高晶
在新課標、新教材、新高考的形勢下，思想政治學科如何解讀、改變、應對，這次衡水之行給我們提供了很好的思路和借鑑，受益良多。政治專家北師大附中的梁俠老師的報告最令我印象深刻的是思政課一定要落實立德樹人的要求，知識現象的解讀一定要用事實說話，讓學生了解整個知識發展的歷史脈絡，深入挖掘教材的邏輯。高二公開課的教研從教師專業知識拓展的分享、說課的設計及點評、新課標內容的研究和教師之間的溝通分享一系列的活動，真正形成了系統性、完整的一套流程，集思廣益，在教師的專業拓展和資源共享方面做到了一定的高度。中心教研室主任代忖主任的報告中，衡水在課程議題的選擇和活動型課程的設計和落實方面，青年教師的培養等方面有很多經驗做法值得我們學習和借鑑。
高山仰止，景行行止。相信我校教師會在新高考形勢下，在高效課堂、思維提升等方面學習衡中模式，學習借鑑到我們的管理和課堂教學中去，讓我們萊蕪一中的教育更上一層樓。
供稿：59級4級部
撰稿：秦立鵬
照片提供：秦立鵬
審核：段崇尚
閱讀更多 山東省萊蕪第一中學 的文章
