“因材施教 全面培養學生”的優秀班主任劉小林
百姓生活網成都訊（賈元東）劉小林，男，天府新區煎茶中學優秀教師、優秀班主任，中共黨員。自1992年9月參加工作至今一直堅持工作在教學的第一線。從教二十六年，一直擔任班主任工作並贏得學校、家長和學生的讚譽。他始終堅信：班主任是學生成長道路上最重要的引導人，特別是初中班主任，他的一言一行會對學生人格的形成產生深遠地影響。為了學生的健康成長，他全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，他關注班級的每一位學生。在長期的班主任工作中，該同志表現出了思想政治素質好，業務能力強，經驗豐富，工作方法卓越，成效顯著。
一、為人師表，注重身教，做學生表率“親其師，信其道”。多年來的教育教學工作，該同志注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。比如：要求學生愛護環境衛生，那麼他就會只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，他也會堅持早到校；要求學生認真對待學習，那麼他就會努力做到認真教學，做事；要求學生教室裡要整潔，他的辦公桌則會隨時整潔。甚至要求學生體育運動要積極、到位，他也會身先士卒，帶頭運動，帶頭示範。用自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，做學生的知心朋友作為班主任，他對自己的服務工作對象傾注了無限的熱情和關愛，甚至超過了對家庭的付出。他尊重每一位學生，工作認真負責，從不敷衍塞責。並利用一切可能的渠道，比如通過學生、老師、家長和社會等深入瞭解學生，隨時關注每一位孩子的思想和心理變化，通過談心、教育等解決出現和可能出現的問題，處處為學生著想。時間一長，孩子們自然而然地感受到了來自班主任的是愛而不是責罰，和孩子們的關係也變得融洽，學生也樂於接受來自老師的教育。
三、想方設法，通過一切途徑，利用一切機會，自覺地按照“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針培養學生。每接過一個新班，他都會給學生上的第一堂班會課便是“做人、立志、求學”。注重在初中階段培養學生樹立崇高的理想，養成良好的生活和學習習慣。他對同學們說：“初中學生應該是最陽光的少年，是最富有青春朝氣和思想光輝的花朵。”並用周恩來等老一輩革命家在中學時代就樹立崇高理想的典型事例鼓勵和教育學生立志求學，通過反覆說理，循循善誘，使許多同學一進中學就能樹立自己的志向和奮鬥目標，在學習上表現出了高昂的熱情和主動精神。還利用課內外一切機會對學生進行思想品德教育。例如利用每週的班會，採取形式多樣的主題班會活動，對學生某個方面出現的疑惑進行正確的引導。甚至在他的英語課中，也會結合教材中的內容，對學生進行情感態度價值觀和品德教育，從生活中的點滴再到人生、理想，他都會適時地找到教育的最佳切入點。在課堂上當同學朗讀課文或回答問題後，他總是引導大家要先看到別人的優點，再指出其不足，培養學生一分為二的觀點，培養學生善於觀察和發現別人長處的能力，學會取人之長，補己之短，不斷進步。就是對他們的站立姿勢，語言表達都提出明確的要求，培養同學們的良好習慣。
四、注重培養和形成一個團結友愛、積極向上的班集體該同志充分認識到班主任的首要任務是：要把一個班培養成一個團結友愛的、奮鬥目標明確的、充滿正能量的集體，通過集體對每個學生進行教育，從而才能順利完成學校交給的教育教學任務。為了達到這一目的，他首先要求同學們要互相尊重，團結友愛，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學習；其次，在班上成立了幫教學習小組，同學間互相幫助，共同進步，並實行小組捆綁式考核，使同學們懂得了互相幫助的重要性。所以在班上，當有同學在學習上遇到困難，在生活上有了難處時，就會有人想方設法幫助他們解決，這也使得有些頑皮的學生在同學們誠心誠意的幫助下，發生了很大的轉變；第三，通過開展一些有意義的活動，激勵學生努力向上，為集體增光。通過主題班會、運動會、足球比賽、辦板/牆報、七彩陽光展示、知識競賽等項活動，增強學生的集體榮譽感，培養學生們樂觀和進取精神。這樣在班上出現了互相關心、互相幫助、共同進步的好風氣。他所帶的班級，比如2011屆2班、2014屆2班、2017屆2班都獲得了市、區級的優秀班集體榮譽稱號。
五、激發學生的學習熱情，幫助學生提高學習成績，努力完成學習任務
該同志充分調動了學生的學習積極性，使學生端正了學習態度，掌握了學習方法，養成了良好的學習習慣。
1、讓學生收集有關激勵自己學習和進步的名言作為座右銘，並隨時對照檢查執行的情況，以促進學生的學習和進步。
2、教育學生珍惜時間，養成守時、準時的習慣。他用古今中外名人珍惜時間，取得成就的典型事例，教育學生認識到了時間的寶貴和珍惜時間的重要，因此，許多同學都紛紛表示要珍惜時間，珍惜寶貴的求知光陰，不讓年華付水流。
3、激勵學生互相競爭，努力趕超。時刻告訴每個學生，自己都有向上的希望，每個人身上都有著不同的潛力，只是有的學生潛力被釋放出來了，而有的學生巨大的潛力還沒有被釋放甚至還沒有被激發。因此，該同志就用學生身邊的活生生的事例來點燃學生心中的希望之火，激發學生積極向上的動機和學生的熱情。比如就拿這學期的分層走班為例，例舉某些同學由於有了高漲的學習熱情，積極地投入，所以取得了進入A班的機會。同學們都紛紛表現出了不甘落人之後的學習熱情。A班的有了壓力，B班的看到了希望，同學們的積極性被調動起來，互相競爭，使班集體出現了你追我趕的學習風氣。
六、努力培養學生自覺遵守紀律的習慣，養成自我管理的能力該同志首先讓學生認識遵守紀律的重要性。軍人以服從命令為天職，那麼學生遵守紀律就是他們學習的保障，認識到要完成好學習任務，必須要有高度的組織紀律性。讓學生做到入室即靜，懂得靜能生慧的道理。並通過各種活動把要求貫徹下去，在執行過程中樹立榜樣，鼓勵先進，啟發後進，使遵守紀律成為每個學生的自覺行動。這樣，為形成好的班風班紀打下了良好的基礎。
七、做好了班主任與家長的聯繫工作該同志溝通教師和家長聯繫的法寶是建立家校聯繫群、科任教師聯繫群。通過這兩個群，可以隨時和家長以及老師進行有效的溝通，可以第一時間瞭解學生在家裡和各科的學習情況，同時也可以及時地把孩子在學習的各方面表現反饋給家長。同時加以電話和家訪等形式做好了與家長的溝通和聯繫。
由於該同志在班主任工作中，認真貫徹落實“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針，一貫堅持教書育人的原則，對學生既嚴格要求，又熱情關懷，班務管理常抓不懈，處處落到實處，工作方法行之有效，成績突出，辛勤的勞動換來了應有的回報。自該同志擔任班主任工作以來，所帶班的學生勤奮好學、積極上進、班風正、學習濃而取得不錯的成績；所帶班級也經常獲得校、區、市級的嘉獎，深受各方面的充分肯定。
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