張建祖
城市供暖關係到人民群眾的生產生活，供暖質量的好壞，服務標準的高低，直接影響到千家萬戶的利益。因此，怎樣更好地供暖，值得我們探討，讓供暖真正成為一項暖心工程。
因材施教，說的是教育，是指教育工作者從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能品行獲得最佳的發展。因材施教的基礎是瞭解學生個性特點。其實，供暖也可以像教育一樣，“因材施教”，體現供暖的細節、人性、科學、實效。
全市供暖工作昨日已經全面展開，供暖轄區裡，有多少孤寡老人，他們的暖氣片、閥門、管道有沒有問題，暖氣熱不熱，建個卡、立個檔，供暖前期認真檢查，發現問題，及時解決，寒冷襲來之時，讓孤寡老人不孤獨，感受到社會的溫暖；春天來了，初暖乍寒，供暖尚不能停，多關注天氣預報，隨著冷暖，氣溫高低，及時調節供暖的強弱度；選派愛崗敬業、專業知識過硬的職工，在不同時段，不同輻射區域，不同戶型，不同樓層，認真調查研究，分析記載，及時解決供暖出現的問題，不斷改進供暖措施，做到科學供暖，精準供暖，降低成本，節約能源……這些都是“因材施教”。
供暖期，往往有些家庭不能很好地配合供暖，在一定程度上影響供暖，供暖部門有必要印發一些小冊子，有針對性地宣傳供暖政策、法規、知識等，如：對居民室內採暖設施的管理有哪些規定；哪些用暖情況屬於違法、違規行為以及受到怎樣的處罰；哪些行為屬於竊熱的不道德行為（如：用戶私自從熱力網上開口截取熱能，私自將蒸汽或採暖熱水對外轉供，私自排放採暖熱水系統中的水，未經批准私自用熱或增加供熱面積和供熱量等）；暖氣不熱常見的情況及處理方法有哪些；怎樣保養室內採暖設施；為保證室內標準溫度，用戶應注意做到什麼；怎樣用暖才節能環保；出現漏氣漏水怎麼辦......這些都可以宣傳，以規範用暖行為，科學用暖，文明用暖，保障供暖的暢通，讓人民群眾享受溫暖，美好生活。
本週話題：又到一年供暖時下週話題：黃河風情線大景區有了旅遊形象標誌
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