手工縫製的錢包、富有創意的沙畫、細緻精美的景泰藍工藝畫、長2米多的刺繡琴棋書畫仕女圖……走進三明特殊教育學校鄧秀蘭老師的手工製作教室，看著教室裡展示的一件件作品，你很難想象，它們出自一個個殘障孩子的雙手。
在遠離城市喧囂的校園裡，鄧秀蘭和同事們教授學生們文化知識、培訓職業技能，為他們點亮未來。
鄧秀蘭教導的十幾屆學生中，在各項殘疾人技能競賽中共獲國家級獎項7個、省級獎項13個、市級獎項27個。她的學生在擇業中廣受好評，一批批殘障學生靠一技之長，得以在社會上立足。用愛，鄧秀蘭托起了希望。
做特校老師不容易
1998年，20歲的鄧秀蘭從南京特殊教育師範學校畢業，來到了三明特校任職。如今，回想20餘年的教學經歷，鄧秀蘭說：“做一名特校老師，需要有愛心、耐心和信心。”
鄧秀蘭負責的手工職教班裡，全部是7年級以上的聽障孩子，採用20人以內的小班制。她說，這些孩子往往自卑、內向，有個學生一天都難得說一句話，甚至在課堂上急得尿褲子了，也不願意告訴老師。
“有些時候，學生會有情緒，非常暴躁。在班上突然猛拍桌子，大聲吼叫，把老師嚇一跳，甚至還有人自殘。”鄧秀蘭說。
他們的學習能力也普遍較弱，普通學校一節課教授的文化課程，特校老師常常要講三節課。這些孩子需要更多瞭解，更多關愛。特校實行寄宿制，學生日常學習、生活都在學校，生病了，鄧秀蘭要照顧他們；嘴饞了，孩子們會把想買的零食寫在紙上，交給鄧秀蘭。她就像孩子們在學校裡的媽媽。時間久了，鄧秀蘭說話總是和聲細語，她說，這是特校老師的職業習慣。
家有殘障子女，父母身心煎熬。孩子在學校過得好嗎？以後的路該怎麼走？這讓許多家長深陷焦慮。鄧秀蘭說，孩子在學校稍有委屈，一些家長就敏感，向老師討要說法，這也考驗著老師們的耐心。
做特校老師不容易。鄧秀蘭說，曾有普通學校的老師嘗試著來上課，最終不能適應，離開了。
教導學生有好方法
因材施教，鄧秀蘭努力發掘著學生身上的閃光點，讓他們找到自身價值，收穫信心和快樂。
她對學生底子摸得透，瞭解每個人的性格、愛好和學習能力。心細的，鄧秀蘭推薦他們學做精細複雜的“金線圍貼畫”“景泰藍工藝畫”；性子急的，鄧秀蘭安排他們做較簡單的“布貼畫”等。上課時，鄧秀蘭總是先在投影屏上逐步講解制作步驟，親手演示給他們看。
她總結：和孩子們溝通，要語氣溫和，多鼓勵，應先表揚再指出不足，凡事都急不得。
上官秋麗是2018年9月來到手工班的，今年已經8年級了。她的左手使不上力，怎麼也做不好手工，平時寡言少語，焦躁不自信。一有空，鄧秀蘭就陪著她一起動手，鼓勵著她。
“單肩毛線立體繡包”是一件簡單的作品，秋麗卻做得很吃力。鄧秀蘭說，繡錯了不能直接告訴她，而是要偷偷幫她改好，再讓她繼續做，如此反覆不斷引導，讓她自信起來。
此外，鄧秀蘭還讓秋麗和別人合作，做她力所能及的事。在作品上看到了自己的名字，秋麗很快樂。經過2年多的學習，她慢慢開朗，笑容也變多了。
鄧秀蘭注意到，學生們大多害羞、不自信，這不利於他們將來融入社會。2017年開始，鄧秀蘭利用校際交流、公開觀摩課等機會，讓高年級的優秀學生上臺演示，講解一件作品的製作過程、製作難點和自己的心得，自己只在臺下引導他們。
“班上的湯楚文悟性高，人靈活手也巧，就是不太敢說。讓她嘗試著上臺幾次，發現她慢慢大方了，敢於和別人交流了。”鄧秀蘭說道。
在授課過程中，鄧秀蘭注重引導學生髮表自己的看法，培養學生的創造力。她說，年輕人有自己的想法，一些點子比老師還好。例如在彩沙畫的創作中，鄧秀蘭就發現，湯楚文處理色彩過渡的方法比自己的好，色彩更加自然勻稱。她表揚了湯楚文，把她的方法運用到了之後的教學中。
年復一年，一件件學生優秀作品陳列在手工教室，懸掛在職教樓的走廊，成為了最好的裝飾。
就業路越來越寬廣
2009年，因教學成績突出，鄧秀蘭擔任學校綜合組教研組長。她總結多年教學實踐經驗，發揚自己的絕活“金線圍貼畫”，和其他老師一起探索開發了《快樂手工——金線圍貼畫》等校本教材，讓學生學有所依，老師教有所據，使學校的職業教育有了更標準、完善的教學體系。
教學之餘，鄧秀蘭還在網上尋找新的教學課題，她請示校領導，聯繫引進三明學院大學生雙創項目“手工皮具製作”，引導學生學習“接地氣”的新技能。
特校教育，注重塑造學生身心，更注重讓學生掌握實用的技能。依據時代的發展，社會求職的需求，鄧秀蘭組織老師們開展市場調研，建議學校廢除了木工、金銀首飾鍛打等與就業形勢不符的科目，新增了烘焙、沙縣小吃、客房服務、洗車等適合特校學生，市場需求大的課程。
2018年11月，鄧秀蘭帶領學生曾曉慧，參加福建省第六屆殘疾人職業技能競賽現場展能項目“金線圍貼工藝”；2019年6月，她帶領學生吳心茹，參加“海峽論壇”兩岸殘障人士手工藝作品展和技能現場交流展示項目“景泰藍工藝畫”，學生們表現優異，展示了特校青年的能力和風采，讓人刮目相看，他們的作品受到省領導和來賓們的稱讚和喜愛。
“讓人高興的是，國家近些年來加大了對特殊教育的投入，社會對殘障群體關注度越來越高，校企合作單位逐年增多。”鄧秀蘭說，每年6月中下旬，三明特校都會舉行校園招聘會，一些長年合作的企業提供了許多就業機會，學生們的就業路越來越寬廣。
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