幽幽則
一年級的孩子做題速度快準確率不高什麼原因？一年級的孩子我們不能對他要求太嚴厲，因為需要給孩子一段時間適應，但是準確率必須提高，基本要保證百分百的正確率。
孩子做題快，可能想早點寫完了出去玩，所以寫的快，到準確率低。對待這部分孩子，我們要讓孩子靜下心來，告訴他，寫作業的時候，字要工整，答案要算好了再寫。建議多鼓勵孩子，如果作業全部寫對，獎勵一朵小紅花，或者別的東西，如果做錯了，那就要接受懲罰，抄10遍錯題，你自己來定。我想孩子可以慢慢改正過來的。
還有少數孩子，可能上課沒有認真聽，回家寫作業就不會，但是完不成第二天老師要批評，所以有些題目可能全靠蒙，導致最後錯題多，準確率不高。對於這些孩子。放學後彆著急寫作業，讓孩子先複習，看看當天所學的知識他有沒有懂，不會的或者做錯的題目，要及時給孩子輔導，等他理解了再寫作業，這樣一來準確率自然就提高了。
陪讀媽媽談教育
通過觀察，我發現，每次都有幾個小朋友出來的最快，也有固定的一到兩個小朋友出來的最慢。出來早的小朋友，自然是作業做的快的；而出來慢的，則是做的慢的。 在與老師的閒聊中，老師告訴我，作業做的快的小朋友，通常都是注意力比較集中的學生，他們能夠很快的get到老師的指令，並迅速完成；而作業做的慢的小朋友，則相對來說，屬於坐不住的學生，通常特點是特別容易分神，老師說了做作業，他們並不能馬上進入狀態去完成，通常會拖拖拉拉，好久之後才會靜下心來做，而做作業的過程，他們也並不總是專心，專注力上需要加強。
在知識點的掌握上，兩類學生也並不總是一致，一般作業做的快的孩子，對知識點的掌握要比作業做的慢的孩子掌握的好，但正確率卻並不一定高。做的又快又好的孩子，還是屬於少數人群。
為什麼會有這種差異呢？主要是，一年級的知識點，通常都不會太難，孩子們的記憶力又好，只要學，各種知識點一般都能掌握。但孩子們的學習、生活習慣個體差異很大，坐不住的孩子，做作業就會很拖沓，但是由於思考時間長，相對來說作業做的也仔細些，錯誤少；而作業做得快的孩子，馬虎的毛病總是很難戒掉，書寫不規範或是沒看清題目而錯誤，總是讓家長火冒三丈。
其實小學一年級正是培養孩子學習習慣的黃金時期。在這個階段學習怎樣學習要比學了多少東西重要。要培養孩子做得快又做得好的能力，就需要家長在學習習慣上多多注意引導：
第一，培養孩子學習的主動性。要讓孩子明白，學習是自己的事情，不能總依賴家長的督促去完成。比如，如果孩子不想做作業，不要去緊逼孩子去寫，告訴孩子不寫作業的後果，再告知孩子如果在某個必須睡覺的時間不能完成作業，那麼就不要做了，第二天老師批評，那麼這個後果孩子自己去承受。
第二，培養孩子良好的書寫習慣。一定不要孩子養成在書本上塗塗抹抹或是寫了擦擦了寫的習慣。告知孩子保持書本的整潔、卷面的整齊是一個學生必須要做的事情。做任何題目，要想好再寫，寫就要認真寫，如果以遊戲的心態隨便畫，畫錯了再無所謂的拿橡皮擦擦了再寫，那麼還不如不要寫。
第三，培養孩子檢查的習慣。一定不要總是充當孩子作業的檢查者角色。要讓孩子自主去發現錯誤並改正。比如，很多家長在陪孩子做作業的過程中，總是見不得孩子犯錯，看見錯了，如果不說就覺得難受。這時候，不妨給孩子留個空間，讓孩子自己去做，做完後引導孩子去檢查，看看有沒有漏掉的題目，有沒有做錯，如果孩子堅持說檢查過了，沒有發現錯誤，家長不妨就讓孩子把自己檢查過的作業拿到學校交給老師。但是對孩子做錯的地方，家長應做到心裡有數，在適當的時機，可以把孩子做錯的題目再拿出來考考孩子，然後再把作業拿給孩子，讓孩子再檢查下，看看究竟錯了沒。
陪伴孩子成長的過程，其實對於我們家長，也未嘗不是一個學習和探索的過程。我們都是初次為人父母，要學的東西很多；孩子們更是一張白紙，需要我們幫助他們譜繪絢麗的色彩。這個陪伴的過程，家長一定記住，我們始終是配角，孩子們才是他們人生的主角，我們無法替代孩子去學習，在學習中讓孩子掌握主動性，更有助於孩子們發現自己的興趣，並進行自我完善。
與倆屁孩共成長
一年級孩子做題速度快但準確率不高怎麼回事？
孩子們做題通常有四種表現：
1.速度快，且準確率高；
2.速度快，但準確率不高；
3.速度不快，但準確率高；
4.速度不快，且準確率不高。
毫無疑問，如果給這四種表現打分、排序，第一種情況是優，排第一；第三種情況是良，排第二；第二種情況是及格，排第三；第四種情況是差，排第四。家長們都希望自己的孩子能達到第一標準，又好又快；退而求其次好而不快，因為不快往快的方向努力簡單一些；如果都做不好，寧可快一點；又差又慢那真是要了家長的老命了。
做題要達到又好又快，至少需要3個條件：
1.正確理解學習內容。對於課本上的知識點理解十分正確，沒有偏差沒有遺漏。這要求學生上課專心聽講，課前預習課後及時複習，真正弄懂所學內容。當然，對於孩子的智力要求也相對較高。
2.熟練掌握技巧運用。理解了知識點到運用知識點來解題還有一個過程，這就是從理論到實踐的過程。把知識轉化成能力，需要不斷練習。
具體來說，首先是模仿，看書中和老師是怎樣解題的，照著做；
其次是試錯、修正、完善，從做不對到完全做對，跟模仿對象一樣。但到這一步仍然只是在重複別人；
接下來這一步至關重要，拉開差距主要在這一步，那就是總結、拓展，對前兩步的得失進行反思總結，把別人的東西轉化成自己的東西，並且按自己的思路去解同樣的題，去解類似的題，去解完全不同的題，這就是舉一反三；
最後一步是分享，把自己的心得體會教給別人，若是做不到，可以自己講給自己聽，寫給自己看。
3.養成高度專注習慣。不為外物分心，學習、做題時全神貫注，能迅速進入心流狀態。首先要有儀式感，做題、學習時要態度端正，除了積極的心理暗示，在環境、坐姿、學習工具準備上都要有一種神聖感，不能吊兒郎當；其次要有時間觀念，通過限時完成來刺激大腦高速運轉，不能慢條斯理，腳踩西瓜皮；最後要形成條件反射，把學習、做題的情境固定下來，在腦海中形成一個觸發器，只要一觸碰，就能迅速進入狀態。
前兩個條件講的是做對，第三個條件講的是做快。
題主的孩子做得快，但做對的不多，原因在於前兩點上有欠缺，對於所學內容尚未做到準確理解和靈活運用，此外，急於完成作業、不夠細緻、耐心也是原因。
建議題主認真觀察孩子的做題過程，看一看孩子的問題究竟出在哪個環節，以針對性的拿出解決方案，幫孩子達到又好又快的層次。
劍客談教育
談談我的看法。
一年級孩子到底是追求做題速度還是正確率？很多家長在這個問題上出現了糾結。在我看來，答案很明確，一定是速度優先，準確率靠後。
如果認真分析的話，能寫一篇3000字以上的論文。太懶了，不願意寫。簡單說一點，就是，一年級孩子心智不成熟，不可能次次都正確。出現錯誤是非常正常的。不必大驚小怪。
為什麼要追求速度呢？是為了培養孩子寫作業時候的專注程度。現在孩子拖拉，精力不集中，邊寫作業邊玩，磨蹭。。。。。。。。這是壞習慣，必須糾正！
一二年級，養成好習慣比準確率重要的多。
所以，先想辦法逼孩子快速完成作業，鍛鍊孩子的學習專注程度，再提高準確率才是正解。
徐老師教育沙龍
這樣的一年級孩子不在少數。很多家長認為是孩子不用心，應付差事造成的，我認為是家長對孩子太負責任造成的。
孩子寫作業的時候父母在旁邊看著，孩子寫完作業了父母趕快給孩子檢查，而且非常仔細，一個標點符號都不放過，生怕因為自己沒有認真檢查，沒有看出來孩子的錯誤，第二天孩子被老師批評，檢查過之後還要指導孩子改正，然後在後面簽上家長的名字，表示孩子作業已完成，家長檢查已完成。
所以說孩子做題速度快是因為早點寫完早點可以去玩，準確率不高是因為有人幫著檢查，所以孩子不用考慮正確率，只要能早點寫完就可以了。
想解決這個問題其實不太難，只需要先讓孩子自己去檢查，然後家長再檢查，檢查過程中出現的錯誤越少，能玩的時間越長，主要是讓孩子意識到不僅要求速度，更要要求準確率。
快樂兒童ing
一年級孩子做題出錯率高。這是小孩的生理特點和心理特點決定的。
一，孩子年齡小，觀察事物不細緻，粗糙馬虎所致。他們看問題只看表面現象，比如小青有2塊糖，小紅有3塊糖，小紅比小青多幾塊糖？，很多小學生一看到有多幾塊糖，就會寫出2+3 =5糖。
二，孩子缺少耐心，做題講究速度，不講效率，要知道孩子孩子的注意力只能保持7-8分鐘，時間長了出錯率更高，比如，有的孩子看到別的孩子做完了，自己急的哭。這樣的孩子為了追趕做完的孩子，能不草率嗎？
三，孩子把寫作業當做一種應付，不是當做一種責任。他認為作業是給老師做的，是給家長做的，只要做完了，就完成我的任務，至於對和錯根本不管。
要改變孩子的這種狀況。一要經常教育孩子做題要心細，要把題多讀幾遍，不能只讀個開頭就做，要像群鳥學藝中的燕子一樣，只有耐心的把老師話聽完，壘的窩才結實漂亮，風吹不著，雨淋不著。二要把題讀懂，不能一知半解就做題，要把容易混淆的概念弄清，比如，像增加了，增加到這樣的概念。三要教育孩子養成做完題要檢查的好習慣，好習慣是存入孩子大腦的寶貴資本，讓孩子終生享用它的利息。
AC11264
孩子準確率不高、做題速度快是比較正常的。兒童處在一個快速成長髮育的階段，接受新事物的能力和學習的能力都比較高，但是缺少相應的細心度，可能會馬虎潦草，急於求成，家長可以嘗試下列做法：
1.給孩子做一定的定時訓練，比如在規定時間內做完算術題，規定錯誤率，督促他養成檢查題目答案的習慣。孩子一旦有了良好的做題習慣，受用終身。
2.對準確度較高的情況，給予一定的獎勵機制，讓他對自己的錯誤能主動的改正和完善。
3.給孩子做其他的細心度、敏捷度小遊戲，比如玩魔方，拼圖等。
5.每一次考試分析好原因，對粗心造成的錯誤嚴厲一些。<strong>
4.不能過分的打壓孩子，多予以鼓勵，調動他們的學習興趣，這種情況一定會越來越好！
鄭老師教育學習課堂
一年級的孩子做題速度快是好事，也許跟他的性格有關，以後就能養成做事不拖拉的習慣，也許孩子他是會做的，覺得太簡單了，就做的馬虎，也許是不會做，他就敷衍了事，要看清孩子是屬於哪一類的，還有就是他做完了一定要讓他檢查一遍，發現有沒有做錯的，讓他自己改正，跟他說我們做得快很好，但要做對，這樣就更好了，家長再給他檢查一遍，如果沒有錯的，就要多鼓勵。一年級的孩子最主要的是養成好的習慣，做事不拖拉，要細心。我有個朋友的孩子就是做事比較慢，從一年級開始寫字就是慢得很，一個字她覺得沒有寫好會插好幾遍，直到她覺得寫好了為止，現在6年級了也是這樣，考試的時候題都做不完，這就是做題慢養成的，也跟性格有關，所以還有一年級的孩子需要家長好的引導，家長做事快一點，孩子也會跟著學的。
回憶過去16238290
主要原因有以下幾點:
1、知識掌握不夠紮實。浮於表面，不求甚解，表面上看題很容易，不做深入分析，提筆就做，一做就錯。
2、性格原因。有的學生性格急燥，耐不住性子，做事粗枝大葉，越急於求成，越欲速而不達。想想我們成人10分鐘寫1000字，你會寫錯幾個，如果20分鐘呢，你又會錯幾個。
3、不良的學習習慣造成的。做題多(少)一個0，遺漏個條件等，這些都是由馬虎、粗心造成的。明明會，但不注重細節而錯。
4、心理因素。例如:學生之間相互比賽，看誰第一個完成;著急寫完作業出去玩耍等，這也只是其中原因之一。
鵬哥
一年級準確率不高，原因如下，列舉幾點。
1.審題不準，未能理清題意。一年級的孩子，認字不是很多，導致如果老師讀題的時候沒有認真聽，就讀不懂題，也就錯了。
2.粗心大意，這是很常見的毛病，粗心導致不該錯的錯了。
3.多動症，注意力不集中
4.計算出錯，筆算，口算能力掌握不好
