李志慨
適不適合我不知道，但是我家孩子看了《小豬佩奇》後，因為擔心眼睛問題，我購買了一整套書20本還是幾本，忘了。
每天晚上纏著讀小豬佩奇，直到後來，這個不識字的小朋友可以直接憑封面可以準確地說出每本書的名字，還能叨叨給我聽。
慢慢的，我發現這個小朋友喜歡上了恐龍。（喬治最喜歡恐龍）
每次去圖書館找繪本時，只找關於恐龍主題的繪本，拿回家讓我們給她講。 他爸特意去換購了一本立體恐龍圖書，裡面都是各種名稱的恐龍。
這本書讀了好久，時不時還要拿出來翻翻，能說出好多恐龍的名字，能分出三角龍和角龍的特徵。能說出恐龍為什麼會滅絕的好幾個原因——我覺得可能是隕石撞到了地球，還有可能是酸雨，還有可能是吃了有毒的樹葉，還有可能是偷蛋的哺乳動物。
後來，買玩具時對恐龍情有獨鍾。 買了一堆恐龍玩具，分成食草的和食肉的，打群架。
再後來，帶去參觀恐龍展，怕得要死，哈哈。還要攥著我的手去看，又不敢靠近，只敢靠近食草恐龍。是的，她能分清哪條龍是吃草的。 說了這麼多，想表達的是什麼呢？
放心大膽地給孩子看，小豬佩奇的故事很童真，沒有嚴重的道德說教。 最好爸爸媽媽能夠一起看，陪伴孩子的同時瞭解孩子的“點”在哪。 尊重孩子的喜好，因勢利導。
漸漸地，你會發現孩子身上的閃光點。 當然，我不是在誇《小豬佩奇》，我在誇我自己，哈哈， 你看出來了嗎？
此地芳菲
這部動畫片的內容還是比較適合看的，之所以說是內容適合，是因為我家並沒有把看動畫片作為孩子日常會做的事，但我買了小豬佩奇這套書給孩子讀。
適合看的原因是：
1、內容符合孩子的思考方式，簡單，沒有過多的修飾，比如佩奇拼命的跑步結果還是沒有贏，她很沮喪，但拔河贏了就很開心了。
2、正能量滿滿，比如喬治不喜歡吃蔬菜，但爺爺希望他吃，於是把蔬菜拼成了恐龍的樣子，於是喬治都吃了。
3、氣氛溫馨，比如祝爸爸給孩子們講睡前故事，陪孩子們一起玩。
4、滲透一些科普知識，比如夜間的動物中就通過故事告訴孩子飛蛾，蝸牛🐌是夜間的動物等等。
但我不太建議孩子過小看動畫片，小孩子都有個習慣，喜歡的不停的看很多遍，還是看書比較好，也不用擔心和其他孩子沒共同語言了。
簡要媽媽
家長們對於孩子喜歡看的動畫片適不適合孩子看的疑問，迫切的需要答案。很多家長迫切地希望像《喜羊羊》、《熊出沒》這樣的暴力動畫片禁播！
原因是：擔心寶寶模仿動畫片中不好的情節，會對寶寶造成人身傷害。
如果以“寶寶一定會模仿動畫片中不好情節”的邏輯來看，所有動畫片都該禁！
帶動物的——寶寶會模仿貓貓狗狗；帶魔法的——寶寶會從高處飛下來，用冰凍住自己；有壞人情節的——寶寶會出現暴力傾向！
對號入座一下：《小豬佩奇》、《汪汪隊》、《托馬斯》、《海底小縱隊》、《喜羊羊》、《熊出沒》... ...
看動畫片的正確姿勢
為什麼寶寶偏偏模仿光頭強用電鋸，卻不模仿熊大熊二保護森林？
還不是因為家長放心地讓動畫片代替自己的陪伴，卻忽略了言傳身教！
幫助寶寶挑選動畫片時，我們可以參考日本的分級制度：
● 一般：沒有任何限制。如：聰明的一休。
● PG-12：12歲以下包含性、暴力、恐怖及兒童可能模仿的不良情節的動畫，需在家長陪同下觀看。如：蠟筆小新。
● R-15：15歲以下，動畫中禁止出現有深度的性、暴力、恐怖、集團排擠、及青少年可能會模仿的不良行為的情節。如：灌籃高手。
● R-18：18歲以下，禁止出現比有深度的性、暴力、恐怖、青少年可能會模仿的不良行為、鼓勵使用毒品的表現、反社會行為的情節。如：進擊的巨人。
一同觀看，正確引導
看動畫片≠解放家長。我們需要陪寶寶一起看動畫片，把關寶寶接觸的所有動畫片內容，看到危險內容一定要解釋給寶寶聽。
看完動畫片後，可以鼓勵寶寶複述動畫片的情節，藉此發展寶寶的記憶能力和語言表達能力。
對於開始識字的寶寶，要告訴寶寶看見“請勿模仿”四個字時，就說明情節危險，不能模仿！
當然，一部好的動畫片是內容積極向上，對寶寶習慣有引導作用的，而不是用“請勿模仿”來推卸責任。
安全環境進行模仿
模仿是每個寶寶的天性，如果寶寶想進行一些無傷大雅的模仿，何不在一個安全的環境下，跟他們一起“幼稚”一下呢~
模仿佩奇踩水坑：可以呀！但是我們要在雷雨天氣過後，一起穿上雨鞋，注意保暖，選擇一個不深不淺的水坑，盡情地踩吧！
所以，動畫片適不適合孩子確實很重要，但陪伴孩子一起觀看，讓孩子更好地理解動畫片的內容更重要。
科學家庭育兒
很不錯的動畫片。是英國的三個男人創的人物。
動畫片中女性人物作為主角的比較少。三個男人就決定創立一個女的主人公。最後取名：佩奇
首先這個動畫片適合女孩子看。人物和劇情都非常符合小孩子的思維。😊👍
