"不讓孩子輸在起跑線上"是當下流行的家長守則。補課大潮中，堅持不補課的家長越來越少了。今天就來說一個來自上海的家庭，對小學階段不補課的親身經歷，都有哪些經驗教訓。
家庭基本情況：
父母都是研究生畢業，本專業知名高校，但不屬於清華北大這類頂尖學校。只有一個男孩。孩子體質較敏感，容易生病，因此對補課這類活動，父母就沒強求。在學前和小學階段，沒有上課外班。
父母對當下超前學的情況是有了解的。為了避免孩子幼小銜接困難，上學前半年自己教孩子：語文識字，1000個，用的教材是民國老課本，沒教寫字；數學10以內加減法；英語自然拼讀，採用教材是Hooked on Phonics，孩子認識英文字母並能讀書裡的小故事，發音標準。
孩子接受能力不錯，計劃進行得很順利。入學後，小學階段成績一直保持在班級中等水平。由於對口的學區是還算不錯的公辦初中（區內前8名），限於自身學習狀況，沒有去考民辦初中，對口升學。
小升初後面臨的升學壓力完全不同，家長對此有清醒的認識。升入好的高中，才有可能上好一點的大學。成績是硬性指標。
對於補課，家長並不是認為補課無效，而是當時孩子身體狀況不允許。
如今孩子長大了，體質增強，是時候加大學習壓力了。而家長對中考出題思路不熟悉，自己盲目輔導的效率和效果恐怕不理想，還是選擇上專業的輔導機構。
小升初的暑假，孩子父母開始為上輔導班發愁。（注：上海小升初是在5年級，6年級作為預初在初中讀）
諮詢親朋好友，諮詢同學家長，諮詢左鄰右舍，跑培訓機構。現在輔導班五花八門，名目繁多，收費都不便宜。綜合考量下來，還是選擇中等偏上一點的培訓機構，利用暑假時間長（2個月）的機會，多體驗一些課程，以便篩選，確定一家長期跟著上課。
最終選擇了**方、**標、**思三家。前兩家是25人大班課，後一個是網校課程。學科以數學、英語為主，語文為輔。
比較下來，網校的效果最差，缺點：授課內容不緊湊，難度低，針對性弱，互動效率低，缺乏學習氛圍。優點是足不出戶，三伏天不用往外跑，可以看回放，沒聽清聽明白的可多次觀看。家長覺得網校課程適合程度較低的孩子預習，秋季就被放棄了。
**方、**標的課程各有特點，語文投入產出比最差。數學和英語還是要看老師的能力和責任心，最終分別選了數學和英語的課程，作為秋季跟班長期輔導。
暑假過後，進入預初學習。孩子能不能跟得上學習節奏呢？
家長心裡還是有點擔憂的。預初分班考時，孩子成績排在平行班倒數第六。因為現在提前輔導，搶進度是普遍現象。有的孩子在小學階段已經把初中7、8年級的課程都學完了。要知道：小學階段的90分和100分的差距不是10分，有些考100分的是受限於考試難度和總分值，如果再增加幾個層次的難度，他還能考100分。而90分的孩子在增加難度後可能就變成60/50分了。
預初學習開始了。其學習強度與小學階段是天壤之別，每天10點之前不能睡覺。孩子爸爸感嘆，已經超過自己當年高三的學習強度，想當年自己高考前也是9點準時上床睡覺啊！雖然事先做了心理準備，還是發現準備不足。
好在孩子聽話、肯學，3周過後，基本跟上學習節奏。
這時突然發生意外。
孩子玩的時候右手受傷，大拇指縫了7針，萬幸沒傷到骨頭。康復要花時間，這期間只能用左手寫字，導致學習節奏完全被打亂。3周後右手恢復功能可以寫字，還要補大量積壓的功課，一度陷入手忙腳亂。
其中考試，超過4個人；期末，排在班級中間。其中，數學進入前十名，英語中等，語文中下，地理、生命科學滿分。
孩子成績整體趨勢在穩步上升，已經基本適應了初中的學習節奏。
家長自己總結經驗和教訓：
經驗：
小學階段補不補課，要根據自己孩子的情況來定，不要盲從。有潛力，可塑性強的孩子，小學階段補不補課對初中成績影響不大。
幼兒園和小學階段，給孩子養成讀書的習慣很重要。由於自己從小就注意給孩子創造良好的讀書氛圍，孩子從讀圖畫書開始，逐步增加難度。現在已養成讀書習慣，每當學習間隙，就看各種課外書籍，作文不愁沒話說，小學3/4年級就能寫1000字的作文。這對初中語文學習幫助很大，孩子作文多次被老師選為範文。
不給孩子買手機。目前孩子是班裡唯一沒有手機的學生。
小學階段，只有週末可以看電視，每次1小時左右。上了初中改成節假日可以看電視。玩遊戲只能在節假日。
堅持每天半小時戶外散步，預防近視。
教訓：
小升初銜接計劃要增加冗餘度，動手應該提前1到2個月，這樣能更好地應對現意外事件（手受傷）。
小學階段寫字速度訓練強度不足，這點值得現在小學3/4年級的家長注意。初中寫字量很大，一支中性筆芯最多支撐5天。家長要及早準備。
在經濟條件允許的情況下，還是面對面教學效果更好。網校浪費時間和精力。
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