家長把孩子送到課外輔導機構的原因，源於以下三個方面。
首先，家長們聽說了這樣的一句話：老師上課不講補課講，課內不講課外講。甚至有些教育部門也這樣說。作為一位教師，我是不認同這種說法的。具體原因，筆者將撰文詳細分析。這樣的說法，讓家長覺得課內是學不到足夠的知識的，所以課外補課就成了必然選項。而公立學校教師不允許有償為學生補課，那麼就只有送到課外輔導機構了。
第二，社會風氣使然。家長在教育過程中，普遍存在著一定的焦慮感，孩子的成長過程只有一次，稍有不慎就可能耽誤孩子的未來。所以家長髮現周圍的孩子都在補課，如果你的孩子沒有補，那就成另類了。當然，這種社會風氣其實是相當糟糕的，但因為其形成原因相當複雜，身處其間的我們可能也無能為力。如果有朋友瞭解劇場效應，應該就明白了。
第三，來自教師的要求。孩子在班級中排名靠後，教師在與家長的溝通中，可能就會提出課外輔導的建議。根據規定公辦教師不能參加有償補課，那麼家長就只能寄希望於課外輔導機構。
最後筆者想說，課外輔導機構的大量出現本來是滿足社會教育多樣化的需求的，現在卻越來越演變為家長和學生的負擔，原因複雜而且短時間難以改變。但如果因此把棒子都打在教師的頭上，即不合理，也不公平。
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