教學設計部分，佔到了《教育知識與能力》的四十分，接下來劉老師就帶大家快速拿分，用小套路得到這部分成績。
學習重點：三維目標是每年必考的點，教學重難點隨機出現，導入、寫字指導、板書也偶爾出現，下面劉老師就分點拿分。
題目一：三維目標
知識與技能目標，關鍵詞：知道、瞭解、掌握、理解、靈活運用
查找點：字詞、課文主要內容、作者及寫作背景
過程與方法目標，關鍵詞：通過...活動，掌握....方法，培養...能力
查找點：修辭方法、寫作方法、朗讀對話能力、識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、觀察能力
情感態度價值觀目標，關鍵詞：對自己、他人、自然、社會、國際家做事的情感、態度、價值觀
查找點：課文本身的情感、學科本身的情感、學習本身的情感
表述模板：
通過xx（老師），學生能夠xx（實現目標）
例：1.知識與技能目標：通過自主學習，教師講解，學生能夠會讀會認會寫xxx
2.過程與方法目標：通過教師進一步講解和引導，學生能夠掌握xx，提高xx能力。
3.情感態度價值觀目標：通過有感情的朗讀，學生能都體會到xx
題目二、教學重難點
參考上一個知識點，重點為知識與技能目標，難點為過程與方法目標
例：教學重點：會讀xx等生字，會寫xx等生字，能夠有感情的朗讀課文，理解文意
教學難點：掌握xx的方法，提高xx的能力。
題目三、課程導入
1.直觀導入：視頻、ppt、圖片、實物、模具
2.複習導入：以前學過..知道了..，那麼今天一起來學習..
3.問題導入：為什麼要xx？
4.故事導入：小豬佩奇、喜洋洋
導入的作用：激發學習興趣、引起學生注意、引起學生的求知慾、把學生帶入到教學情境之中、引出本節課的知識內容
題目三、教學過程
1.初讀課文，自主識字：指導認讀，自讀課文，小組合作、老師講解
2.細讀課文，品味語言：提出問題，交流討論，引導品味
3.品讀課文，昇華情感：提出問題，交流討論，引導情感
設計依據：新課改要求，學生是學習的主題，教師要充分尊重學生主體地位，所以在新授課程中，主要引導學生思考，培養學生獨立學習的能力，提高動手能力和解決問題的能力。
題目三、識字環節
1、齊讀 2、辯結構 3、認識字的部首和筆畫 4、空中書寫筆順
題目四、具體的詞語環節
1、引入詞語 2、講解讀音筆畫 3、釋義 4、練習造句
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