前形定製旅遊
有償家教禁到現在，禁住了嗎？大家都心照不宣，誰的身邊沒有補課的老師和學生呢？
教英語、數學、物理、化學的，誰不在忽明忽暗地補課呢？就連語文老師有時候也能搞一搞閱讀班、作文班的。有的輔導機構甚至連中考開卷的政治和歷史也能補上幾節突擊課，美其名曰提高開卷考試答題準確率！
以前我有個同事，跟我一起在農村中學教書。當年家中一貧如洗，結婚時欠了一屁股債。後來他借調到縣二中，英語老師，帶班主任，就在學校對面按揭了一套房子。有的農村家長在外經商、務工或搞航運，不能陪讀，就把孩子擱他家裡，吃喝住加外語輔導一條龍。他老婆就負責做飯、洗衣服，收入挺豐厚的。幾年下來，債務全清，房子全款買下。兩年前調到縣一中，又在學校邊上買了一套學區房，專門搞家教。據估計，高中這位一年家教費用保守算法得有三四十萬！他每週補兩天，每天補四幫，每幫15人，每人60元，每週補課收入7000元，每月收入近3萬元！寒暑假期間收入還要幾倍增長！就這樣的收入，他怎麼可能捨得停下來？
教育局查不查？一般是不告不查，有人舉報了才查。而查處的也多是性質太惡劣的那種，就是自己沒什麼水平，卻利用班主任或授課教師身份脅迫學生去補課的。除此之外，家長自願掏腰包，而老師也確實能教出點成績讓家長不覺得白費心血的，局裡多半並不嚴查。你情我願的事，硬插一槓子幹嘛呢？
誰不想自家的孩子能考出好成績，贏得未來？禁而不絕反而愈演愈烈，究竟為什麼，其實人人都知道。
劍客談教育
我女兒讀初二，每學期英語2000，數學2000，科學2000，加暑假寒假共24000大洋。其實我們夫妻很反感補課，錢是其次，主要是原本雙休的週末，讓孩子享受童年的快樂，放鬆5天的緊張學習壓力，到戶外活動，學些舞蹈樂器演奏等興趣班。但中考重點高中是靠硬分來錄取（除了極少數特強生），沒有理由沒有原因，拿分說話。上萬個學生只能1000個錄取，大家知道這樣的競爭對孩子來說多麼殘酷，每年有不少學生底一分錄取分數而被刷下來，那樣的無情和冷酷。轄區內每個學校，每個班級，每個班主任，都是靠錄取人數來掙英雄。所以校長肯定默認補課，班主任盼望補課，各科的老師喜歡補課，每年有幾十萬收入，學生家長更要補課，因為別的孩子都在補，我的孩子怎麼競爭得過，所以也得補。
只有教育體制中國還一直沒有改革過，哪怕是補課老師入刑，補課也杜絕不了。
達人87653
94年大學畢業到北京，海淀區非常注重教育，那幾年就在全國有名的師範大學引進剛畢業的大學生，我有幸成為其中的一員，成為海淀區的一名公立中學的老師，區裡給解決北京戶口問題，而我當時的大學同學留在本省的，一般進的是高校。那幾年學校裡是不補課的。我因為剛畢業，又是班主任，給自己班的學生在自習時間都是免費補課，英語，數學都沒問題，那就都補著。當時也有家庭條件好的家長主動提出去家裡補課，也同意了，家長給多少就是多少。
所以，給孩子加小灶補課，其實是家長的需求，家長自己由於各種原因，輔導不了孩子，會主動找老師。
大約2000年的時候，學校裡開始組織學生補課，平時加一節課，週六加多半天，補課的初衷是比外邊收費低，40分鐘就幾塊錢，還是為了減輕家長負擔。而我其實是不願意補課的，當時教高中英語，3個班，每週36節40分鐘的課，嗓子吃不消，老站著，靜脈曲張，這些職業病都會找上來。學校裡還有一系列的雜事，公開課，這種評比，那種評比，終於09年，我辭了公職，現在就是業餘時間在機構裡上課。在機構裡，看得更加通透，基本都是一對一嘛。補課這一現象，根本不可能消失，這是需求。北京這邊的孩子從小學甚至幼兒園就開始補課，當然一般我接過來的時候，最低也是初一了，很少教初一的孩子，一般都是高中。可是看到很多初一的孩子，心裡無法拒絕，因為他們雖然學了幾年，各種課外班上著，我一看就知道，那麼多年，孩子其實是“假裝學習”，根本就沒上路，如果不把他們領上正軌，接下來的5到6年，指望孩子自己摸索，根本沒戲。所以老師的水平和良心特別重要，會影響孩子一生的學習能力。
順便再說個問題，外省市的朋友會覺得北京考學很容易。我同意這一點，當時我在山東，大學志願報北京的二流學校，非北京戶口，有多難，我知道。可是，現在北京的孩子都是什麼人?土生土長的老北京並不算多了，90年代，北京各行各業引進人才，他們的學歷都不低，當時都解決戶口，現在他們的孩子們都上了高中，父母都是高學歷，當地的佼佼者，他們的後代在拼著上清華，北大的名額，所以北京人考清華北大也不容易，因為這是一批新北京人。北京的孩子有多苦，看看每週末奔波在各個教育機構的孩子就知道。大家都在補，我的孩子應該屬於補課最少的，從來沒上過一對一，但是現在高中了，網課不得不上，學校裡只有40分鐘講這些知識，不提前學，根本聽不懂。
教師的工資在三四線城市，和別的行業比屬於不低的，但是有個問題，可能很少有人想，畢竟是個操心活，教師不得不面對一個嚴酷的事實，那就是壽命問題。
說了這麼多，歡迎批評指正，
Alice看股市
有！當然有！我既是老師，也是家長。
先說說作為家長。
嚴禁有償家教的政策出來，我孩子正在讀初三。我孩子有點偏科，數學比較弱。為了提高考試成績，我和我孩子都想補課。於是就跟著任課老師去補課。
我千叮嚀萬囑咐他，不能跟任何人說補課這件事。否則人家老師好心幫助你，我們反而辦了壞事。
於是好笑的事情出現了。我兒子在補課的路上，凡遇到我同事，都說自己出來溜達溜達。其實大家同事都是心知肚明的。
進了高中，想繼續補數學。結果求爺爺告奶奶，也找不到合適的老師。絕大部分老師都拒絕補課。我作為家長表示很無奈。
再說作為老師。
經常有自己班的家長，或者，拐彎抹角找到我的家長，想請我幫他家孩子補課。我表示愛莫能助，只能一一拒絕。
不過，我知道我們中有部分同事還是在補課，大多數都是不好意思拒絕的朋友，或者朋友的朋友。
我覺得這很正常。人家家長也表示很感激。
我們學校有一位老師被家長投訴了。投訴的理由，竟是，請該老師幫他家孩子補課，該老師拒絕。那位老師表示很無奈。
其實，有需求就有市場。我個人覺得，嚴禁有償家教，這樣一刀切，太簡單粗暴。最終，受傷害最深的，是那些有補課需求，經濟條件又不怎麼樣的家長。他們對於市場上一對一補課，望塵莫及。
綠衣黃裳99
有啊，有夫妻兩個是老師的，一個資歷好的直接辭職辦補習班了，還有一個在學校拉生源。人家一年寶馬x5都提回家了。不過人家輔導的學生基本上都能考上我們這邊四星級中學。人家靠本事吃飯。名氣出來了，都是家長自己找上門。六年級下學期開始，幾個月都住他家。除了上學，就回他家。成績出來在給補課費。我們這邊四星級中學有，淮陰中學，清江中學，清浦中學，鏈水中學，鄭梁梅中學。等等等。他們根據你孩子六年級上學期的期末成績給你定小升初的學校。基本上家長都不敢相信孩子能考上，後來考上了，反正我覺得很牛。就上半年幹到暑假，下半年休息。
搬磚的小夥
本人原來也是堅決反對補課的，我的兩個孩子從來也沒參加過補。可是我最近看法改變了，本人退休兩年，在職時，曾當過中學校長，教研員，帶過多年的畢業班。今年，某教學質量較高的學校。因缺教師，聘請我幫忙代課，我感到：現在的學生和10年前，特別是20年前完全不一樣了,大批的學生上課不願學習，不聽講、不願做作業，聽不得老師的批評，一個很簡單的內容，講很多遍都不會，這主要是指農民工和自由職業者的孩子。教師的主要精力就耗在這樣的學生身上了，若要讓他們學會，教學內容就無法完成，不照顧他們又不行，你說咋辦？對於這樣的學生，課堂上教師又輔導不過來，一個班70幾人，你能輔導幾人？不讓他們到輔導班補習一下，就只能掉隊了，小學階段尚如此，到初中就只能摸風了，一個連合格初中水平都達不到的勞動者是不可想象的。專家們高高在上，根本不知道實際情況.當然，本人堅決反對老師上課不講，到輔導班去講，也反對教師到輔導班去兼課。主張一些學習跟不上的學生，可以參加一些課外補習，不然，會越來越聽不懂，直至完全喪失學習信心
糊塗64972530
教育部禁止在職中小學教師給學生補課，取得了明顯的效果。但仍有老師違規補課，場地由原來的教室轉移到自己的家裡，這種現象有蔓延趨勢。
我的小侄女現在小學六年級，原來在老師班上補課一年多，目前在課外輔導機構補課。但她們的老師仍在家裡給學生補課。
在小學四年級時，她們的數學老師也是她們的班主任，給孩子家長打電話，反映孩子的數學成績有點差，需不需要補習？作為家長，聽到老師這樣說，便答應了老師參與數學補習，場地是在學校教室，每天利用放學後，給學生補習一節課，費用是350元每月，她們班一共58位同學，有近40位同學參與了補習，補習的內容是做練習冊上的題或者輔導家庭作業。學生通過補習後，成績沒有明顯提高，家長不是很滿意，就對老師提了很多意見和要求。
到五年級時，學校不準老師在教室裡有償補課，老師把補課場地改為自己家裡，由於一部分家長不認可老師的補課效果，便把孩子帶到了課外輔導機構，而課外輔導機構，基本上都推薦的是"一對一"補課，當然費用也很高，每小時200到300元。
上學期，她們老師那兒補課，不涉及課外的一些知識，比如奧數方面的。我家小侄女就選擇了課外輔導機構"一對一"補習，主要是補習小學奧數方面的一些知識，以便能進入到重點中學學習。
看到目前的中小學生，除了上課就是補課，沒有一點童年的樂趣，真心為學生感到累，這樣補課真的有用嗎？我認為補課沒有多大效果。為什麼很多家長都想方設法讓孩子去補課呢？主要擔心孩子落後。為什麼一些教師冒著風險去補課呢？是真的為孩子著想，還是為收入著想呢？
Lance課堂
禁止中小學教師給學生補課何止是近一年？哪一年不禁？可以說從開始老師辦保補習開始，教育主管部門就三令五申嚴令禁止！但是為什麼屢禁不止？家長有需求，老師有需要。
現在身邊有沒有補課現象呢？這還用說嗎？當然是有的，而且是相當普遍！我本身是一個老師，也是一個家長，我的孩子也送到他老師那裡補課。我身邊的同事在校外補課的現象也很普遍。
我在一個鄉鎮的村小任教，孩子在中心校就讀。中心校一個班五六十人，開學初，老師便會跟學生說辦補習班補習的事，利用下午放學後的時間，在校外租用民房補習，每天大概一個小時。原則上還是自願參加，一個班大概百分之七十的學生會參加，每學期收費1200元。每個星期補習4天（週五）不補習，老師要回家。語文數學老師合作，每人兩天，這樣算下來，每個老師一學期能有兩萬多的額外收入。老師工資不高，這些錢跟工資基本都持平了。
其實所謂補習，不過是要求學生統一購買一份資料，一個小時的時間，半個小時做練習，半小時將練習。也有老師也不講練習，就是讓學生完成家庭作業而已！
我雖然是老師，但是也不能免俗，雖然知道補習是怎麼回事。我的孩子一樣送到老師那裡補習，唯恐落後，因為孩子對老師來說是幾十分之一，反對家長而言，卻是唯一！耽誤不得，耽誤不起。
周老師的工作室
這種現象按照目前的教育體制是不會有太大變化的。本人現在大四就讀，小學到初中最常聽見的老師的一句話就是我今天來不來上課都是掙這麼多錢，現在看來人家說的對。
我的高中英語老師教兩個班，一個班年級倒第一，一個班年紀到第二，然後還是一節課45分鐘，晚五分鐘來提前五分鐘走，然後還是一個月六七千塊錢拿著，遇到負責任的老師或許會給學習差的多提點提點（家長和老師處的關係好的…………），任課老師大多數都是上完課就走，教了三年一個班認識不到五個人😂，學生不上輔導怎麼辦呢？
本人親身經歷:老師上課不講考試重點，週末在家上輔導，一對一，一節課500。
我覺得要想徹底改變這個現狀，老師就應該和私人企業一樣，工資改成績效制，直接和班級學生成績掛鉤，如果在考試中平均分優秀的，給予老師一定獎金，成績差的扣錢，如果一直年級排在最後的，我覺著這個老師應該就是不適合這個崗位。
DJTU
教育部雖然禁止中小學教師給學生補課，身邊當然還有補課的現象。
而且，學生補課現象五花八門。比如我剛上小學的侄女，她報了線上英語1對1的外教輔導，一週上1~2次課，一次25分鐘，一年費用是1萬元。
真人外教，效果非常好，那次我跟她上了一次，課堂氣氛非常活躍，就像和孩子玩兒一樣。但是課堂內容非常簡單，就是幾個簡單的句式，翻來覆去的練，鍛鍊孩子的口語能力。
還有水粉課，線描課，鋼琴班，舞蹈班，書法班。幾乎把孩子週末的時間全部利用了起來。那次，孩可憐兮兮的和我說，姑姑我快累死了。
這是大多數小學生的補課的情況，補的不是課堂知識，而是興趣班。但是對於初中生高中生來說，補課就是補課內的知識了。
初中英語，數學，物理老師利用輔導週末時間學生現象比較普遍。說實話，老師並沒有明目張膽的去找學生輔導，大多都是學生家長主動找到老師要求輔導。有市場，當然，輔導屢禁不止。
我兒子上初中的時候，也參加了物理，英語這兩門科目的輔導。當時就是打聽聽說在哪裡的輔導班比較好，是學校老師辦的也比較放心，所以就讓孩子去了。當時交費也不高，一節課五六十元，所以都能接受。
兒子上高中的時候，參加的輔導更多了。首先上的是預科班，是參加校外的輔導班，是一個比較出名的辦學機構辦的，學習數理化三科。時間是20天，費用是3000多元。
但是利用自己是老師的優勢，找同事給免費輔導。當然也不是完全免費，只是簡單送點東西。如果是去校外找一對一輔導，價格不低，一小時150左右。
學生有弱科，自然想提高成績，考取一個好的學校。那麼就想找優秀的老師給自己補課，特別是高中學生，花多少錢也捨得。
那麼禁止有償家教，學生需要補課，這個矛盾怎麼解決？全部推到社會輔導機構嗎？他們的水平參差不齊，學生家長都不放心。如果教師無償給學生補課，行不行？那麼就是這塊付出，誰來買單？
總之，這是一個難題。
我是睿媽教育在線，專注教育，歡迎大家點贊，關注。
