很多大人表扬孩子的时候总喜欢说，这个孩子真聪明，这个孩子真有天赋，孩子听了美滋滋的，家长也乐呵呵的，可是，大家都忽略了，总是夸大对孩子“聪明”的夸奖，对孩子的负面影响是非常大的。
当孩子总被夸奖聪明的时候，他会觉得自己被夸奖是因为聪明，如果做了什么事情表现出自己不聪明的一面就得不到夸奖，久而久之他们不愿意努力，不愿意面对困难，害怕失败，生怕被别人说，这个孩子其实不聪明。这种思维方式被称作“固定式思维”。
从小被夸聪明的人，现在都怎么样了？很不幸，我就是一个从小被夸奖长大的“别人家的孩子”，从小听的最多的是这孩子真聪明，不怎么用功都能取得好成绩，什么题一看就会。幼小的我心里蒙上一层叫做虚荣的东西，我开始真的不尽全力学习，因为害怕全力学习又不能取得好成绩的时候，家长和老师还有一些完全不相关的人会说：其实这孩子没有那么聪明。
我开始害怕失败，大学时候不愿意去努力做一件事，不敢参加辩论，不敢参加英语竞赛，害怕努力之后迎接的是失败，因此也错过了很多。更可悲的是，在我感受到竞争，感受到有很多人比自己优秀的时候，我开始自我否定，并且开始退缩，因为我觉得不去比较便没法说我比别人差。
这种心态让我错过了很多很多。后来我硕士毕业，又考取了难考的证书，我也一直认为是我“聪明”，现在我才意识到，其中我倾注的心血一样很多，其实我如果更努力一些会更加出色。
因此我深刻的决定，不能让我的孩子像我一样，被“固定式思维”困住。
我希望他拥有“成长型思维”，也就是重视努力，认为所有的事情都离不开个人努力，这个世界上充满了帮助我们学习和成长的挑战，每一个挑战都是有趣的，都令人兴奋。我希望他对挑战的过程更加感兴趣，而非输赢的这个结果。
庆幸的是，研究结果证实，“成长型思维”可以教育和培养的。
我们到底应该怎么培养孩子的成长思维？
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克，曾有一个非常著名的实验，来对比“表扬”和“鼓励”的区别。
让两组孩子分别完成难度逐步升级的拼图游戏，一组孩子完成后，会被表扬：“有天赋、很聪明”；而对另一组孩子则会鼓励：“刚才很努力，很认真”。
随着难度一步步加大，差距出现了——被表扬聪明的那组，不愿意接受挑战，也更容易感到焦虑和沮丧；而被鼓励努力的那组孩子则更敢于接受挑战。
当挑战完成后，两组孩子再次做了最简单的测试。结果“表扬组”的孩子分数退步了20%，而“鼓励组”进步了30%。
因此，正确表扬孩子才能够帮助培养“成长型思维”。
如何正确表扬孩子
1.表扬努力
“背下这首诗你一定付出了很多努力，真的很棒。”
2.表扬毅力
“你为这个目标，已经坚持好几周了，好棒哦。”
3.表扬态度
“面对困难，你这种积极勇敢的态度真棒。”
4.表扬细节
“你这次游泳的姿势比上次更标准，换气频率也更加均匀了，进步了好多。”
5.表扬创意
“这个方法真有新意，你是怎么思考出来的，能教教我吗？”
6.表扬合作精神
“你跟小朋友的沟通特别棒，合作得真好！”
7.表扬领导力
“你有很强的责任心，组织得非常棒。”
8.表扬勇气
“面对困难你一点都没有退缩，太难得了！”
9.表扬热心
“你帮助小朋友完成了她的任务，真不错！”
10.表扬条理性
“你把自己的屋子收拾整理得真好。”
除此之外，家长也要身体力行地去努力，父母的榜样是最好的教育方式。
孩子是需要培养的，你想要一个什么样的孩子，就要努力做一个什么样的人，同时引导好孩子，教给他正确的价值观。
比起“聪明”这样的先天设定，努力、毅力、心态才是更重要的事情。教育的关键要让孩子相信，他拥有让自己变得更好的力量。
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