泰曼·約翰遜說：“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子 。”
據全世界知名大學研究30000名學子，發現他們在學習和生活中都有這些好習慣！所以家長要趁早“逼”孩子養成這些好習慣！
一、養成“寫寫畫畫”習慣。
要看書，先找筆。看書時一邊看一邊圈點勾畫，標號重點難點或精彩之處，或隨手批註。自己讀過的書，一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣；青少年讀書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書都要有所收穫。每一本書讀完後，再從頭翻一遍，把標號的重點部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會，還可以寫出讀書筆記。到此，一本書才算看完了。書看完之後，還要善於用自己的話向別人複述書中的內容。每複述一次，就是一次複習。這個習慣堅持下去，會對孩子一生的學習和工作有很大幫助。
二、養成對所學知識活學活用的習慣。
孩子的學習有很多種動機，其中最高一層的動機是求知慾，簡單來說學習可以帶給他快樂和、智慧和便捷的方法，而最能滿足孩子這種體驗的就是讓他把所學的知識與生活結合起來，讓他覺得自己所學的知識是有用的。
首先要經常把書中的知識、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對所學知識的一次複習和鞏固；其次要將所學知識運用到生活的各個方面，書中的知識只有為我所用，才能真正成為自己的知識。這種活學活用不僅可以促使孩子深刻地領會所學知識的精髓，還能使孩子真正體會到學習的興趣，從而激發孩子堅持不懈地主動求知，培養孩子自覺主動學習的積極性。
三、養成寫日記的習慣。
面對孩子寫日記，鼓勵而不強求；不經過孩子同意，不隨便翻看孩子日記，保護孩子自己的小秘密，建立孩子保護自己隱私權的意識，讓她自由在日記中傾訴，真正讓日記成為孩子的朋友。即使孩子和你分享日記，不對寫作技巧做評判，關注情感取向，多加鼓勵。比如：“孩子，你的日記寫出了自己的真實感受，我都被感染了。”“聽了你的日記，我瞭解了事情的真相，我理解你的做法，我能體會你的心情。”
其實日記，真的不用教。當孩子們都在大呼日記難寫的時候，是忽略了日記的原來面貌。此時的教，只是扭轉一些看法，打開一些思路而已了。
四、養成摘抄和整理知識的習慣。
讀書時如遇到精彩的描寫，精闢的議論，優美的抒情，名人名言，凡人妙語，應立即摘抄下來，並註明出處。剛開始摘抄時往往不分類，時間長了，自己就想動手給它分類了。分類就是整理知識的過程，你記的東西，經過自己幾次歸類整理，這些知識就屬於自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常課堂上零零星星學到的知識如果不定期整理，這些知識就像堆在倉庫裡的貨物，雜亂無章，急用時可能尋找不到。對學過的知識進行整理，就像把倉庫裡的貨物分類擺上貨架，急用時就如探囊取物一樣方便。
五、養成預習習慣。
預習的時間不是越長越好，家長可以根據孩子的作業量，先安排孩子複習，然後寫作業，如果時間允許可以再拿出一些時間來預習，每一學科控制在幾分鐘左右就可以了。在孩子沒有複習和預習習慣的情況下，先培養孩子的複習習慣，等孩子適應一段時間接受了複習習慣，也看到了堅持複習給自己帶來的好處的時候，再去培養孩子預習的習慣。
六、養成定時定量的學習習慣。
所謂定時，就是對於哪些時間學習哪些內容，已經成為自覺行為，不需要別人提醒。譬如聽英語廣播，到了時間，自己就準時打開收音機；什麼時間該寫日記了，自己就自覺打開日記本。所謂定量，就是在固定的時間內完成定量的學習任務，不輕易改變。譬如記憶英語單詞，每天5個，雷打不動，即使走親戚、會朋友、節假日也從不間斷。這些習慣養成，在開始的時候家長要鼓勵也要強制，一般一個月後，習慣就形成了。對於有些孩子，家長還要經常督促，以防出現反覆。
七、養成朗讀和背誦的習慣。
大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，有利於孩子形象思維能力的自我培養。進入了一種美的藝術體驗，很好開發和訓練了右腦。孩子都能堅持大聲讀課文很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。內向的人不想和不善於使用語言的人，能夠情感飽滿地誦讀時，能把自己感情、理解讀出來時，他就變得外向了。在誦讀時口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運動，可以激活大腦多個區域活動，使大腦皮質的抑制和興奮達到平衡，血流量及神經功能調節處於良好狀態。
中學時代，是背書的最好時期。中學生如果能背誦幾百篇優秀的文章、段落，等於為你一生的文學功底、語言功底打下一個紮實的基礎。它會為你以後一生的書面表達和口頭表達提供幫助。背書時，不要不理解就背，不要一句一句多次重複地讀，要分層背誦。一段一段解決。
八、養成勞逸結合的學習習慣。
“適當的休息可以達到事半功倍的效果，比如說轉移注意力，在充分放鬆的基礎上，對一段時間以來掌握的知識像放電影一樣做一次回顧；比如加強體育鍛煉，預防和治療神經緊張、反應遲鈍、注意力減退等現象。”學齡前兒童一般在15分鐘左右需要有一小段休息時間，中學生在半小時到一小時需要有一段休息時間，成年人在一個半小時左右的腦力活動之後需要有一段休息時間。
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